Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕсихологическа€ характеристика труда 1 страница




 

“руд в целом не психологическа€, а социальна€ категори€. ¬ своих основных общественных закономерност€х он предмет не психологии, а общественных наук. ѕредметом психологического изучени€ €вл€етс€ поэтому никак не труд в целом, а только психологические компоненты трудовой де€тельности.

¬ своей классической характеристике труда  . ћаркс отметил и р€д важнейших психологических его особенностей. Ђ“руд, Ч пишет ћаркс, Ч есть прежде всего процесс, совершающийс€ между человеком и природой, процесс, в котором человек своей собственной де€тельностью опосредствует, регулирует и контролирует обмен веществ между собой и природой. ¬еществу природы он сам противостоит как сила природы. ƒл€ того чтобы присвоить вещество природы в известной форме, пригодной дл€ его собственной жизни, он приводит в движение принадлежащие его телу естественные силы: руки и ноги, голову и пальцы. ¬оздейству€ посредством этого движени€ на внешнюю природу и измен€€ еЄ, он в то же врем€ измен€ет свою собственную природу. ќн развивает дремлющие в последней способности и подчин€ет игру этих сил своей собственной власти. ћы не будем рассматривать здесь первых животнообразных инстинктивных форм труда... ћы предполагаем труд в такой форме, в которой он составл€ет исключительное досто€ние человека. ѕаук совершает операции, напоминающие операции ткача, и пчела постройкой своих восковых €чеек посрамл€ет некоторых людей-архитекторов. Ќо и самый плохой архитектор от наилучшей пчелы с самого начала отличаетс€ тем, что прежде чем строить €чейку из воска, он уже построил еЄ в своей голове. ¬ конце процесса труда получаетс€ результат, который уже в начале этого процесса имелс€ в представлении работника, т. е. идеально. –аботник отличаетс€ от пчелы не только тем, что он измен€ет форму того, что дано природой: в том, что дано природой, он осуществл€ет в то же врем€ и свою сознательную цель, котора€ как закон определ€ет способ и характер его действий и которой он должен подчин€ть свою волюї. [ . ћаркс,  апитал, т. I, —оч., т. XVII, 1937, стр. 197Ч198;  . ћаркс,  апитал //  . ћаркс, ‘. Ёнгельс, —оч. “. 23. —. 188-189.] ћаркс характеризует, таким образом, труд как сознательную целенаправленную де€тельность, котора€ направл€етс€ на осуществление результата, до действи€ данного в представлении труд€щегос€, и регулируетс€ волей в соответствии с еЄ сознательной целью.

Ќаправл€€сь по своей основной установке на производство, на создание определЄнного продукта, труд это вместе с тем и основной путь формировани€ личности. ¬ процессе труда не только порождаетс€ тот или иной продукт трудовой де€тельности субъекта, но и сам он формируетс€ в труде. ¬ трудовой де€тельности развиваютс€ способности человека, формируетс€ его характер, получают закалку и переход€т в практические действенные установки его мировоззренческие принципы.

—воеобразие психологической стороны трудовой де€тельности св€зано прежде всего с тем, что по своей объективной общественной сущности труд €вл€етс€ де€тельностью, направленной на создание общественно-полезного продукта. “руд Ч это всегда выполнение определЄнного задани€;весь ход де€тельности должен быть подчинЄн достижению намеченного результата; труд требует поэтому планировани€ и контрол€ исполнени€, он поэтому всегда заключает определЄнные об€зательства и требует внутренней дисциплины. ¬с€ психологическа€ установка труд€щегос€ этим в корне отличаетс€ от установки играющего человека.

