Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬аш рост определ€ет потенциал




—амый важный закон лидерства, которому € обучаю, это закон потолка: Ђ—пособность к лидерству определ€ет уровень эффективности человекаї. ≈сли качество вашего лидерства измер€етс€ 5 баллами (по шкале от 1 до 10), то и эффективность ваша не превысит 5. Ћидерство Ч это стекл€нный потолок персональных достижений.

“о же самое относитс€ и к люд€м, которых вы ведете за собой. ¬аше лидерство, если вы игнорируете непрерывный рост, может оказатьс€ потолком дл€ потенциала ваших людей. ѕочему? ѕоскольку вы учите тому, что знаете, но воспроизводите то, чем €вл€етесь сами. Ќевозможно отдать люд€м то, чего у вас нет. ≈сли вы хотите увеличить потенциал своей команды, то должны следить за собственным непрерывным ростом.

ќдин из моих самых любимых примеров моделировани€ лидерства Ч жизнь ƒавида, правител€ древнего »зраил€. Ѕольшинству людей хорошо известна истори€ ƒавида и √олиафа. ¬о врем€ войны между евре€ми и фи-листимл€нинами √олиаф, воин-гигант, бросил вызов всем, кто согласитс€ сражатьс€ с ним не на жизнь, а на смерть. —аул, правитель »зраил€, укрылс€ в своем шатре, а вместе с ним и его арми€. Ќо ƒавид, молодой пастух, чьи старшие брать€ пр€тались среди трусов, прин€л вызов √олиафа и одержал над ним победу. Ёту поучительную историю часто рассказывают дет€м.

Ѕольшинство людей, которые читали Ѕиблию, знает, что ƒавид стал правителем. ќднако многим неизвестно, что, перед тем как взойти на трон, ƒавид создал мощную личную армию. » его солдаты стали похожи на ƒавида, а некоторые из них даже превратились в убийц-гигантов.

’от€ результаты не всегда бывают столь драматичны, последователи обычно всегда начинают походить на своих лидеров. ќни подвержены вли€нию ценностей своего лидера, перенимают его методы работы. »ногда они даже копируют его привычки и индивидуальные особенности поведени€. ¬от поэтому мы должны тщательно следить за своим собственным поведением, прежде чем критиковать сотрудников. ≈сли вам не нравитс€ то, что делают ваши люди, внимательно присмотритесь к себе.

ѕринцип ведени€ вниз є 6

ќЅЏя—Ќя…“≈ —”“№ ѕЋјЌ»–ќ¬јЌ»я

ѕредположим, вы отлично справл€етесь с ролью лидера на 360∞, и вам хорошо удаетс€ вести подчиненных вниз. ¬ы моделируете поведение, развиваете и старательно укрепл€ете отношени€ со своими людьми. ¬ы хорошо обучили и с успехом совершенствуете их, и планируете продолжать это делать. ј что теперь?  ак будто вы создали идеальное оружие и уже зар€дили его. „то же делать дальше? ѕрицелитьс€ пр€мо в €блочко и выстрелить! ѕрименительно к лидерству это означает распространение идей планировани€.

≈сли бы вы были лидером в верхнем звене организации, то распростран€ли бы собственное планирование. Ќо будучи лидером в среднем звене организации, вы распростран€ете преимущественно планирование других (этот вопрос мы уже обсуждали в разделе II, “рудность є 6: трудность планировани€). Ћидеры в среднем звене организации играют важнейшую роль в данном процессе. ѕланирование формируетс€ наверху, однако у него мало шансов попасть к люд€м без активного участи€ в нем лидеров из нижнего звена организации. ’от€ лидеры в среднем звене организации не всегда €вл€ютс€ авторами планировани€, они практически всегда €вл€ютс€ его толковател€ми.

“ак как же лидеры на 360∞ объ€сн€ют роль планировани€ таким образом, что оно, мол, вдохновл€ет людей и наставл€ет их на верный путь? ≈сли вы вооружитесь описанными ниже семью советами, то успех вам гарантирован.

я—Ќќ—“№

 огда € жил в —ан-ƒиего, то частенько посещал бейсбольные матчи с участием ЂPadresї. ” мен€ были прекрасные места в первом р€ду. ¬ то врем€ команда не отличалась большим мастерством, и дл€ того, чтобы привлечь и удержать зрителей, она должна была устраивать рекламные акции и проводить специальные меропри€ти€. »злюбленным приемом членов команды было развлечение дл€ фанатов: на огромном экране стадиона в перерывах между иннингами помещалось изображение игрока, но не полностью, а фрагментами, которые по€вл€лись один за другим, пока изображение не складывалось целиком.

ѕонимаю, звучит не очень увлекательно. Ќо самым интересным в этом развлечении была реакци€ зрителей. ѕо тону голосов можно было с уверенность судить, когда болельщики опознавали личность игрока. —перва они наблюдали с любопытством, но никто не мог назвать имени, потому что изображение было слишком разрозненным и не€сным. «атем слышалс€ легкий шепот Ч угадывали самые сообразительные. „ем больше зрителей опознавали игрока, тем громче становилс€ шепот, пока наконец он не перерастал в гул.   этому моменту на экране по€вл€лось практически полное изображение.

ѕланирование очень похоже на этот процесс. ≈сли оно нечеткое, люди блуждают в потемках. ќни просто не могут угадать, что это может быть. Ќужно сложить все фрагменты воедино, чтобы помочь им в Ђопознанииї. ¬ процессе подготовки к созданию планировани€ спросите себ€: Ђ„то они должны знать и что они должны делать?ї » как только вы получите ответ, продолжайте восполн€ть пробелы, пока не почувствуете, что планирование усвоило большинство сотрудников, а не только самые сообразительные.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 318 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли вы думаете, что на что-то способны, вы правы; если думаете, что у вас ничего не получитс€ - вы тоже правы. © √енри ‘орд
==> читать все изречени€...

1882 - | 1883 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.