— Какие вычислительные умения мы закрепляли сегодня на уроке?
— Какие задачи мы решали?
— Какое задание было самым интересным?
Домашнее задание
Учебник: №301, 304 (с. 75).
Тема: Деление с остатком
Цели: развивать умения выполнять деление с остатком и делать проверку; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять деление с остатком и делать проверку; моделировать с помощью схематических чертежей и решать задачи изученных видов; выполнять преобразования единиц измерения, используя соотношения между ними; работать в парах; выполнять задания творческого и поискового характера.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Устный счет
— Вставьте пропущенные знаки действий так, чтобы получились верные равенства.
35 07 = 70 О 65 27 03 = 405 66 06 = 308
37 08 = 905 32 04=15 07 608 = 90 0 42
Работа над задачами
• Азовское море каждый год в среднем мелеет на 6 м. На сколько метров обмелело Азовское море с 2008 по 2012 год? ((2012 - 2008) -6 = 24 (м).)
• Глубина озера Байкал 1620 м, а Онежского озера — 27 м. Во сколько раз озеро Байкал глубже? (1620:27 = 60(р.).)
• Толщина льда на реке Волге в среднем составляет полметра, а на реках Сибири — 1 м 50 см. Во сколько раз лед сибирских рек толще? (150:50 = 3 (р.).)
• Длина реки Амазонки составляет 7000 км, а реки Волги — 3531 км. На сколько Амазонка длиннее? (7000 — 3531 -= 3469 (км).)
Задание на смекалку
— Для каждой фигуры объясните, почему она лишняя.
III. Самоопределение к деятельности
(На доске записаны примеры. Учитель называет числа, ученик выходит к доске и обводит тот пример, для которого данное число будет ответом.)
720:80 7:3 18:7 5600:800
240:6 1200:30 15:4 9:4
30-8 9-70 810:90 600-3
Ответы: 9, 240, 2, 630, 1800, 7, 40.
— Какие примеры вы не обвели? Что у них общего? (Это примеры на деление с остатком.)
— Назовите компоненты и результаты действий в этих примерах.
(Учащиеся читают равенства, называя компоненты.)
— Как выполнить проверку? (Например: 15: 4 = 3 (ост. 3). Проверка: 3-4 + 3 = 15.)
— Сформулируйте задачи урока. (Поупражняться в делении на трехзначное число, научиться выполнять деление с остатком и делать проверку.)
IV. Работа по теме урока Работа по учебнику
№308 (с. 76). (Примеры 1,2 — устно, пример 3 - самостоятельно, письменно. Самопроверка, самооценка.)
№309 (с. 76). (Первое задание — коллективно, с комментированием, второе — самостоятельно. Взаимопроверка.)
№312 (с. 76).
— Прочитайте задачу.
— Как оформить краткую запись? (С помощью схематического чертежа.)
— Что можно сказать о времени движения поезда? (Он начал движение в 23 ч 15мин, а закончил в 6ч 25мин.)
— Как узнать общее время в пути? (К 45мин до полуночи прибавить 6 ч 25 мин.)
— Как найти время движения? (Из общего времени вычесть два раза по 5мин.)
— Как теперь найти скорость поезда? (Расстояние разделить на время.)
— Запишите решение задачи самостоятельно. (Самопроверка, самооценка.)
Решение
1) 45 мин + 6 ч 25 мин = 7 ч 10 мин - время движения поезда с остановками;
2) 7 ч 10 мин - 5 мин - 5 мин = 7 ч — время движения поезда без остановок;
3)651: 7 = 93 (км/ч).
Ответ: скорость поезда 93 км/ч.
V. Физкультминутка
Руки в стороны — в полет
Отправляем самолет. (Ноги врозь, руки в стороны.)
Правое крыло вперед, (Поворот вправо.)
Левое крыло вперед. (Поворот влево.)
Раз, два, три, четыре —
Полетел наш самолет. (Повороты вправо и влево.)
VI. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику №310 (с. 76).
— Прочитайте задачу.
— Как найти ширину, зная площадь и длину прямоугольника? (Площадь разделить на длину.)
— Как найти длину, зная площадь и ширину прямоугольника? (Площадь разделить на ширину.)
- Сделайте чертеж и решите задачу самостоятельно.
(Один ученик работает на откидной доске. Проверка.)
№314 (с. 76). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. Тем, кто справится с заданием быстрее остальных, дополнительно можно предложить выполнить № 315 (с. 76).)
Выполнение заданий в рабочей тетради
№66 (с. 75). (Самостоятельное выполнение. Проверка. Один ученик объясняет решение.) №67 (с. 75). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)
№68 (с. 75). (Работа в парах. Коллективная проверка.)
VII. Рефлексия
(Самостоятельное выполнение задания «Проверь себя» (учебник, с. 76). Один ученик работает на откидной доске. Проверка.) Ответ: 2 дм 7 см.
— Оцените свою работу на уроке.
