Місце і значення курсу «Загальна географія» в системі шкільної освіти

Лекція

Тема: МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ «ЗАГАЛЬНА ГЕОГРАФІЯ» (6 КЛАС)

Мета: Ознайомити студентів з особливостями навчальної дисципліни «Загальна

географія» (6 кл.), розкрити структуру і зміст навчальної програми дисципліни,

виявити особливості організації навчальної діяльності на уроках.

План

1. Місце і значення курсу «Загальна географія» в системі шкільної освіти

2. Структура і зміст курсу та основні завдання

3. Методичні особливості вивчення курсу

Література

1. Кобернік С.Г. Методика викладання географії в школі: Навчально-методичний посібник / Кобернік С.Г. та ін. − К.: Стафед – 2, 2000. - 320 с.

2. Корнєєв В.П. Технологія у навчанні географії / В.П. Корнєєв. − Харків: Основа, 2004. − 112 с.

3. Методичні рекомендації для практичних та самостійних робіт з курсу «Методика навчання географії»/ Уклад.: Орловська Т.О.Мелітополь, 2012 р. – 30 с.

4. «Географія» Навчальна програма для учнів 6–9 класів загальноосвітніх навчальних закладів.

5. Загальні методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу у п’ятих класах загальноосвітніх навчальних закладів. Додаток 1 до листа Міністерства освіти і науки України від 24.05. 2013 № 1/9-368

 

Питання для самостійного вивчення

Методичні особливості вивчення основних розділів програми.

Приклади використання методики проблемного навчання.

 

 

Тема: МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ВИВЧЕННЯ КУРСУ «ЗАГАЛЬНА ГЕОГРАФІЯ» (6 КЛАС)

 

1. Місце і значення курсу «Загальна географія» в системі шкільної освіти

2. Структура і зміст курсу та основні завдання

3. Методичні особливості вивчення курсу

Місце і значення курсу «Загальна географія» в системі шкільної освіти

“Загальна географія» (6 клас) є першим суто географічним курсом у шкільному навчальному плані. Він покликаний у доступній формі розкрити матеріальну сутність навколишнього світу, встановити причино-наслідкові зв’язки між природними об’єктами та явищами, дати загальне уявлення про місце людини на Землі та її господарську діяльність. Вивчення курсу має переконати учнів, що незнання закономірностей розвитку географічної оболонки Землі та окремих її компонентів обов'язково призведе до непоправного, згубного впливу на природу. Виховання почуття необхідності дбайливого, відповідального ставлення до її багатств є запорукою формування освіченої людини, справжнього господаря своєї землі.

Зміст курсу спирається на природничу базу початкової школи і 5 класу ("Природознавство"). Найбільш важливими є поняття про сторони горизонту, гірські породи та корисні копалини, використання їх у господарстві, значення і роботу води у природі, причини зміни пір року в Південній та Північній півкулях, властивості ґрунту та його утворення, рослинний і тваринний світ, необхідність охорони і збереження природних багатств.

Велике значення в успішному засвоєнні географічного матеріалу 6 класу має підготовка з математики. Вивчення основ картографії і топографії неможливе без понять про кути, градуси, масштаб. Формуванню практичних навичок з теми "Атмосфера" сприяє математичний матеріал про додатні й від'ємні числа, середнє арифметичне, побудову графіків. Важко зрозуміти поняття "солоність води" без знань про відсотки.

Зміст самого курсу "Загальна географія" має забезпечити теоретичну основу для вивчення наступних курсів географії. Знання про закономірності існування зовнішніх оболонок Землі, їхні взаємозв'язок і взаємозалежність, про природні комплекси є важливою базою для глибокого розуміння особливостей природи материків (7 клас), України (8 клас), природних умов зарубіжних країн (9 клас).

Практичні роботи, передбачені програмою 6 класу, мають на меті сформувати навички користування різними джерелами здобування географічних знань, передусім географічними картами. Без цього вивчення подальших курсів просто втрачає сенс. Самі методи і форми організації навчання, які вчитель застосовує у 6 класі, налаштовують учнів на певний ритм роботи, значно динамічніший, ніж у 5 класі. Методичні знахідки вчителя мають бути такими, щоб уникнути крайнощів у ставленні до предмета: або, як до занадто простого, що не вартий особливої уваги, або ж як до дуже складного, незрозумілого. Вершиною методичної майстерності було б досягти золотої середини: щоб складні речі учні засвоювали без особливої напруги. Вдало вибрана модель викладання, що враховує індивідуальні особливості учнів кожного класу, сприяє найбільшій ефективності навчання.

"Загальна географія" тісно пов'язана з іншими шкільними предметами природничого, суспільного та математичного циклів і дає базові знання для вивчення у майбутньому окремих тем чи розділів цих предметів. Отже, від того, наскільки ґрунтовно і якісно буде вивчено матеріал географії за 6 клас, залежить ступінь засвоєння багатьох предметів середньої і старшої школи.