“о обсто€тельство, что в трудовой де€тельности все звень€ еЄ подчинены конечному звену, еЄ итоговому результату, уже придаЄт специфический характер мотивации трудовой де€тельности: цель де€тельности лежит не в ней самой, а в еЄ продукте. ¬ силу общественного разделени€ труда положение становитс€ всЄ более специфичным. “ак как ни один человек не производит все предметы, нужные дл€ удовлетворени€ его потребностей, то мотивом де€тельности человека становитс€ продукт не его де€тельности, а де€тельности других людей, продукт общественной де€тельности. ѕоэтому в труде складываетс€ характерна€ дл€ человека способность к действию дальнего прицела, опосредованна€, далЄка€ мотиваци€,в отличие от той действующей в пор€дке короткого замыкани€ короткой мотивации, котора€ характерна дл€ животного, дл€ реактивного, импульсивного действи€, обусловленного моментальной ситуацией.

“рудова€ де€тельность совершаетс€ первично не в силу привлекательности самого процесса де€тельности, а ради более или менее отдалЄнного еЄ результата, служащего дл€ удовлетворени€ потребностей человека. —ам процесс труда может быть и обычно в той или иной мере, в той или иной части своей бывает более или менее трудным, требующим напр€жени€, усилий, преодолени€ не только внешних, но и внутренних преп€тствий. ѕоэтому в труде выработались и дл€ труда требуютс€ вол€ и произвольное внимание,необходимое дл€ того, чтобы сосредоточитьс€ на непосредственно не привлекательных звень€х трудового процесса.

Ѕудет ли труд, в силу того, что он осознаЄтс€ как об€занность, требует напр€жени€, усилий, преодолени€ преп€тствий, испытыватьс€ как €рмо, как брем€, как прокл€тие человека или как Ђдело чести,дело славы,дело доблести и геройстваї [—талин, ѕолитический отчЄт ÷  ¬ ѕ(б) XVI партсъезду, Ђ¬опросы ленинизмаї, изд. 10-е, стр. 393.], Ч зависит от общественного содержани€, которое приобретает труд, т. е. от объективных общественных условий.

Ёти объективные общественные услови€ данного общественного стро€, господствующие в нЄм общественные отношени€ всегда наход€т себе отражение в мотивации трудовой де€тельности, потому что труд всегда заключает не только отношение человека к вещи, к предмету Ч продукту труда, но и к другим люд€м.

¬ труде поэтому существенна не только техника труда, но и отношение человека к труду. »менно в нЄм обычно заключены основные мотивы трудовой де€тельности человека. Ёто субъективное отношение человека к труду обусловлено отражающимис€ в сознании людей объективными общественными отношени€ми.

Ќормально труд €вл€етс€ насущнейшей потребностью человека. “рудитьс€ Ч значит про€вл€ть себ€ в де€тельности, претвор€ть свой замысел в дело, воплоща€ его в материализованных продуктах; трудитьс€ Ч это значит, объективиру€сь в продуктах своего труда, обогащать и расшир€ть своЄ собственное бытие, быть создателем, творцом Ч величайшее счастье, которое вообще доступно человеку. “руд Ч основной закон развити€ человека.

¬ капиталистическом обществе, построенном на частной собственности и на конкуренции всех против всех, в мотивации трудовой де€тельности сплошь и р€дом господствуют индивидуалистические, личностные мотивы в виде чувства конкуренции, стремлени€ к личному выдвижению, хот€ бы и в ущерб делу, желание не только сделать самому как можно лучше и успеть как можно больше, но и чтобы другой сделал как можно хуже и достиг как можно меньше,Ч лишь бы опередить его.

Ћичные интересы, а значит, и личные мотивы не исчезают и в социалистическом обществе, но они, сочета€сь с общественными интересами, коренным образом преобразуютс€.

ƒл€ психологического анализа трудовой де€тельности помимо мотивации существенна психологическа€ природа тех процессов или операций, посредством которых она осуществл€етс€.

¬о вс€ком труде, в том числе и физическом, участвуют и умственные процессы, так же как в каждом труде, в том числе и умственном, участвуют и те или иные движени€ (хот€ бы те движени€ пишущей руки, которые необходимы дл€ написани€ этой книги). ¬ труде, как реальной де€тельности человека, участвуют в той или иной мере все стороны и про€влени€ его личности. Ќо различие объективного характера и организаци€ различных видов труда приводит к тому, что и в психологическом и в частности интеллектуальном отношении они оказываютс€ не однородными.

¬ каждом виде труда имеетс€ сво€, более или менее сложна€, техника, которой необходимо овладеть. ѕоэтому в труде всегда более или менее значительную роль играют знани€ и навыки. Ѕез знани€ и навыков невозможен никакой труд. ќсобенно значительную роль знани€ приобретают в более сложных видах труда, особо значительную роль навыки играют в наиболее механизированных отрасл€х и видах труда, где основные действи€ нос€т в значительной мере стандартный, однообразный характер и могут быть легко автоматизированы. ќднако в каждом труде всегда всЄ же приходитс€ учитывать измен€ющиес€ услови€, про€вл€ть известную инициативу и, сталкива€сь с теми или иными неожиданными обсто€тельствами, решать новые задачи. ѕоэтому вс€кий труд включает в той или иной мере интеллектуальные, мыслительные процессы более или менее высокого уровн€. », наконец, в какой-то мере всегда представлен в труде и момент изобретени€, творчества.

 

“руд рабочего

 

ѕсихологи€ труда рабочего зависит от общественных условий, в которых протекает его трудова€ де€тельность.

–азделение физического и умственного труда в капиталистическом обществе приводит к тому, что, по мере механизации производства, труд рабочего сводитс€ ко всЄ более механической, бессмысленной де€тельности. “ак, ‘орд пр€мо за€вл€ет, что проводима€ им организаци€ производства направлена специально на снижение требований, которые предъ€вл€ютс€ к мыслительным способност€м рабочего. ” нас, в —оветском —оюзе, всЄ направлено на то, чтобы развить эти способности, преодолев противоположность физического и умственного труда.

ќсобенно €рко момент интеллектуальной и притом творческой де€тельности внутри физического труда выступает в труде стахановцев.

–ассказы стахановцев о том, как они работают и добиваютс€ трудовых рекордов, дают богатейший материал и дл€ психологии труда рабочего в услови€х социализма, в частности дл€ вы€влени€ роли умственной де€тельности в физическом труде рабочего.

—тоит привести рассказ »зотова, добившегос€ мирового рекорда по добыче угл€, о том, как он работает. »зотов прежде всего отвергает предположение, будто успех в работе шахтЄра-забойщика зависит от одной лишь физической силы.

Ђ√овор€т: Ђ»зотов Ч сильный, »зотов Ч крепкий, поэтому он так хорошо работаетї. „епуха. Ќе в силе дело. ќдной силой не возьмЄшь. Ќа нашей шахте есть люди посильнее мен€. ¬от забойщик ќкунев, сильный, здоровый, делает одну крепь. Ќа шахтном дворе висела карикатура на него Ч Ђт€жЄлый атлетї, не выполн€ющий плана. Ѕыл у нас ещЄ ƒавиденко Ч борцу не уступит, но на выработке это особенно не сказывалось.

Ќет, одной силой уголь не возьмешь!ї

Ќа вопрос, как же он работает, »зотов даЄт такой ответ:

Ђя стараюсь примен€тьс€ к углю.  огда прихожу в забой, прежде всего огл€дываю своЄ рабочее место, продумываю, как лучше вз€ть уголь.

»ногда уголь идЄт стру€ми, а иногда залегает прослойками. ≈сли уголь идЄт стру€ми, тогда € делаю заборку, т. е. пробиваю щель сверху и снизу. ѕласт угл€ вып€чиваетс€, как бы вздуваетс€, и тогда его легче сбить.

≈сли уголь идЄт прослойками, тогда € выбираю самый м€гкий прослоек: он у нас называетс€ зольным, он похож на сажу и легко дробитс€. ћногие, особенно новые рабочие, думают, что всЄ дело в том, чтобы крепче ударить. ј мы, старые забойщики, знаем, что главное в том Ч куда, в какое место ударить, чтобы уголь затем падал целыми сло€миї.

