Задание 6
Сопоставьте американскую и английскую ветви внутри англо-американской правовой семьи. (Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 7
Сопоставьте степень близости скандинавской правовой семьи с англо-американской и романо-германской правовыми семьями. (Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 8
Сформулируйте особенные черты мусульманскогоправа. (Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 9
Составьте схему «Основные этапы развития сравнительного правоведения». (Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 10
Где используются результаты сравнительного правоведения?
А) в процессе законотворчества;
Б) в правоохранительной деятельности;
В) в судебном процессе;
Г) в правоприменении.
Ответив на вопрос теста, обоснуйте свою позицию по теме. (Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 11
Правовая система, в которой основная забота юристов – немедленное восстановление статус-кво, а не установление основ социального порядка:
А) мусульманская правовая система;
Б) англосаксонская правовая система;
В) японо-китайская правовая система;
Г) романо-германская правовая система.
Ответив на вопрос теста, обоснуйте свою позицию по теме. (Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 12
Установите соответствие критериев группировки правовых систем и их видов:
1. Исторические и юридические особенности правовых систем [ ]
2. Иерархия различных источников права [ ]
3. Тип общества, которое стремятся создать с помощью права [ ]
4. Деление по правовой технике и стилю права [ ]
A. Каноническая
B. Славянская
C. Социалистическая
D. Континентальная
E. Буддистская
Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 13
Формирование романо-германской правовой системы в отличие от системы общего права состоит в том, что:
А) была продуктом деятельности феодальной государственной власти
Б) была продуктом деятельности христианской церкви
В) была продуктом деятельности судей
Г) была продуктом культуры, независимым от политики
Ответив на вопрос теста, обоснуйте свою позицию по теме. (Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 14
«Самый научный» и логичный кодекс, структура построена на примере учебников:
А) Германское гражданское уложение.
Б) Французский кодекс Наполеона.
В) Кодекс Юстиниана.
Г) ГК Калифорнии.
Ответив на вопрос теста, обоснуйте свою позицию по теме. (Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 15
Что отличает семью «общего права» от других правовых семей?
А) наличие кодифицированного законодательства;
Б) это система доминирования «прецедентного права»;
В) судебная практика признается источником права;
Г) рост роли статутного права как источника права.
Ответив на вопрос теста, обоснуйте свою позицию по теме. (Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 16
Что относится к механизму сближения национальных правовых систем?
А) правотворчество;
Б) модельные законодательные акты;
В) международные отношения;
Г) саморазвитие права.
Ответив на вопрос теста, обоснуйте свою позицию по теме. (Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 17
Какие области правового регулирования наиболее подвержены внешним влияниям, заимствованиям?
А) публичное право;
Б) частное право;
В) материальное право;
Г) процессуальное право.
Ответив на вопрос теста, обоснуйте свою позицию по теме. (Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 18
Признаки континентально-европейского кодекса:
А) Взаимосвязь и логическая последовательность всех глав;
Б) Последовательность в нумерации всех статей;
В) Многоотраслевой свод законов по всем отраслям права;
Г) Отраслевой свод законов по определенной отрасли права.
Ответив на вопрос теста, обоснуйте свою позицию по теме. (Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 19
1. Сравнительное правоведение – это:
А) наука;
Б) научный метод;
В) вспомогательная дисциплина;
Г) всё перечисленное.
2. В чём практическое значение сравнительного правоведения?
А) даёт классификацию правовых систем;
Б) позволяет исследователю выйти на рамки своей национальной правовой системы;
В) позволяет обнаруживать общеправовые тенденции развития;
Г) определяет рамки и объемы заимствования.
3. Назовите цели сравнительного правоведения, зависящие от политической установки исследователя:
А) познавательная;
Б) аналитическая;
В) пропагандистская;
Г) информационная.
Ответив на вопрос теста, обоснуйте свою позицию по теме. (Компетенции: ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9).
Задание 20
Сопоставьте «публично-частные» отрасли социального права.
