Библиографическая эвристика

Начало: разыскания относящихся к предметно-тематическому полю пуб-чикаций — библиографическая эвристика. Направлений поиска несколько для каждого широко мыслящего исследователя: концептографическое (где и как фиксируется сущность исследуемого явления, притом в разных вари­антах?), социографическое (какие имеются социологические работы?), ис-юриографические (как развивалось знание в предметно-тематической об-1мсти исследований?), источникографическое (каковы накопления и «литературе вопроса», различных документохранилищах фактических (медений по теме?).

Надо иметь в виду, что в «литературе вопроса» часто содержатся такие фактографические материалы «вторичного» характера, которые в «первич­ном» либо недоступны современным исследователям, либо вовсе утеряны или сохранились в отрывках. Порой бывает невозможно найти полные ком­плекты газет и журналов, не все прошедшие в эфир передачи сохранились, и известия о них можно обнаружить только по воспоминаниям участников, (иидетельствам непосредственных наблюдателей, в том числе слушате- || ней/зрителей.

Конечно, нередко в опубликованных книгах и статьях в тех или иных про-порциях представлены все или некоторые материалы этих направлений

О го

(концептографические, социографические, историографические, источнико-графические). Но исследователю важно определять характер и меру разра­ботанности каждого из них. И в зависимости от характера исследования оп­ределить, в какой сфере надо приложить особые усилия, не забывая при этом, что в той или иной мере ему нужны сведения по всем четырем направ­лениям знаний: ведь исходное и во многом предварительное знание о пред­мете формируется на базе всех накопленных сведений (опубликованных и неопубликованных).

Разыскания «литературы вопроса» начинаются с библиотек. И первый шаг — знакомство с систематическими, предметными, затем алфавитными ка­талогами (греч. kataLogos — список), ведущимися как на библиографических карточках (хранящихся в каталожных шкафах), так и в электронном виде (развиваются внутрибиблиотечные и межбиблиотечные электронные катало­ги). При этом приходится работать в разных доступных исследователю библи­отеках — фонды и каталоги в различных библиотеках разнятся по охвату, ха­рактеру и принципам составления. В библиографических отделах библиотек хранится огромное количество справочных изданий — от энциклопедий на разных языках, словарей и справочников до специализированных указателей литературы как полных, так и рекомендательных (где выбранные составителя­ми публикации часто реферируются). Исследователю важно обращаться так­же к прикнижной библиографии (в том числе библиографические списки в диссертациях), различного рода семинариям, реферативным сборникам по | различным темам (большая часть которых издается ИНИОН РАН — академи­ческим Институтом научной информации по общественным наукам). Книжная палата (куда стекаются обязательные экземпляры всех книг и журналов) ре­гулярно издает полные систематизированные перечни вышедших работ с ука­зателями к ним — «Книжные летописи», «Летописи журнальных статей», «Ле­тописи газетных статей», «Летописи рецензий», «Летописи авторефератов диссертаций». Исследователь может обращаться также к изданиям типа «биб­лиография библиографии». Огромные массивы информации доступны (бес­платно и за плату) на различных серверах Интернета, поиски информации в котором облегчают поисковые машины (Googl Yandex, Rambler и др.). Начи­нающему работнику (и не только) для хорошей ориентации в море каталогов и библиографических изданий крайне полезно обращаться к специалистам-библиографам, которые способны оказать неоценимую помощь в поисках «литературы вопроса», что вовсе не отменяет собственных разысканий.

Библиографическая эвристика продолжается в необходимых случаях ра­зысканиями неопубликованных материалов (к ним относятся рукописи книг и статей, переписка, воспоминания, дневники, цензурные дела, различного рода отчеты, гонорарные ведомости и т.д.). Надо иметь в виду, что немало архивных материалов публикуется: еще с XIX века издаются журналы, специ­ализирующиеся на публикациях из архивов.

Неопубликованные материалы хранятся в различных специализирован­ных архивах (ЦГАЛИ, ЦГАДА, др. государственных и ведомственных архивах, музеях, частных коллекциях документов). Исследователям ТВ, РВ, кино, фото неизбежно обращение в хранилища фильмов, кино-фотодокументов, к архи-нированным материалам ТВ и РВ. Следует иметь в виду и текущие архивы различных информационных учреждений (а там имеется множество важных материалов — стенограммы редакционных совещаний, внутриредакционные документы, письма в редакцию, переписка с корреспондентами, авторами, контрольными органами и т.д.), хотя доступ к ним бывает затруднен.

