ФУНКЦИОНАЛЬНО – ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КУЛЬТУРНО – ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ
Курсовая работа по дисциплине «Жанры журналистики»
| Исполнитель: студент группы ЖБЗ-301 | А.Н. Афонченко | |
| (подпись) | ||
| Руководитель: канд. пед. наук | Н.Г. Витковская |
(подпись)
Работа защищена с оценкой «_______________».
«____» ________________2015 г.
Тольятти 2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. КУЛЬТУРНО – ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА …...6
1.1. Понятие культурно – просветительской деятельности………..…...…..6
1.2. Журналистика и её задачи перед обществом……………………………9
1.3. Культурно – просветительская журналистика…………………...…....11
1.4. СМИ как основа просвещения…………………………………………13
ГЛАВА 2. ФУНКЦИОНАЛЬНО – ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КУЛЬТУРНО – ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ……………….17
2.1. Функции и задачи лингвистики в журналистике……………………...17
2.2. Особенности лингвистики культурно – просветительской
журналистики…………………………………………………………….20
2.3. Особенности проявления культурно-просветительской
проблематики в СМИ……………………………………………………23
ГЛАВА 3. ПРОЯВЛЕНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ
КУЛЬТУРНО – ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ……………….25
3.1. Способы проявления лингвистики в журнале «Воскресные
чтения»……………………………………………………………………25
3.2. Способы проявления лингвистики в журнале «Дельфис» …………...27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….29
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ……………………………………………………....30
ПРИЛОЖЕНИЕ 1………………………………………………………………..34
ВВЕДЕНИЕ
Мы часто сталкиваемся в жизни с таким понятием как культура. Под этим понятием мы понимаем сферу производства определенных духовных ценностей — произведений живописи, архитектуры, музыки и литературы. Это не очень полное представление, хотя близкое к истине. На самом деле понятие «культура» несравнимо шире: оно характеризует весь окружающий нас современный мир — неразрывное единство природы и деятельности человека.
Культура имеет всепроникающий характер: она пронизывает все сферы жизни общества и человека. Не удивительно, что слово «культура» есть почти во всех языках народов мира, и означает оно для людей из разных стран одно и то же: технические изобретения или научные открытия, философские учения или правовые кодексы, религиозные верования или методы воспитания, нормы морали или экономические теории и т.д.
Ряд таких продуктов практически бесконечен, как и череда видов деятельности человека, непрерывно возникающих по мере развития общественных потребностей. Хотя, современное человечество столкнулось с парадоксальной ситуацией: «количество информационных продуктов, нужных для удовлетворения разнообразных потребностей человека и общества, постоянно растет, а возможность их освоения, доступность многих из них для членов общества оказывается под вопросом[1]».
К решению этих проблемы подключилась журналистика, потому что культурно-просветительская деятельность имеет с её работой неразрывную связь. Множество организаций и изданий СМИ в качестве основы своей используют именно культурно-просветительскую функцию журналистики. Но понятие «культурно-просветительская журналистика» имеет значение несколько более широкое, чем понятие «просветительство», с которым сложившаяся языковая традиция связывает деятельность по распространению знаний.
Но не только освоение информационных продуктов явилось проблемой для современного социума – некачественные СМИ, которые выдают себя за эталон просвещения, всё больше набирают популярность у непросвещённого населения, и пытаются претендовать на звание «культурных ценностей».
Актуальность нашей работы состоит в том, чтобы понять, на сколько культурно – просветительские продукты журналистки и СМИ выполняют положенную на них задачу перед обществом.
Причиной обращения к данной теме стал по преимуществу взгляд прошлого на настоящее и будущее: анализ того на сколько и как изменилась «культурно – просветительская» журналистика с течение времени.
В соответствии с этим, целью курсовой работы является: изучить влияние особенностей языка на культурно – просветительскую деятельность журналистики.
В соответствии с данной целью перед работой были поставлены соответствующие задачи:
1. Дать полное понятие культурно – просветительской журналистики, указать её функции и задачи в обществе;
2. Дать определение «лингвистическим особенностям» и указать их связь в формировании продуктов культурно просветительской журналистики;
3. На основе социологического исследования и идейного содержания, выяснить, на сколько изменился язык в печатных и интернет изданиях за определённый период времени.
Лингвистические особенности, являются предметом данного курсового исследования.
Объект исследования – «культурно – просветительская» журналистика и её продукты и деятельность.
Среди трудов по исследованию влияния «культурно – просветительской» журналистики на общество можно выделить научные работы Е. В. Аргунова, учебные пособия по журналистике С. Г. Корконосенко, Г. В. Лазутиной и С. С. Распоповой.
Работа состоит из введения, трёх глав и заключения. В разделе список источников приводиться список используемой литературы и электронных ресурсов.
Первая глава посвящена определению понятия культурно –просветительской журналистики. Также в ней говорится о том, какие функции и задачи она выполняет.
Вторая глава раскрывает, как язык влияет на «культурно – просветительскую» функцию журналистики, и что такое «лингвистические особенности» языка.
В третьей главе мы производим социологическое исследование нескольких журналов с культурно – просветительной функцией.
В заключении содержатся основные выводы по работе. В спичке источников содержится 36 источников.
ГЛАВА 1. КУЛЬТУРНО – ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА
