Тема: Роль неорганічних речовин в живих системах.

Мета: розширити знання, виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримати нові знання самостійно; розвивати вміння концентрації на головному.

План

1 Солі неорганічних кислот.

2 Неорганічні кислоти.

3 Кислотно-лужний баланс.

4 Кисень.

5 Екологічні захворювання.

6 Водний баланс людини.

7 Питна вода та вимоги до її якості.

 

Література

1 Біологія (профільний рівень) Межжерін С.В., Межжеріна Я.О., Коршевнюк Т.В. – видавництво „Планета книжок”, 2010 р

2 Біологія (рівень стандарту, академічний рівень) Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П. – видавництво „Генеза”, 2010 р.

 

Питання для самоконтролю:

1 До яких речовин (органічних чи неорганічних) відносять солі неорганічних кислот і у вигляді чого вони знаходяться в живих організмах?

2 Дайте визначення поняттям: кислотно-лужний баланс, водний баланс, анаеробні організми, ГДК.

3 Що таке канцерогенні сполуки?

4 Що є головною умовою побудови екологічно стабільного суспільства?

5 Який відсотковий вміст води в організмах?

6 Від чого залежить вміст води в організмі людини?

7 Які є методи очищення стічних вод? Механізм застосування кожного з трьох методів.

8 Що є основними забруднювачами водних об єктів в нашій країні?

9 Як розподілена вода в організмі людини (у %) та її щоденна витрата (в літрах)?

 

 

Самостійне заняття 2

Тема: Біологічно активні речовини у життєдіяльності організмів

Мета: розширити знання щодо наявності біологічно активних речовин у організмі людини, виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримати нові знання самостійно; розвивати інтелектуальні відчуття.

План

1 Вітаміни.

2 Гормони.

3 Фактори росту.

4 Ферменти.

 

Література

1 Біологія (профільний рівень) Межжерін С.В., Межжеріна Я.О., Коршевнюк Т.В. – видавництво „Планета книжок”, 2010 р

2 Біологія (рівень стандарту, академічний рівень) Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П. – видавництво „Генеза”, 2010 р.

 

Питання для самоконтролю:

1 Дати визначення вітамінам, з ясувати джерело їх потрапляння до організму, та розподіл на групи?

2 Які функції виконують вітаміни та які захворювання викликають?

3 Дати визначення гормонам, нейро-гормонам, розподіл на групи, де виробляються в організмі?

4 Які функції виконують гормони та які захворювання викликають?

5 Дати визначення факторам росту, де виробляються в організмі та які функції виконують?

6 Дати визначення ферментам, активному центру. На які групи поділяються ферменти та які функції виконують?

Самостійне заняття 3

Тема: Клітинний рівень організації життя

Мета: розширити знання щодо методів цитологічних досліджень, з ясувати як за допомогою активного та пасивного транспорту відбувається обмін речовин через плазматичну мембрану виховувати зацікавленість дисципліною, прагнення отримати нові знання самостійно; розвивати духовні, інтелектуальні відчуття.

План

1 Методи цитологічних досліджень.

2 Пасивний транспорт речовин через плазматичну мембрану.

3 Активний транспорт речовин через плазматичну мембрану.

 

Література

1 Біологія (профільний рівень) Межжерін С.В., Межжеріна Я.О., Коршевнюк Т.В. – видавництво „Планета книжок”, 2010 р

2 Біологія (рівень стандарту, академічний рівень) Балан П.Г., Вервес Ю.Г., Поліщук В.П. – видавництво „Генеза”, 2010 р.

 

Питання для самоконтролю:

1 На чому ґрунтується метод світлової мікроскопії?

2 За допомогою якого методу вивчають поверхні клітин та окремі органели? Суть цього метода?

3 У чому полягає суть метода культури клітин?

4 Який метод дає змогу з ясувати місце та перебіг певних фізико-хімічних явищ у клітинах?

5 Для чого і як використовують метод центрифугування?

6 Як відбувається пасивний транспорт речовин через плазматичну мембрану? Дати визначення дифузії?

7 Дати пояснення фагоцитозу та піноцитозу? З ясувати що спільного та відмінного між цими процесами?

 

Самостійне заняття 4