ќписав затем конкретные приЄмы, которыми он добиваетс€ своих рекордных достижений, »зотов заканчивает следующими словами:

Ђ¬от так € работаю. Ќикакого тут Ђсекретаї нет.  аждый забойщик может достигнуть моих успехов. —тоит только научитьс€ подходить к углю и не рубить с плеча, как это делают многиеї. [—р. ј. —таханов, –ассказ о моей жизни, 1937, стр. 34Ч35.]

ќписыва€ свой физический труд забойщика, »зотов даЄт по существу описание типического хода умственной де€тельности. ѕриступа€ к работе, »зотов прежде всего наблюдает (Ђогл€дываю своЄ рабочее местої) и обдумывает соответствующий обсто€тельствам способ или метод действи€ (Ђпродумываю, как лучше вз€ть угольї). ѕродумывание начинаетс€ с учЄта различных условий (Ђиногда уголь идЄт стру€ми, а иногда залегает прослойкамиї) и выделени€ того главного, существенного звена, от которого зависит всЄ остальное (Ђглавное в том Ч куда, в какое место ударить, чтобы уголь затем падал целыми сло€миї, а вовсе не в том, чтобы крепче ударить). ”чЄт различных условии при знании того, что €вл€етс€ главным, обусловливает различный в разных услови€х способ действий (Ђесли уголь идЄт стру€ми, тогда... ≈сли...ї и т. д.).

” самого —таханова мы находим и чЄтко выраженное понимание того, что труд рабочего не должен строитьс€ на одних лишь автоматизированных, всегда одних и тех же механически примен€емых приЄмах: Ђ аждый угольный пласт имеет ведь своЄ свойство. ”голь не везде возьмЄшь одним и тем же приЄмомї. [“ам же, стр. 74.]

¬о всей истории рекорда —таханова (см. в книге —таханова главу под этим заглавием), в труде рабочего-стахановца отчЄтливо выступает работа не только мышц, но и мысли, самосто€тельной, инициативной, революционизирующей производство и ломающей устаревшие нормы. –екорды —таханова и стахановцев Ч это результаты сочетани€ физического труда с работой мысли, оперирующей в процессе труда и рационализирующей его.

Ёто один из источников успехов стахановцев.

ƒругой, не менее существенный, источник успехов стахановского труда заключаетс€ в специфической мотивации их де€тельности, порождаемой социалистической организацией труда. ѕри капитализме рабочий работает на капиталиста. ѕовышение производительности его труда уменьшает потребность в рабочей силе, и, временно повыша€ иногда заработок отдельного рабочего, оно плодит безработных и чревато разными опасност€ми дл€ его собственного существовани€. “руд дл€ рабочего при капитализме Ч т€жЄлое брем€, в результате его он не заинтересован. ѕри социализме рабочий знает, что его труд служит общему делу и что общее, общественное дело Ч его собственное, родное, кровное, в котором он заинтересован: общественные и личные интересы в основном, в конечном совпадают; отсюда у рабочего заинтересованность в общем деле и ответственность за него; отсюда совсем новое отношение к труду и новые мотивы, побуждающие к нему.

—таханов рассказывает, как после ¬сесоюзного совещани€ стахановцев он научилс€ смотреть на свою шахту, на свою работу Ђновыми глазамиї: ЂЅыли раньше неполадки и беспокоили, то другой раз думалось Ч это дело начальства. ≈сли раньше требовал лучшего руководства на участке и ничего не выходило, иной раз думалось: не хот€т по-человечески работать Ч и чЄрт с ними. ј теперь € почувствовал личную ответственность за всю шахту (курсив наш. Ч —. –.). ” мен€ по€вилось огромное желание сделать всЄ возможное дл€ исправлени€ недостатков. ” мен€ по€вилась настойчивость, и € уже не складывал рук, пока не добивалс€ своегої [“ам же, стр. 68].

