Lesson 24
Who are you? (Урок повторения)
Цели урока:
познавательный аспект: знакомство с обычаями и традициями празднования Рождества в англоязычных странах (Christmas, Lapland, Santa Park, Santa Claus), с песней “We all clap hands together”;
развивающий аспект: развитие воображения, фантазии, развитие способностей к догадке, к логическому изложению, развитие умения составить характеристику человека (героя сказок).
Развитие учебных умений: умение работать в группе;
воспитательный аспект: воспитание чувства взаимопомощи, интереса и уважения к культуре англоязычных стран на примере знакомства с рождественскими обычаями и традициями;
учебный аспект: развитие речевого умения (монологическая речь), совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков чтения по транскрипции и навыков аудирования, сформированных на предыдущих уроках.
Языковой материал: языковой материал и речевые функции предыдущих уроков;
лексический: a princess*, dear*, Santa Claus*, Christmas*.
Оснащение урока: аудиозапись, иллюстрации к празднованию Рождества в англоязычных странах.
Сценарий урока:
I. Greeting. Warming up activities.
II. Going over homework. AB ex. 2, Lesson 23
T: (Tell me, please, what things are there in your Indian villages? How many things are there in your villages?) Назовите, пожалуйста, какие предметы есть у индейцев вашего племени и сколько их.
Ch: There is 1 river in my village. There are ________ wigwams (bows, arrows, boats) in my village.
T: Есть кто-нибудь в классе, у кого такое же количество предметов в деревне? Если есть, значит, вы из одного племени индейцев. Придумайте название своему племени. (Например, 3 ученика с одинаковым количеством предметов в деревне назвали свое племя “Bears”: We are the “Bears”.)
T: Let’s sing the Indian rhyming song!
T — Ch: One little, two little, three little Indians,
Three Indians in their village.
III. Christmas fancy-dress party.
SB ex. 1. 1)
T: (Christmas is coming.) Приближается Рождество. Герои разных сказок собираются на бал-маскарад (to the fancy-dress party) и готовят себе костюмы. Open your textbooks on page 82 and look at the picture. В каком костюме пришла на бал-маскарад Злая ведьма? (Listen and read what she says about herself and her friends.) Послушайте и прочитайте, что она говорит о себе и своих друзьях.
Ch: (слушают и читают под фонограмму)
I’m a princess. I’m kind and nice. My friends are dwarfs. They are funny and friendly. We like singing and dancing.
T: What is her name?
Ch: Snow White.
Методические пояснения: о значении слова princess учащиеся догадываются.
SB ex. 1. 2)
T: That’s right. Она нарядилась в костюм Белоснежки. (And what is she like?) А какая она на самом деле?
Ch: The Wicked Witch is not kind. She is evil. Her friends are black cats. They are not friendly. They like playing tricks.
SB ex. 2. 1)
T: Незнайка тоже выбрал себе маскарадный костюм. (Listen) Послушайте, что он хочет рассказать от лица своего персонажа. В костюме какого персонажа Незнайка придет на маскарад?
Ch: (слушают аудиозапись)
Hi, I’m a merry little bear. I’m kind and funny. I like honey. My friends are a little pig and an owl. We like playing together.
Ch: Winnie the Pooh.
SB ex. 2. 2)
T: Почему Незнайка выбрал костюм этого персонажа? What do you think? Why does he like Winnie the Pooh?
Ch: He is a merry little bear. He is kind and funny. He likes honey. His friends are a little pig and an owl. They like playing together.
IV. Let’s sing the song. Action song “We all clap hands together ”.
T: (Christmas and New Year are coming.) Скоро Рождество и Hовый год. Let’s learn and sing a popular Christmas song!
T—Ch: We all clap hands together, (clap, clap)
We all clap hands together,
We all clap hands together,
When Christmas time is here!