8.2. Фиксация результатов разысканий «литературы вопроса»

Разысканные материалы по теме, разумеется, требуют точной фиксации. Исследователи нередко ведут библиографию и делают необходимые им кон-< пекты и выписки из опубликованных и неопубликованных работ в тетрадях. Однако по мере накопления материала поиск необходимого становится все труднее и труднее. Поэтому предпочтительнее вести библиографию и делать выписки на отдельных листах.

Описание книг, сборников, статей, найденных рукописных материалов удобнее вести на каталожных карточках (стандартный размер которых 12,5 X 7,5 см.). Например:

Коркосенко С.Г.

Основы журналистики.

Учебник.

М. Аспект-пресс. — 2001, 287 с.

На карточке важно зафиксировать библиотечный шифр или (для других документов) точный «адрес», по которому его можно найти.

При этом полезно на обороте карточки указать на разделы, важные для исследования, или вообще переписать оглавление работы. Так ведется «лич­ная библиография», карточки распределяются по темам в конверты или нщички с разделителями.

Изучение «литературы вопроса» — это поиск необходимой исследоватв-ию информации, при котором редко прибегают к сплошному чтению «строка || ta строкой». Конечно, фундаментальные работы по теме требуют тщательно- i-> id прочитывания, а возможно, на протяжении исследовании и перечитыва- >-* ния. Но большей частью необходимо только однократное выборочное II

СО

чтение. При этом — учитывая обилие источников — требуется формировать умение отбирать главные и вовремя «ставить точку».

Вести же выписки удобно на карточках в половину писчего листа. При этом указывается источник, а сама выписка должна быть точной цита­той. Сделанные купюры (сокращения) помечаются угловыми скобками <...>. При этом на одной карточке фиксируется только одно положение. А на сво­бодном месте указывается тематическое поле, делаются необходимые помет­ки, причем важное выделяется цветом. Например:

Агатов М.И. Попытка возрождения цензуры на Украине// Журналистика в 2003 году... М., 2004. Часть 1, с. 4. «Цензура на Украине в последнее время принимает самые уродливые и изощренные формы <...> в 2003 году чиновники высокого ранга уже открыто вели борьбу с неугодными представителями прессы»

Но можно ли считать цензурой «антикритику», выска­зывания в адрес авторов, обращение в суд? Что же такое «цензура» в точном значении слова?

На таких же карточках записываются и собственные наблюдения, харак­теристики, вопросы, которые надо обдумать, словом, «собственные мысли» по теме. Совокупность таких карточек называют «кумулятивным конспек­том», с которым много удобнее работать, подбирая по мере накопления в те­матические блоки, составляющие различные досье. На заключительном этапе, будучи расположены в надлежащем системном порядке, карточки уже есть «предварительный конспект» всей работы, хотя, конечно, по ходу дела возникает нужда в пополнении, дополнительных пометах, перестанов­ках и т.д.

«Бумажные технологии» работы исследователя имеют глубокие корни и сложившиеся приемы. Но при бурном развитии ИКТ и программного обес­печения постепенно совершается переход (пока — медленный) на ведение досье в электронном виде в современных ПК. Обращение к необходимым «записям» и подборка их по различным направлениям, в связи с нуждами ис­следователя, постепенно становится привычным и нетрудным для «грамотно­го» пользователя компьютерной техникой.

За определением объекта и предмета, изучением «литературы вопроса» по теме следует выдвижение проблемы исследования. Конечно, уже при оп­ределении темы проблема витала в мыслях исследователя, но еще неясно различимая. Теперь наступает очередь ее более четкого формулирования.

ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ

Проблема (греч. problema — выдвинутое вперед, преграда, спорный во­прос, задача) — в общем смысле это важный, но, с точки зрения исследова­ния, еще не решенный вопрос или решенный лишь частично и/или неверно.

Постановка проблемы органически связана с определением предмета ис-i ледования и широкого изучения «литературы вопроса». Предмет (в отличие in объекта) характерен именно тем, что в ходе его изучения решается ясно ппределяемая исследовательская задача. Она может быть разного типа (опи-i отельная, объяснительная, инженерная), но всегда определенно сформули­рованная.