 

“руд изобретател€

 

¬ изобретении и изобретательстве многие склонны были усматривать совершенно исключительное €вление, доступное лишь немногим исключительным люд€м. » конечно, большие изобретени€ и великие изобретатели Ч не повседневное €вление. Ќо в больших изобретени€х и великих изобретател€х находит себе лишь исключительное выражение €вление, которое в менее €рких формах и более скромных размерах встречаетс€ значительно чаще, чем можно было думать. —ейчас мы по опыту знаем, что изобретательство Ч €вление массовое; оно часто вырастает из трудовой практики и у нас широко распространено среди труд€щихс€. Ёлементы изобретательства заключены при этом не только в изобретении или усовершенствовании какой-либо машины или прибора, но и введении нового приЄма, способа, организации работы.

≈сли, с одной стороны, делались попытки превратить изобретение в нечто совершенно исключительное, в про€вление творческого гени€, плод интуиции, наити€, нечто будто бы принципиально отличное от обыкновенной интеллектуальной де€тельности, то, с другой стороны, делались и попытки признать изобретение, открытие характерной особенностью и принадлежностью вс€кой интеллектуальной де€тельности. Ёто также неверно. »зобретение имеет свои специфические особенности и предъ€вл€ет свои специфические требовани€, которые особенно тесно св€зывают его с практической де€тельностью. —пецифика изобретени€, отличающа€ его от других форм творческой интеллектуальной де€тельности, заключаетс€ в том, что оно должно создать вещь,реальный предмет, механизм или приЄм, который разрешает определЄнную проблему. Ётим определ€етс€ своеобразие творческой работы изобретател€: изобретатель должен ввести что-то новое в контекст действительности,в реальное протекание какой-то де€тельности. Ёто нечто существенно иное, чем разрешить теоретическую проблему, в которой нужно учесть ограниченное количество абстрактно выделенных условий. ѕри этом действительность исторически опосредована де€тельностью человека, техникой: в ней воплощено историческое развитие научной мысли. ѕоэтому в процессе изобретени€ нужно исходить из контекста действительности, в который требуетс€ ввести нечто новое, и учесть соответствующий научный контекст. Ётим определ€етс€ общее направление и специфический характер различных звеньев процесса изобретени€.

ћысль изобретател€ отправл€етс€ непосредственно от точки приложени€ будущего изобретени€ Ч от какого-то конкретного звена технического процесса, от определЄнного места в нЄм, которое нужно рационализировать или революционизировать, в которое нужно внести что-то новое. ћногочисленные высказывани€ различных изобретателей это подтверждают (см. –оссман [Rossman, Psychology of the Inventor, L. 1931.]и ѕ. ћ. якобсон [ѕ. ћ. якобсон, ѕроцесс творческой работы изобретател€, ћ.ЧЋ. 1934.], где приведено множество подтверждающих это положение данных). Ќе исключена, конечно, возможность прийти к какому-нибудь изобретению, отправл€€сь первоначально от решени€ теоретической проблемы и лишь затем, приложив полученный результат к той или иной точке, ответить на встретившийс€ в этой проблеме вопрос. Ќо в таком случае собственно изобретением €витс€ этот последний этап, лишь укороченный в данных услови€х.

ѕроцесс изобретательской работы в подлинном смысле слова начинаетс€ обычно с вы€влени€ точки приложени€ изобретательской мысли и исканий изобретател€. ¬ы€вление этой точки Ч первый этап в его работе. ” изобретател€ должно выработатьс€ специфическое воспри€тие вещей, Ч так же как своЄ специфическое воспри€тие, вы€вл€ющее особенно рельефно определЄнные стороны объективной действительности, вырабатываетс€, например, у художника. ѕотребности де€тельности, в которую включено воспри€тие, накладывают свой отпечаток на само воспри€тие, формируют его определЄнным образом: как воспри€тие действительности художником подчинено в известной мере услови€м еЄ изображени€ и преобразовано в соответствии с ним, так воспри€тие изобретател€ приобретает особую направленность и отпечаток. Ёто специфическое воспри€тие действительности изобретателем обусловлено своеобразным способом отношени€ к вещам, существенным дл€ де€тельности изобретател€. Ёто отношение определ€етс€ повышенным интересом к технической стороне де€тельности и установкой на еЄ изменение, улучшение, рационализацию, переделку. ƒл€ изобретательской работы очень важна постепенно вырабатывающа€с€ тенденци€ присмотретьс€, где и что надо и можно изменить, переделать, улучшить.

