Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


»зучение нового материала. «адание 1. ¬ыполн€етс€ по образцу





«адани€ 1,2,3, 4, 5, 6*.

«адание 1. ¬ыполн€етс€ по образцу.
«адание 2. —начала преобразуем: 1 кг=1000 г,
—пособ1. —пособ II.

«акрепление изученного материала.

«адание 3.

«адание 4. ƒл€ самосто€тельной работы.

«адание 5. ”читель предлагает дет€м построить пр€моугольник, у которого длина 7 см, а ширина 5 см. ¬торой пр€моугольник дети стро€т так, что его длина становитс€ на 3 см больше, а ширина на 3 см меньше. (10 см Ч длина, 2 см Ч ширина.) «атем дети наход€т периметры пр€моугольников.  акой периметр перво≠го пр€моугольника?

7Х2 +5Х2 = 14+ 10 = 24 (см)

 акой периметр второго пр€моугольника?

(10 + 2) Х2 = 12 Х2 = 24 (см)

»зменилс€ ли периметр пр€моугольника? (Ќет.) ћожно предложить построить третий пр€моугольник, у которого длина по сравнению с первым пр€моуголь≠ником уменьшаетс€ на 3 см, а ширина увеличиваетс€ на 3 см.  акие длины сторон у третьего пр€моуголь≠ника? (4 см, 8 см.) Ќаходим периметр третьего пр€≠моугольника.

(4 + 8) Х2 = 12Х2 = 24 (см)

ѕочему не изменилс€ периметр пр€моугольника? (ќдну сторону увеличили на 3 см, а вторую Ч умень≠шили на столько же. 3-3 = 0 (см). »зменени€ суммы длин сторон пр€моугольников не должно быть.)

«адание 6*. ѕо условию задачи устанавливаем: индюк т€желее гус€; индюк Ч 3 кг 200 г; гусь т€же≠лее петуха; петух Ч 2 кг 400 г.

ѕетух самый легкий, индюк самый т€желый.

ѕ. (2 кг 400 г) а) ћожет ли вес гус€ быть

больше 3 кг 200 г? (Ќет, по≠тому что он легче индюка, который весит 3 кг

200 г.)

б) ѕравильно ли, что вес гус€ меньше 3 кг 200 г, однако больше 2 кг 400г?(ѕравильно, потому что гусь легче индюка (меньше 3 кг

200 г), однако т€желее петуха (больше 2 кг 400 г),

√(?) ».(3кг200г) в) ѕравильно ли, что вес гус€ меньше 2 кг 400 г? (Ќет, гусь т€желее петуха, который весит 2 кг 400 г.)

 

ѕодведение итогов урока.

ƒомашнее задание.

«адани€ 8, 9. «адание 8.

 

 

  ¬ одном р€ду  оличество р€дов ¬сего
Ћипы 100 дер.   ?? ?
Ѕерезы 150 дер.  

 

 

“ема урока. √рамм.(с.38-39)

 

÷ели урока: 1) ввести пон€тие новой единицы веса Ђграммї;

2) закрепить умение выполн€ть деление с остатком.

3) воспитывать интерес к предмету.

 

’од урока

ќрганизационный момент.

ѕроверка домашнего задани€.

3. ”стный счЄт.

 

«адание 6.(устно)

«адание 6. ѕовтор€ютс€ правила нахождени€ не≠известных компонентов действи€ вычитани€.

 

—ообщение темы и целей урока.

»зучение нового материала.

 

«адани€ 2, 1,3, 4, 5*.

«адание 1. ѕримеры даютс€ дл€ самосто€тельной работы.

 

«адание 2. ¬ подарке было 220 г конфет, печень€ Ч на 80 г больше, чем конфет. —колько граммов ва≠фель было в подарке, если подарок весит 720 г?

720 - (220 + 80 + 220) = 200 (г) ћожно решить задачу, составив другое числовое выражение.

720 - 220 - (220 + 80) = 200 (г)

 

«адание 3. ќшибки допущены в примерах.

43: 8 = 5 (ост. 2), 2 < 8, правильно, 8Х5 + 2 = 42, 42≠43 Ч ошибка.

60: 9 = 6 (ост. 5);

5 < 9, правильно,

9Х6 + 5 = 59,

59 ≠ 60 Ч ошибка.

34:7 = 3 (ост. 9),

9 > 7, ошибка.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-04; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 284 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—воим успехом € об€зана тому, что никогда не оправдывалась и не принимала оправданий от других. © ‘лоренс Ќайтингейл
==> читать все изречени€...

568 - | 507 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.