Краткая характеристика умений и возможностей

Что нового появилось в поведении малыша?

Во-первых, увеличилось время бодрствования, до 4-5 часов в сутки.

Вы уже знаете, когда лучше заниматься с ребенком гимнастикой: утром,

в середине дня, или вечером до купания. Главным показателем удачного

выбора времени служит хорошее настроение ребенка в течение занятий и

после них.

В возрасте 3 месяцев ребенок, лежа на животе, приподнимает верхнюю

часть туловища, опираясь на согнутые руки, хорошо держит голову.

Поэтому старайтесь чаще выкладывать малыша на живот. Это можно

делать не только на пеленальном столе во время ежедневной гимнастики,

но и на любой твердой поверхности (на полу, в кроватке, на

диване и т. п.) в течение дня.

Благодаря повторениям, движения рук и ног начинают совершенствоваться,

становясь по своей природе двигательными. Упираясь в пол и

производя эти беспорядочные движения, ребенок обнаруживает, что переместился

назад, вперед, вправо, влево. Обнаружив это, благодаря тому

положению головы, которое позволяет ему смотреть перед собой, ребенок

поймет пользу от тех движений, которые перемещают его вперед. Он

осознает те чувства, которые испытывает при движении вперед.

В 4 месяца ребенок уже приподнимается на выпрямленных руках,

опираясь только на ладони. Важно, чтобы кисть малыша была хорошо

раскрыта, пальцы расправлены. Для достижения этого хлопайте ладошками

ребенка по своим ладоням, по различным твердым поверхностям

(стол, стены и т. д.).

Трех-четырехмесячный ребенок становится более общительным: начинает

«гулить», часто улыбается. На обращение взрослых и ласковый

разговор отвечает «комплексом оживления»: радость выражается улыбкой,

звуками и активными движениями рук и ног (ребенок как бы смеется

всем телом). Поддерживайте эту исключительно полезную реакцию

частым общением с малышом.

Ребенок начинает проявлять интерес к игрушкам: тянется к ним, а к

4 месяцам уже захватывает, гладит и удерживает их. Подберите несколько

ярких, удобных для захвата игрушек. Желательно, чтобы погремушки имели

длинную округлую ручку; предметы с плоской или граненой ручкой не

рекомендуются, так как, захватывая их рукой, ребенок не противопоставляет

большой палец, что в дальнейшем тормозит развитие ручной умелости.

Вы, наверное, обращали внимание на то, как школьники по-разному держат

ручку или карандаш — этот навык формируется еще в младенчестве.

При рождении ребенок хватает предметы совершенно случайно и нерегулярно.

Главное при этом не в том, что он может держать, а в том, что

не может выпустить. Но по мере того, как малыш растет, движения его рук

становятся более целенаправленными. Теперь он может выпустить опасный

или болезненный предмет, взять привлекательную игрушку.

К 3 месяцам исчезает физиологический гипертонус мышц-сгибателей рук,

а затем, к 4 месяцам — и ног. Движения конечностями становятся свободными

и более точными. Значит, можно вводить в занятия пассивные упражнения,

начиная с самых простых и переходя в дальнейшем к более сложным.

Во втором комплексе даются пассивные упражнения для рук и ног ребенка,

причем вначале их лучше делать с легким встряхиванием (вибрацией).

Для тренировки мышц спины, живота, шеи и ног продолжаем использовать

врожденные рефлексы, особенно рефлексы положения (позы)

тела. Вы уже знаете, что в горизонтальном положении на весу ребенок

отклоняет голову в корригирующую сторону: на животе — назад, на спине

— вперед, на правом боку — влево, на левом — вправо. Смело переворачивайте

малыша в воздухе, тренируйте его вестибулярный аппарат.

Обратите особое внимание на формирование навыка правильного

поворота со спины на живот. К 4 месяцам ребенок поворачивается уже

самостоятельно и нуждается лишь в небольшой помощи со стороны

взрослого. Будьте внимательны и не оставляйте малыша без присмотра

там, где он, повернувшись, может упасть.

Занятия становятся более продолжительными, но длительность их

подбирайте индивидуально, исходя из возможностей вашего ребенка. Те

упражнения, которые вы не успели сделать, перенесите на другое удобное

для вас и малыша время.

}7

Массаж становится более интенсивным: вводится новый прием —

растирание, его выполняют подушечками чуть согнутых пальцев или

применяют кольцевое растирание.

Массаж всех частей тела должен начинаться и заканчиваться поглаживанием,

что успокаивает ребенка и хорошо расслабляет мышцы.

Итак, целью занятий с ребенком в возрасте 3—4 месяцев является:

— нормализация тонуса ног,

— воспитание первых навыков в изменении положения тела,

— развитие ручной умелости.

Этому способствует:

— частое общение с ребенком,

— вкладывание в ручки удобных для захвата игрушек,

— теплые ванны и плавание,

— более энергичный массаж,

— активные движения на базе врожденных рефлексов,

— пассивные упражнения с вибрацией.