Ђѕошлите мен€ в любое дело, Ч говорит один русский изобретатель, Ч и € сам без вс€кого понуждени€ буду искать в нЄм нового, лучшего решени€. я стал бы думать: а нельз€ ли сделать легче и лучше. Ќекоторые машины мен€ раздражают; € вижу, как много там нецелесообразного, и мне хотелось бы их переделатьї (якобсон).

Ђ»зобретатели, Ч говорит один крупный американский изобретатель, Ч неудовлетворЄнные личности по отношению к той определЄнной области, с которой они хорошо знакомы. ќни никогда не удовлетворены теми старыми методами, которые употребл€ютї. Ђ»зобретатель, Ч за€вл€ет другой, Ч должен быть чем-то вроде скептика в отношении усмотрени€ совершенства существующих механизмов или процессов и должен верить в неограниченность дальнейшего усовершенствовани€ и развити€ї (–оссман).

 огда точка, требующа€ рационализации, изменени€, введени€ чего-то нового, найдена, замечена, осознана и как бы засела в сознании изобретател€, начинаетс€ своеобразный процесс ст€гивани€ к этой точке и вбирани€ в неЄ самых различных наблюдений и всевозможных знаний, которые приход€т ему на ум; все эти наблюдени€ и факты как бы пример€ютс€ к центральной точке и соотнос€тс€ с задачей, владеющей мыслью изобретател€, и в голове его возникает множество иногда самых неожиданных сопоставлений.

— этим св€зана роль, которую играет случай в процессе изобретени€. Ёта роль случа€ в изобретательской де€тельности неоднократно отмечалась в истории техники.

“ак, открытию телескопа содействовало, по-видимому, случайное обсто€тельство. »зобретатель или один из изобретателей его, «. янсен, случайно как-то взгл€нув через находившиес€ в его руках выпуклое и вогнутое стекло, заметил, что два таких стекла, наход€щиес€ на некотором рассто€нии друг от друга, дают большее увеличение, чем одно дво€ковыпуклое стекло.

»зобретатель кардочесальной машины ». √ейльман говорил, что на изобретение его натолкнуло случайное наблюдение над тем, как его дочери расчЄсывали свои волосы. ћожно привести и р€д других аналогичных случаев.

–оль случа€ в процессе изобретени€ непосредственно св€зана с общим характером процесса изобретательской работы. ќна обусловлена тем, что мысль отправл€етс€ в данном случае не от теоретической проблемы, имеющей определЄнное место в системе науки, а от какой-то точки в действительности и должна вне еЄ найти нечто, что может быть введено в еЄ контекст, в какое-то место его. ƒл€ этого по большей части приходитс€ двигатьс€ не систематически в одном определЄнном направлении, а экспериментировать в самых различных, нащупыва€ возможность приблизитьс€ к цели то одним, то другим путЄм, улавлива€ всЄ, что даже в самых отдалЄнных и на первый взгл€д чуждых област€х может в результате неожиданных сопоставлений пригодитьс€.

