Эмпирическая (полевая) часть исследования

Схема 13. Основные этапы научного исследования

Основные понятия:

Научное исследование – основной механизм развития научного знания.

Структура научного исследования:

• методологическая часть (формулировка и обоснование проблемы, анализ основных понятий, указание цели и задач, определение объекта и предмета исследования, фор­мулировка гипотез);

• методическая часть (определение обследуемой совокупности, подбор методов сбора и обработки информации);

• эмпирическая часть (собственно проведение исследования, обработка, анализ и интер­претация полученных данных, формулировка выводов, разработка практических ре­комендаций на основе полученных результатов).

Проблема – познавательное противоречие, вызванное невозможностью объяснить дан­ные в рамках имеющихся представлений, формулируемое в виде вопроса; состояние «знания о незнании» определенных сторон, количественных и качественных изменений, тенденций раз­вития, причин и других характеристик какого-либо социально-психологического явления или процесса.

Рабочая концепция исследования (РКИ) – основные теоретические положения, поня­тия, опираясь на которые строится логика и выбирается стратегия эмпирического исследова­ния; логический анализ и структурирование основных понятий, фигурирующих в определении предмета исследования, предполагающий точное, всестороннее объяснение их содержания.

Объект исследования – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, все то, на что направлен процесс познания исследователя.

Предмет исследования – это наиболее значимые (с практической и теоретической пози­ций) стороны объекта, которые выпукло отражают противоречия, изучаемые исследователем.

Цель исследования – это желаемый конечный теоретико-познавательный или приклад­ной результат, на достижение которого направлена исследовательская деятельность.

Задачи исследования – пути (ступени) достижения цели исследования, которые задают логику и последовательность выполнения работы.

Гипотеза – главный методологический инструмент, организующий весь процесс иссле­дования и подчиняющий его внутренней логике; научное предположение, выдвигаемое в рам­ках исходной теории для объяснения каких-либо фактов, явлений, процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть.

Выборка (выборочная совокупность) – группа испытуемых, представляющих опреде­ленную популяцию и отобранных для исследования по ряду критериев, отражающих структуру изучаемого явления; общность людей, выступающих носителями той или иной психологиче­ской проблемы.

Метод – основной принцип и способ организации деятельности; обоснованный норма­тивный способ сбора, обработки и анализа данных.

Методика – форма реализации метода, совокупность приемов, операций, их последова­тельность и взаимосвязь, а также формализованные правила сбора, обработки и анализа дан­ных; выработанный способ организации взаимодействия субъекта и объекта исследования на основе конкретного материала и конкретной процедуры.

Представление данных – оформление данных в письменной и наглядной форме (табли­цы, рисунки, графики), способствующее более полному, целостному восприятию результатов исследования.

Обработка данных – приведение первичной информации в соответствующий вид, ее обобщение для дальнейшего количественного и качественного анализа и интерпретации.

Математическая обработка – оперирование со значениями признака, полученными у испытуемых в психологическом исследовании, выявление связей и отношений между парамет­рами.

Анализ и интерпретация данных – научное объяснение полученных результатов иссле­дования в соответствии с теорией, целью, задачами и гипотезами исследования.

Выводы – утверждения, выражающие в краткой форме основные содержательные итоги исследования; отражение в тезисной форме нового знания, полученного исследователем.

Рекомендации – предложения или указания по применению полученных результатов в практической деятельности для решения определенного круга психологических проблем.

3.2. Психология как профессия 3.2.1. Понятие о профессии. Социальный заказ на психологические знания

 

 

Определенная система

профессиональной

подготовки

Социально признаваемый и/или

юридически фиксированный

трудовой пост

Качественная определенность

человека (знания, умения, навыки, опыт, квалификация, пригодность)

Схема 14. Основные аспекты рассмотрения профессии (Е.А. Климов)

Основные понятия:

Профессия – необходимая для общества и ограниченная (разделение труда) область приме­нения, приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность существования и развития; группа родственных специальностей.

Существуют смежные понятия: «специальность», «квалификация», «должность». Их следует отличать от понятия «профессия»..

Специальность – разновидности областей труда, видов занятий в рамках (пределах) одной профессии.

Квалификация – уровень подготовленности и степень освоения профессиональных знаний, умений и навыков; степень подготовленности к какому-либо виду труда.

Должность – служебное место с определенными обязанностями и кругом действий, возло­женных на определенного человека и безусловных для исполнения.

Схема 15. Источники формирования социального заказа на психологические знания (профессию)

Социальный заказ – осознанная потребность общества в соответствующем виде профессио­нальной деятельности, а также в специалистах определенного профиля.

Профессия «психолог» появилась в ХХ веке. Процесс формирования профессии психолога имеет свою специфику в разных странах и разных сферах социальной жизни. Академическая пси­хология, связанная с научной и педагогической деятельностью, сформировалась и обрела общест­венный статус раньше практической психологии.