II комплекс упражнений

План занятий

1. Массаж рук:

— поглаживание, 5-6 движений по каждой руке;

— кольцевое растирание, 2-3 раза;

— поглаживание, 2-3 движения.

2. Скрещивание рук на груди, 6-8 раз.

3. Массаж ног:

— поглаживание, 2-3 движения по каждой ноге;

— кольцевое растирание, 5-6 раз;

— поглаживание, 2-3 движения по каждой ноге.

4. Скользящие шаги (с вибрацией), 5-6 раз каждой ногой.

5. Поворот на живот, 2-3 раза в каждую сторону.

6. Массаж спины:

— поглаживание, 2-3 раза;

— растирание подушечками пальцев, 2-3 раза всю поверхность спины;

-— поглаживание, 2-3 раза.

7. Пригибание позвоночника в положении лежа на боку (рефлекторное

упражнение), 2-3 раза на каждом боку.

8. Положение «пловца», 1 раз.

9. Массаж живота:

— поглаживание круговое, 2-3 раза;

— поглаживание встречное, 2-3 раза;

— поглаживание по косым мышцам живота, 2-3 раза;

— растирание подушечками пальцев, 2-3 раза всю поверхность живота;

— поглаживание (все приемы по 2-3 раза).

10. Приподнимание головы и туловища из положения на спине 2-4 раза.

11. Массаж стоп:

— поглаживание, 2-3 раза каждую стопу;

— растирание, 5-6 раз каждую стопу;

— поколачивание, 8-10 ударов по каждой стопе;

— поглаживание, 2-3 раза.

12. Сгибание и разгибание стоп, 5-6 раз каждое движение.

13. «Ходьба» — рефлекторное упражнение.

14. Массаж груди:

— поглаживание, 2-3 раза;

— вибрационный массаж, 3-4 раза;

— поглаживание, 2-3 раза.

15. «Бокс» — упражнение для рук, 5-6 раз.

16. Упражнение на мяче.

Методические замечания

Массаж рук

Выполните 5-6 поглаживаний по всей длине руки ребенка (см. I комплекс

№ 1) от кисти к плечу.

Следующий прием — кольцевое растирание.

Придерживайте кисти ребенка (левой рукой — правую, правой —

левую), вложив в нее ваш большой палец. Большим и указательным

пальцами свободной руки обхватите кольцом ручку ребенка в области

запястья. Делайте энергичные кольцевые растирания с акцентом на наружной

поверхности руки (рис. 25). Таким образом в 3-4 оборота продвигайтесь

до локтя, затем в 5-6 оборотов — до плеча. Повторите этот

прием 2-3 раза. Желательно, чтобы кожа ребенка порозовела.

Закончить массаж рук необходимо 2-3 поглаживаниями.

Скрещивание рук на груди

И. п.: ребенок лежит на спине.

Вложите большие пальцы своих рук в ладони ребенка, остальными —

слегка придерживайте его кисти.

Разведите руки малыша в стороны, можно это делать с легким встряхиванием,

затем ведите их навстречу друг другу до перекреста на груди

и обратно (рис. 26, 27).

Рис. 25. Кольцевое растирание рук

Рис. 26. Скрещивание рук. I момент

Рис. 27. Скрещивание рук. II момент

При перекрещивании сверху должна ложиться то правая, то левая

рука попеременно. Темп движений медленный, избегайте резких толчков.

Повторите скрещивание 6-8 раз.

Массаж ног

Начните с 2-3 поглаживаний по всей длине ноги (см. I комплекс

№ 2) в направлении от стопы к бедру.

Кольцевое растирание выполняется следующим образом. Большим и

указательным пальцами обеих рук обхватите кольцами (вплотную одно

над другим) голень ребенка в нижней ее части. Делайте энергичные расходящиеся

кольцевые растирания и в 3-4 оборота продвигайтесь до колена

по задне-наружной поверхности голени (рис. 28). Важно не задевать

подколенную ямку и не тереть ахиллово сухожилие. Передне-наружную

поверхность бедра удобнее растирать подушечками пальцев.

Повторить 5-6 раз.

Завершите массаж ног 2-3 поглаживаниями.

Рис. 28. Кольцевое растирание ног

4, «Скользящие шаги» с вибрацией

И. п.: ребенок лежит на спине.

Обхватите голени ребенка так, чтобы большие пальцы были расположены

на передней поверхности голени, а остальные — на задней.

Затем, с легким встряхиванием, выпрямите ногу ребенка и, скользя

стопой по поверхности стола, согните ее (рис. 29). Повторите движение

другой ногой. И так 5-6 раз каждой ногой.

Это упражнение, напоминающее езду на велосипеде, хорошо укрепляет

мышцы ног и воспитывает опорную реакцию.

Если пассивное разгибание ног дается с трудом (в силу повышенного

тонуса мышц-сгибателей), не спешите, отложите выполнение этого упражнения

до более старшего возраста. Пока можно просто «потопать»

стопами по поверхности стола (рис. 30).

Скользящие шаги делаются медленно и очень осторожно, без рывков.