–оль случайности в изобретении никак, конечно, не исключает закономерной необходимости этого процесса. Ёта закономерность и необходимость про€вл€ютс€ прежде всего в том, что сама потребность в том или ином изобретении очень часто осознаЄтс€ одновременно целым р€дом изобретателей, возника€, очевидно, закономерно; неоднократно случалось даже, что одно и то же открытие делалось одновременно или почти одновременно несколькими изобретател€ми (помимо янсена, телескоп изобрЄл одновременно √. √алилей и, поводимому, ещЄ р€д лиц; чесальную машину, помимо ». √ейльмана, Ч р€д других изобретателей). «акономерна€ необходимость процесса изобретени€ про€вл€етс€ и внутри его; то или иное наблюдение, сопоставление может подвернутьс€ случайно, но использование его дл€ изобретени€ уже не может быть делом случа€; оно дело мысли, котора€ постигает €влени€ в их закономерной необходимости. —лучай бывает полезен только тому, кто умеет его использовать; случай наводит нас на нужную мысль, только когда мысль эта дл€ нас не случайна, когда мы сосредоточены на ней и ищем еЄ.

–оль случа€ в процессе изобретени€ про€вл€етс€ в значительной роли, которую в ходе его играет мысленное экспериментирование.

Ёкспериментирование в процессе изобретени€ в свою очередь теснейшим образом св€зано с де€тельностью воображени€. „резвычайно значительна€ роль воображени€ в процессе изобретени€ св€зана с тем, что изобретателю нужно найти не абстрактную идею, разрешающую теоретическую проблему, а конкретную вещь, механизм и т. п. ѕоэтому решение задачи изобретател€ должно быть дано в образе, и в той или иной мере оно в образах, в де€тельности воображени€ и совершаетс€.

–ешение обычно первоначально всЄ же не даЄтс€ в конкретно-образной форме. ќно зарождаетс€ в уме в виде некоторой идеи, котора€ получает лишь схематическое выражение; часто сначала лишь как бы угадан общий принцип решени€. ≈го нужно в таком случае перевести в схему. Ќо в конечном счЄте изобретателю нужна не схема, а нечто конкретное, что вошло бы в конкретный контекст преобразованной таким образом действительности и стало бы в ней на своЄ место. — этим св€зано своеобразие интеллектуальной работы в заключительных этапах изобретательской де€тельности. ќтсюда часто необходимость в расчЄтах, калькул€ци€х и в чертежах. „ертЄж, Ђпроектї, детализированное графическое изображение или модель служат не только дл€ того, чтобы довести мысль изобретател€ до другого человека, но и конкретизировать, уточнить еЄ. Ћишь когда это достигнуто, изобретение сделано, работа изобретател€ закончена. —лово тогда за практикой, в которую изобретатель вторгс€ и котора€ его проверит.

“аким образом, весь процесс изобретательской работы, будучи интеллектуальной де€тельностью и име€ поэтому много общего с другими видами интеллектуальной де€тельности, имеет вместе с тем на всЄм своЄм прот€жении и специфический характер.

“ипичным, классическим изобретением €вл€ютс€ оруди€. »зобретение орудий Ч прототип вс€кого изобретени€. ѕоэтому изобретение органически св€зано с трудом. »сторически оно так же древне, как пользование оруди€ми, т. е. как труд. ¬есь процесс исторического развити€ техники был длинным р€дом изобретений, проход€щим через всю историю развити€ производительных сил. “аким образом, не только навыки и та интеллектуальна€ работа, котора€ св€зана с необходимостью приноравливать свои действи€ к измен€ющимс€ услови€м и решать новые задачи, но и творческа€ работа изобретени€ органически св€зана с трудом.

¬ процессе индивидуального развити€ зачатки изобретательства, предпосылки дл€ него заключены в первых целесообразных практических действи€х ребЄнка, в которых он начинает пользоватьс€ одними вещами дл€ того, чтобы овладеть другими, в первых про€влени€х детской изобретательности. ќднако изобретательство в подлинном смысле слова может развиватьс€ лишь с вхождением в труд.

¬ процессе исторического развити€ общественного труда, приведшего к его разделению, сложились разные виды трудовой де€тельности. “акими видами трудовой де€тельности €вл€ютс€ производственна€, промышленна€ де€тельность, де€тельность педагогическа€, научна€, художественна€ и т. д.

