Тема: Зміни каріотипу та його наслідки.

Мета: розширити знання щодо науки генетики та генної інженерії, виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримати нові знання самостійно; розвивати духовні і інтелектуальні відчуття.

План

1 Внесок вчених-біологів в розвиток біологічних наук.

2 Генна інженерія.

3 Генетично модифіковані організми.

4 Наслідки змін хромосомного набору.

 

 

Література

1 Біологія (профільний рівень) Межжерін С.В., Межжеріна Я.О., Коршевнюк Т.В. – видавництво „Планета книжок”, 2010 р

2 Біологія (рівень стандарту, академічний рівень) Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П. – видавництво „Генеза”, 2010 р.

 

 

Питання для самоконтролю:

1 Кому і за що було присуджено Нобелівську премію в 1962 році?

2 Хто і за що отримав Нобелівську премію в 1959 році?

3 Хто вперше синтезував гени поза живим організмом?

4 Що і ким було розшифроване протягом 1961-1965 років?

5 Чим опікується особлива галузь біології-генна інженерія?

6 В чому полягає суть науки-генної інженерії?

7 Які організми називають ГМО?

8 Чому використання ГМО нині обмежено?

9 До яких наслідків або захворювань можуть призвести зміни хромосомного набору організму?

10 В чому полягає значення досліджень каріотипу людини?

 

 

Самостійне заняття 5

Тема: Механізми відтворення і загибелі клітин.

Мета: розширити знання щодо властивостей притаманних клітинам, виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримати нові знання самостійно; розвивати інтелектуальні відчуття.

Питання, що виносяться на самостійне вивчення:

1 Регуляція клітинного циклу.

2 Загибель клітин.

3 Рак і контроль росту клітин.

 

Література:

1 Біологія (профільний рівень) Межжерін С.В., Межжеріна Я.О., Коршевнюк Т.В. – видавництво „Планета книжок”, 2010 р

2 Біологія (рівень стандарту, академічний рівень) Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П. – видавництво „Генеза”, 2010 р.3

3 Тагліна О.В. Біологія, 10 клас (рівень стандарту, академічний рівень). Підруч, для загальноосв. навч. закл.- Х.: Вид-во «Ранок», 2010. – 256 с.

 

 

Питання для самоконтролю:

1 Який процес має назву – некроз?

2 Який процес має назву – апоптоз?

3 Дати пояснення вислову "контрольний пункт".

4 Що слугує показником онкологічних захворювань?

5 Пояснити процес порушення регуляції клітинного циклу.

 

 

Самостійне заняття 6

Тема: Цитотехнологія, гістотехнологя - можливості та перспективи використання.

Мета: розширити знання щодо новітніх технологій клітинної інженерії, виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримати нові знання самостійно; розвивати духовні і інтелектуальні відчуття.

Питання, що виносяться на самостійне вивчення:

1 Цитотехнологія.

2 Гістотехнологія.

 

Література:

1 Біологія (профільний рівень) Межжерін С.В., Межжеріна Я.О., Коршевнюк Т.В. – видавництво „Планета книжок”, 2010 р

2 Біологія (рівень стандарту, академічний рівень) Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П. – видавництво „Генеза”, 2010 р.

3 Тагліна О.В. Біологія, 10 клас (рівень стандарту, академічний рівень). Підруч, для загальноосв. навч. закл.- Х.: Вид-во «Ранок», 2010. – 256 с.

 

 

Питання для самоконтролю:

1 Створенням чого займається наука гістотехнологія?

2 Праці яких вчених сприяли розвитку сучасної тканинної інженерії?

3 Які штучні тканини були отримані та реконструйовані першими?

4 Які напрями та завдання тканинної інженерії є найважливішими для успішного лікування захворювань людства.

5 Які можливості, для медицини, дає створення штучних органів?

6 Проблеми, що виникають при створенні штучних тканин.

7 Дати визначення цитотехнології.

8 Досягнення цитотехнології. На чому ґрунтуються ці досягнення.

9 Переваги клітинної інженерії та її застосування.

 

Самостійне заняття 7

Тема: Небезпечні вірусні і бактеріальні захворювання людини та їх профілактика.

Мета: розширити знання щодо небезпечних вірусних і бактеріальних захворювань людини, виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримати нові знання самостійно; розвивати духовні і інтелектуальні відчуття.

Питання, що виносять на самостійне вивчення

1 Небезпечні вірусні хвороби людини.

2 Профілактика небезпечних захворювань вірусної природи.

3 Бактеріальні захворювання.

4 Профілактика бактеріальних захворювань людини.

 

 

Література:

1 Біологія (профільний рівень) Межжерін С.В., Межжеріна Я.О., Коршевнюк Т.В. – видавництво „Планета книжок”, 2010 р

2 Біологія (рівень стандарту, академічний рівень) Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П. – видавництво „Генеза”, 2010 р.

3 Тагліна О.В. Біологія, 10 клас (рівень стандарту, академічний рівень). Підруч, для загальноосв. навч. закл.- Х.: Вид-во «Ранок», 2010. – 256 с.

Питання для самоконтролю:

1 Які вірусні інфекції переважають серед всіх інфекцій людини? Шляхи їх передачі.

2 Які інфекційні захворювання найпоширеніші у світі?Шляхи їх передачі.

3 Дати пояснення арбовірусному інфекційному захворюванню?

4 Шляхи проникнення вірусних захворювань в організм людини?

5 Профілактика вірусних захворювань.

6 Профілактика ВІЛ- інфекції як надійний спосіб боротьби із захворюванням.

7 Шляхи проникнення бактеріальних захворювань в організм людини.

8 Профілактика бактеріальних захворювань.

9 Лікування бактеріальних захворювань.