Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕодготовка учител€ к уроку




’ороша€ подготовка учител€ к урокам Ч залог успешного их проведени€. Ќезависимо от квалификации и педагогического стажа учитель должен отводить ей значительное место. ќснов≠ные задачи и содержание урока определ€ютс€ на основе рабочей программы и плана-графика прохождени€ учебного материала. √лавным документом, которым пользуетс€ учитель дл€ непо≠средственной подготовки и проведени€ урока, €вл€етс€ план-конспект.  аждый конспект урока должен содержать: задачи; физические упражнени€, распределенные по част€м (при этом вначале у€сн€етс€ содержание основной части урока, затем под≠готовительной и заключительной частей); дозировку физиче≠ских упражнений, организационно-методические указани€; но≠мер урока, класс, место проведени€ и необходимый инвентарь.

ѕри описании упражнений отдельных частей урока необхо≠димо учитывать определенные требовани€. “ак, например, при описании строевых упражнений в подготовительной части урока в графе Ђ—одержаниеї желательно перечисл€ть названи€ этих упражнений (движение в обход налево, движение по диа-


/


гонали, перестроение из одной колонны в три поворотами в дви≠жении, размыкание влево приставными шагами и т. п.). ¬ гра≠фе Ђƒозировкаї в зависимости от характера упражнени€ может быть указано врем€, необходимое на проведение данного упраж≠нени€, количество повторений или рассто€ние, которое преодо≠леваетс€. ¬ организационно-методических указани€х можно приводить схемы передвижений и перестроений, точное описа≠ние команд дл€ выполнени€ того или иного строевого упражне≠ни€, на что и на какие детали необходимо обратить внимание при выполнении этих упражнений.

ѕри описании общеразвивающих упражнений в графе Ђ—о≠держаниеї указываетс€ исходное положение, затем под счет за≠писываетс€ само упражнение. ¬ св€зи с тем, что уроки гимна≠стики желательно проводить с музыкальным сопровождением, в графе Ђƒозировкаї количество повторений каждого упражне≠ни€ необходимо согласовать с длительностью музыкального пе≠риода (32 счета). ѕоэтому каждое упражнение в зависимости от сложности и класса может быть выполнено на прот€жении од≠ного (32 счета) или двух (64 счета) периодов. ≈сли отдельное уп≠ражнение записано на два счета, например, 1 Ч присесть, руки на по€с; 2 Ч встать, то такое упражнение за один музыкальный период можно повторить 16 раз (32:2), за два периода 32 раза. ¬ Д случае, когда упражнение рассчитано на 4 счета, то за один му≠зыкальный период его можно выполнить 8 раз, за два периода 16 раз; упражнение на 8 счетов за один музыкальный период можно выполнить всего 4 раза или 8 раз за два периода. Ёти же правила необходимо соблюдать при проведении танцевальных упражнений. ¬ организационно-методических указани€х сле≠дует называть способ проведени€ общеразвивающих упражне≠ний (раздельный, поточный, проходной, кругова€ тренировка), при описании каждого упражнени€ указывать способ информи≠ровани€ учащихс€ (показ, рассказ, показ и рассказ, по разделе≠ни€м), основные элементы техники исполнени€.

”пражнени€ основной части урока записываютс€ в последо≠вательности разучивани€ или совершенствовани€. ¬начале идет наименование гимнастического снар€да или вида упраж≠нени€ в графе Ђƒозировкаї, напротив названи€ снар€да или ви≠да упражнени€ указываетс€ продолжительность зан€тий в ми≠нутах, а напротив подвод€щих упражнений Ч количество по≠вторений. ¬ организационно-методических указани€х могут быть записаны указани€ по организации урока (пор€док смены упражнений, характер организации учащихс€ и самосто€тель≠ной работы, подготовка и уборка мест дл€ зан€тий, страховка,


помощь, способы организации учащихс€: фронтальный, груп≠повой и т. п.) и по методике обучени€ (изучение нового, повто≠рение, совершенствование, устранение ошибок, оценка упраж≠нени€ и т. п.).

ѕодвижные игры обычно записываютс€ в форме игровой кар≠точки и прилагаютс€ к конспекту урока.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 291 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—лабые люди всю жизнь стараютс€ быть не хуже других. —ильным во что бы то ни стало нужно стать лучше всех. © Ѕорис јкунин
==> читать все изречени€...

1376 - | 1335 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.