Методические пояснения: эту песню можно петь и в другие праздники, заменив в ней Christmas time на New Year time, Easter time, Birthday time, Holiday time, etc. Сопровождайте песню движениями, clap hands можно менять в других куплетах на raise hands, stamp feet, jump up, stand up, sit down, line up, laugh, etc.
V. Russian tale characters at the fancy-dress party.
SB ex. 3 (AB ex. 1)
Методические пояснения: при выполнении данного упражнения лучше всего разделить учащихся на группы, каждая группа помогает определенному сказочному герою.
Т: (Znaika, Medunitsa, Malvina and Buratino have come to the New Year party in the fancy dresses of Izzy, Pocahontas, Ariel and Charlie Brown.) Знайка, Медуница, Мальвина и Буратино пришли на новогодний бал-маскарад в костюмах Иззи, Покахонтас, Ариэль и Чарли Брауна. Помогите им написать о себе от лица этих персонажей. Все нужные вам слова вы найдете в таблице.
Ch: (обсуждают содержание высказывания в группах и пишут)
1. I am a mascot. I am merry, friendly and funny. I am not evil. I like playing football and tennis. I am good at swimming.
2. I am an Indian girl. I am kind, friendly and brave. I am not silly. I like singing, dancing and swimming. I am good at swimming and dancing.
3. Ariel is a mermaid. She is a nice, merry mermaid. She is not evil. She is kind and friendly. She likes singing. She is good at swimming.
4. Charlie Brown is a boy. He is friendly and kind. But he is unlucky. He likes playing football. But he is not good at playing football.
VI. Let’s play “Who are you?”.
SB ex. 4
T: The New Year is coming. (In what fancy dress would you like to come to the fancy-dress party?) В костюме какого сказочного героя вы хотели бы прийти на маскарад? Let’s play “Who are you?”. Choose any fairy-tale character. (Tell us about this character for your classmates to guess his/her name.) Расскажите об этом персонаже так, чтобы ваши друзья догадались, как его зовут. Используйте образец высказывания на с. 84 ваших Учебников.
Pupil 1: I am а.... I am... and.... I’m not.... I like.... My friends are.... They are... and.... We like....
Ch: Are you a...?
Pupil 1: Yes, I am./No, I am not.
VII. What’s the title of the lesson? Why?
VIII. Setting homework. A letter to Santa Claus.
SB ex. 5 (AB ex. 2)
T: В Лапландии есть Санта-парк. Расположен он на территории Финляндии, неподалеку от деревни Рованиеми. Здесь живет Санта Клаус, и каждый год к нему в гости приезжают тысячи детей. В Санта-парке расположена игрушечная мастерская, в которой гномы мастерят рождественские подарки, гости могут принять участие в изготовлении подарков, так они помогают гномам, у которых много работы перед Рождеством. Вечером гости Санта-парка любят гулять по парку в сопровождении Санта Клауса и рассматривать скульптуры героев разных сказок. (Which of the Russian fairy-tale or cartoon characters would you like to see in Santa Park?) Кого из героев русских сказок или мультфильмов вы хотели бы увидеть в этом парке? (Draw these characters and write about them in your letters to Santa Claus.) Нарисуйте этих героев, напишите о них Санта Клаусу. Может быть, он захочет пригласить ваших любимых героев в гости.
Методические пояснения: с этого урока желательно начать подготовку к заключительному мероприятию: “The New Year party” (см. Lesson 28). Предупредите учащихся, чтобы они заранее обдумали и приготовили дома макеты героев, которых они хотели бы пригласить на новогодний бал. Макеты могут быть нарисованы и вырезаны из плотной бумаги, нарисованы на воздушных шарах и т. д. На новогоднем балу ученики должны будут представить своих друзей и рассказать о них. Также нужно заранее придумать и оформить загадки о животных, сказочных героях, игрушках. В них используются структуры и лексика из уроков 1—27. Учителю необходимо продумать, какие маленькие подарки за участие и победу в играх и конкурсах он будет вручать на новогоднем празднике.
