Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќсновы построени€ публичного выступлени€




÷ель: познакомить с основными правилами продуцировани€ убедительной и уместной речи, правилами речевого поведени€, обеспечивающие эффективное взаимодействие коммуникантов. с видами публичной речи, ее композицией; формировать умени€ логически верно выстраивать устную и письменную речь, работать с текстом Ц отдел€ть основную информацию от второстепенной, обобщать и систематизировать ее; развивать навыки построени€ текстов с разными способами изложени€ материала (ступенчатым, индуктивным, дедуктивным, концентрическим); навыки подготовки текстов профессионального и социально значимого содержани€.

¬опросы дл€ обсуждени€:

1. —пособы речевого воздействи€ на аудиторию.

2. ќсновные приемы поиска материала.

3. ѕравила и приемы построени€ устного публичного выступлени€.

4. Ќачало, завершение и развертывание речи (диспозици€).

5. —пособы словесного оформлени€ публичного выступлени€ (элокуаци€).

6. Ћогические и интонационно-мелодические закономерности речи (акцио).

«адани€:

1) сопоставление рекомендаций по ведению спора, предложенные ƒ. арнеги в книге Ђ ак завоевывать друзей и оказывать вли€ние на людейї и —.».ѕоварниным в работе Ђ—пор. ќ теории и практике спораї;

2) подготовка к диспуту на близкую дл€ студентов тему;

3) подготовка сообщений по стать€м ¬.».јннушкина Ђ—оветы обучающимс€ риторикеї (–усска€ словесность. 1994. є 1) и Ќ.».‘ормановской Ђ ультура общени€ и речевой этикетї (–усский €зык в школе. 1993. є 4);

4) определение нескольких тем публичных выступлений из области искусства, политики, науки и подготовка сообщени€ дл€ разных адресатов: дл€ школьников старших классов, дл€ солдат срочной службы, дл€ пенсионеров и т.д.;

5) составление краткого текста, основную мысль которого выражало бы одно из крылатых латинских выражений (например, Aut Caesar, aut nihil Ц »ли ÷езарь, или ничто; Vita brevis, ars longa Ц ∆изнь коротка, искусство вечно и др.); текст должен начинатьс€ фразой Ђƒревние говорили, что Еї;

6) чтение лирического описани€ пейзажа; определение €зыковых средств, с помощью которых передано настроение; самосто€тельное описание любого пейзажа;

7) анализ примеров возможных вариантов начала и конца ораторского выступлени€; выделение среди вариантов начала выступлени€ 1) цитаты; 2) непосредственного обращени€ к аудитории; 3) формулировки основной идеи выступлени€; 4) юмористического замечани€; 5) вопроса или сообщени€, привлекающего внимание аудитории; 6) иллюстративного примера. ¬ы€вление среди вариантов конца 1) краткого изложени€ основных положений выступлени€; 2) цитат; 3) иллюстративных примеров; 4) юмористического замечани€; 5) образных выражений;

8) составление подробного плана выступлени€ на одну из предложенных тем;

9) составление текстов юмористического характера на любые темы: Ђѕ€ть советов тем, кто завтра сдает экзаменї, Ђ ак быстро выйти замужї и др.;

10) свертывание информационных текстов;

11) сравнение двух текстов, описывающих внешний вид насекомых; определение наиболее удачного из них; вы€вление таких факторов, как нагл€дность описани€, авторское отношение к описываемым фактам, сравнение с известными всем пон€ти€ми или предметами, наличие или отсутствие терминов; формулировка правил представлени€ информации в тексте с целью максимального воздействи€ на слушателей или читателей.

–екомендуема€ литература

(дополнение к лекционной литературе)

1. јпрес€н √.«. ќраторское искусство. ћ., 1972.

2. √уревич —.—., ѕогорелко ¬.‘., √ерман ћ.ј. ќсновы риторики.  иев, 1988.

3. ƒобуа ∆., Ёделин ‘. и др. ќбща€ риторика / ѕер. с франц. ћ., 1986.

4. »ванова —.‘. —пецифика публичной речи. ћ., 1978.

5. Ћомоносов ћ.¬. »з риторических сочинений. ќб ораторском искусстве: ’рестомати€ / —ост. ј.¬.“олмачев. ћ., 1973.

6. ћаров ¬.Ќ., ¬агапова ƒ.’., «ыбина “.ћ., ¬иньков ё.¬. –иторика Ц учителю. ѕермь, 1993.

7. ћатыев ¬., ѕанов ј. ¬ мире вежливости. ћ., 1976.

8. ћихневич ј.≈. ќраторское искусство лектора: ’рестомати€: ѕособие дл€ молодого лектора. ћ., 1986.

9. Ќожин ≈.ј. ћастерство устного выступлени€. ћ., 1989.

10. ѕавлова  .√. »скусство спора: логико-психологические аспекты. ћ., 1988.

11. ѕоварнин —.». —пор. ќ теории и практике спора. ћ., 2002.

12. —лемнев ћ.ј., ¬асильков ¬.Ќ. ƒиалектика спора. ћинск, 1990.

—еминар-диспут





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 507 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„то разум человека может постигнуть и во что он может поверить, того он способен достичь © Ќаполеон ’илл
==> читать все изречени€...

1679 - | 1550 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.