Цель: формировать навыки эффективного речевого общения в процессе выступления, ведения беседы, спора, дискуссии в различных коммуникативных сферах: социально-бытовой, научно-практической, официально-деловой, профессиональной.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие о ситуации общения. Компоненты ситуации общения.
2. Функции общения.
3. Условия оптимального общения.
4. Качества грамотной речи:
1) логичность;
2) точность;
3) уместность;
4) доступность;
5) правильность;
6) чистота;
7) богатство и выразительность речи.
5. Связь коммуникативных качеств культурной речи с типами речевой культуры.
6. Эффективность речевой коммуникации.
7. Речевой этикет.
8. Основные этикетные ситуации и их речевая реализация.
9. Формулы речевого этикета.
10. Культура несловесной речи. Вербальные и невербальные (визуальные и акустические) средства выразительности.
Задания:
1) название основных качеств, которыми должна обладать публичная речь выступающего; характеристика недостатков публичной речи;
2) оценка вступительного слова учителя из книги Т.А.Ладыженской «Живое слово»; определение критериев речевой культуры, которые были нарушены;
3) подбор примеров, иллюстрирующих соблюдение и нарушение норм культурной речи;
4) нахождение пословиц и поговорок, отражающих содержание того или иного качества грамотной речи;
5) оценка коммуникативных качеств речи персонажей художественных произведений;
6) разыгрывание различных речевых ситуаций, актуальных для данной категории обучаемых;
7) чтение диалога, определение в нем речевых формул приветствия, представления, благодарности, извинения;
8) составление формул выражения привлечения внимания, обращения, приветствия, прощания, просьбы, благодарности, отказа, запрещения, согласия, разрешения, извинения, прощения, сочувствия; способов выражения комплиментов, одобрения, поздравления, пожелания, приглашения, совета, делового предложения; использование для справок книги А.А.Акишиной, Н.И.Формановской «Русский речевой этикет»;
9) определение стратегии речевого поведения при общении с человеком, старше вас по возрасту и / или занимающим более высокое социальное положение; с ровесником и коллегой; с человеком, младшим по возрасту, или с подчиненным;
10) инсценировка знакомства в следующих ситуациях: 1) в вагоне поезда; 2) в очереди в магазине; 3) на научной конференции с коллегой; 4) на центральной площади города во время праздника;
11) инсценировка беседы с незнакомым человеком: поддержание разговора при полном расхождении с точкой зрения собеседника;
12) чтение диалогов с целью определения социально-речевых ролей говорящих и выявления языковых средств, с помощью которых реализованы эти речевые роли;
13) составление рассказа об одной и той же дружеской встрече для сообщения 1) родителям; 2) друзьям; 3) преподавателям.
Рекомендуемая литература
(дополнение к лекционной литературе)
1. Бельчиков Ю.А. Стилистика и культура речи. М., 2000.
2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-н/Д., 2000.
3. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учебное пособие. М., 2003.
4. Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. Ростов н/Д., 2001.
5. Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно. СПб., 2000.
6. Колесов В.В. Культура речи – культура поведения. Л., 1988.
7. Основы культуры речи: Хрестоматия / Сост. Л.А.Скворцов. М., 1984.
8. Практикум по русскому языку и культуре речи (нормы современного русского литературного языка): Учебное пособие. СПб., 2003.
9. Русская разговорная речь: Тексты / Отв. редактор Е.А.Земская. М., 1978.
10. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / А.И.Дунев, М.Я.Дымарский, А.Ю.Кожевников и др. Под ред. В.Д.Черняк. М., СПб., 2003.
11. Русский язык и культура речи для технических вузов. Ростов-н/Д., 2002.
12. Служевская Т.Л. Уроки русской словесности: Практикум по культуре речи. СПб., 1997.
Лекция