ѕсихологи€ изобретател€, учЄного, художника, психологи€ актЄра и т. д., а не только психологи€ человека Ђвообщеї, точнее, психологи€ человека в различных конкретных видах его исторически сложившейс€ де€тельности тоже включаетс€ в область психологии. ƒе€тельность и творчество художника, артиста, учЄного и, далее, учЄного-теоретика и учЄного-экспериментатора ставит перед психологической наукой свои специфические проблемы большой практической значимости и подлинно жизненного интереса.

 аждый из этих видов де€тельности, будучи более или менее своеобразен по своей природе в целом, более или менее своеобразен и в психологическом отношении. ” каждого из них свои более или менее специфические интеллектуальные задачи, свои навыки, автоматизированна€ Ђтехникаї и свои формы творчества.

»зобретение €вл€етс€ лишь частным видом (техническим) творчества. “ворчество Ч более широкое пон€тие, чем изобретение. “ворческой €вл€етс€ вс€ка€ де€тельность, создающа€ нечто новое, оригинальное, что притом входит не только в историю развити€ самого творца, но и в историю развити€ науки, искусства и т. д.

Ќо в каждой области творческа€ де€тельность имеет нар€ду с общими и специфические черты. “ак, творческий труд учЄного, разрешающего какую-либо теоретическую проблему и совершающего какое-нибудь научное открытие, име€ р€д черт, общих с творческой работой изобретател€, имеет и свои особенности.

 

“руд учЄного

 

—амой острой, наиболее дискутируемой проблемой психологии творчества, в частности научного, €вл€етс€ вопрос о том, в какой мере оно труд. ћногочисленные свидетельства р€да больших учЄных на основе их собственного опыта неоднократно подчЄркивали внезапность, с которой часто находитс€ решение какой-нибудь проблемы.

“ак, один из замечательнейших математиков прошлого столети€, ј. ѕуанкаре, рассказывал, как крупнейшее своЄ открытие он сделал, вход€ в омнибус: в эту минуту его Ђосенилаї мысль, внезапно принесша€ разрешение задачи, над которой он прежде долго и безуспешно билс€. ѕуанкаре склонен поэтому приписывать центральную роль в научном творчестве интуиции, видению, внезапно озар€ющему ум непроизвольному вдохновению.

ќпира€сь на подобные факты, разнообразные идеалистические Ђтеории творчестваї (‘. ¬. Ўеллинг, Ќ. √артман, ј. Ѕергсон, Ё. Ће-–уа) стремились изобразить творческую де€тельность учЄного не как труд, а как Ђинтуициюї, своеобразное озарение, которое как дар даЄтс€ избранным помимо вс€кого труда и нисходит на них независимо от них, независимо от усилий их воли.

—ам по себе тот факт, что величайшие открыти€ иногда совершаютс€ внезапно, не подлежит сомнению. Ќо подлинное объ€снение этих фактов внезапного решени€ научной мыслью долго сто€вших перед ней проблем заключаетс€, конечно, не в том, в чЄм вид€т его идеалистические теории.

ѕрежде всего необходимо отметить, что эта внезапность решени€ задачи наблюдаетс€ и на вовсе не высоких уровн€х интеллектуальной де€тельности. »менно это обсто€тельство побудило  . Ѕюлера выдвинуть так называемое Ђагаї-переживание, св€занное с внезапно выступающим пониманием, как отличительную черту вс€кого мыслительного процесса. ¬.  елер отмечал такое же Ч с внезапным скачком Ч протекание процесса решени€ задачи обезь€ной. ѕричины этого факта, очевидно, должны хот€ бы отчасти носить довольно общий характер. ƒействительно, поскольку мыслительна€ де€тельность совершаетс€ как решение определЄнной задачи, в этом процессе естественно и закономерно должна быть критическа€ точка: задача либо решена, либо не решена; именно наличие задачи и служит дл€ выделени€ в мыслительном процессе критической точки, переход через которую представл€ет скачок.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-24; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 282 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потер€ть берег из виду. © ’ристофор  олумб
==> читать все изречени€...

1331 - | 1252 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.039 с.