Комбинаторные фонетические процессы

 

Комбинаторные ФП включают аккомодацию, ассимиляцию и диссимиляцию.

2.1. Аккомодация (< лат. accomodatio ‘приспособление’) — частичное приспособление артикуляции одного звука к характеру образования другого звука.

Особенности аккомодации:

1) происходит между разнородными звуками, т. е. между гласным звуком, с одной стороны, и между согласным, с другой;

2) происходить только между соседними звуками.

Так, в славянских языках гласные непереднего ряда ([а], [о], [у]) частич­но приспосабливаются к артикуляции соседнего мягкого согласного, в результате этого процесса становясь более напряженными в произношении и немного более передними по ряду. Таким образом, гласные переднего и среднего ряда ([и], [е], [ы]) такого типа аккомодации не испытывают. В русском языке, в отличие от украинского, этот тип аккомодации происходит только под ударением.

В ряде слов русского языка при объединении конечного твердого согласного приставки и начального корневого согласного [и] происходит приспособление артикуляции гласного [и] к произношению соседнего велярного (твердого) согласного, вследствие чего гласный [и] изменяет свое качество и преобразуется в гласный среднего ряда [ы]. При этом названный фонетический процесс закреплен на письме: пред ы стория, под ы тожить, под ы грать, под ы скать, без ы дейный, без ы нициативный.

Типы аккомодации по направленности

А. Прогрессивнаяаккомодация (предыдущий мягкий согласный влияет на последующий гласный): сяду [с’ ^. á ду], мята [м’ ^. á та], лён [л’ ^. ó н], люк [л’ ^. ý к].

В фонетической транскрипции аккомодация обозначается точкой возле гласного с той стороны, с какой по отношению к этому гласному расположен мягкий согласный.

Б. Регрессивнааккомодация (последующий мягкий согласный влияет на предыдущий гласный): царь [ц á ^. р’], ноль [н ó ^. л’], куль [к ý ^. л’].

В. Прогрессивно-регрессивна (двухсторонняя)аккомодация (гласный непереднего ряда с двух сторон окружен мягкими согласными): сядь [с’ ^. á ^. т’], мяч [м’ ^. á ^. ч], тюль [т’ ^. ý ^. л ’ ].

Сравните также, например, с одной стороны, слово русского языка няня [н’ ^. á ^. н’а], где второй безударный звук непереднего ряда [а] не аккомоди­руется, и, с другой, — слово украинского языка няня [н΄ ^. á ^. н΄ ^. а], где аккомо­дированы оба звука [а] (ударный и безударный).

2.2. Ассимиляция (< лат. assimilatio ‘уподобление’) — это артикуля­ционное и/или акустическое полное или частичное уподобление одного звука другому в речевом потоке в рамках фонетического слова. Это процесс образования подобных или одинаковых звуков из разных.

Особенности ассимиляции и диссимиляции:

1) в отличие от аккомодации, при ассимиляции, как и при диссимиляции (расподоблении звуков), взаимодействуют однородные звуки, т. е. согласный и согласный или гласный и гласный;

2) ассимиляция и диссимиляция, в отличие от аккомодации, могут происходить как между соседними, смежными звуками, так и между звука­ми, которые отдалены друг от друга в рамках фонетического слова одним звуком или несколькими.

Типы ассимиляции

1. По характеру взаимодействующих звуков:

а) между согласными — консонантная (< лат. consonantis ‘согласный звук’);

б) между гласными — вокалическая (< лат. vocalis ‘гласный звук’).

2. По конкретным признакам взаимодействующих звуков:

а) для гласных — по ряду, по подъему, по дополнительной артикуляции;

б) для согласных — по месту образования, по способу образования, по акустике, по участию голоса, по дополнительной артикуляции.

Звуки могут уподобиться, как и расподобиться, во-первых, по какому-то одному из своих параметров или по нескольким признакам одновременно, а во-вторых, только по признакам одного порядка.

3. По направленности процесса:

а) прогрессивная — предыдущий звук влияет на последующий;

б) регрессивная — последующий звук влияет на предыдущий;

в) взаимная — взаимовлияние звуков.

4. По расположению взаимодействующих звуков:

а) контактная — взаимодействуют соседние звуки, т. е. эти звуки расположены рядом;

б) дистантная (< лат. dis ‘раз’ и tactum, tangere ‘касаться’) — взаимодействуют звуки, отдаленные друг от друга в рамках фонетического слова одним звуком или несколькими, т. е. происходит на расстоянии.

5. По результату процесса:

а) неполная (частичная) ассимиляция — звуки приближаются по признакам, но полностью не совпадают, т. е. уподабливаются не полностью;

б) полная ассимиляция — звуки уподабливаются полностью, т. е. становятся абсолютно одинаковыми.

Примеры ассимиляции

(1) моло тьб а >	[мъл^ д΄б á]
↓ ↓	↓ ↓
глухой	звонкий	звонкий	звонкий

Это ассимиляция согласных (консонантная) по участию голоса (по звонкости), регрессивная, контактная и частичная (неполная).

(2) укр. бе зж урий >	[беи жж ýриі]
↓ ↓	↓ ↓
зубной	альвеолярный	альвеолярный	альвеолярный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная, контактная и полная.

(3) вы сш ый >	[вы шш иі]
↓ ↓	↓ ↓
зубной	альвеолярный	альвеолярный	альвеолярный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная, контактная и полная.

(4) прост. экспро мт >	экспро нт
↓ ↓	↓ ↓
губной	язычный	язычный	язычный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная, контактная и неполная (частичная).

(5) нем. Zi mb er ‘комната’ >	Zi mm er
↓ ↓	↓ ↓
сонорный	шумный	сонорный	сонорный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по акустике, прогрессивная, контактная и полная.

(6) прост. а дв окат >	а бв окат
↓↓	↓↓
язычный	губной	губной	губной

Это ассимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная, контактная и неполная (частичная).

(7) прост. ерунда > [j э р у ндá]	юрунда [j у р у ндá]
↓ ↓	↓ ↓
средний подъем	верхний подъем	верхний подъем	верхний подъем

Это ассимиляция гласных (вокалическая) по подъёму, регрессивная, дистантная и полная.

(8) с о ч евица >	ч е ч евица
↓ ↓	↓ ↓
зубной, щелинный	альвеолярный, смычный	альвеолярный, смычный	альвеолярный, смычный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по месту и по способу образования, регрессивная, дистантная и полная.

(9) диал. река > [р’ э к á ]	ряка [р’ а к á ]
↓ ↓	↓ ↓
передний ряд, средний подъем	средний ряд, нижний подъем	средний ряд, нижний подъем	средний ряд, нижний подъем

Это ассимиляция гласных (вокалическая) по ряду и по подъёму, регрессивная, дистантная и полная.

(10) укр. ла зн я	[ла з´н´ а]
↓↓	↓ ↓
твёрдый	мягкий	мягкий	мягкий

Это ассимиляция согласных (консонантная) по дополнительной артику­ляции (по палательности), регрессивная, контактная и неполная (частичная).

(11) жи зн ь	[жы з’н’ ]
↓↓	↓↓
твёрдый	мягкий	мягкий	мягкий

Это ассимиляция согласных (консонантная) по дополнительной артику­ляции (по палательности), регрессивная, контактная и неполная (частичная).

(12) литов. * n e b esis >	d e b esis ‘туча’
↓ ↓	↓ ↓
сонорный	шумный	шумный	шумный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по акустике, регрессивная, дистантная и частичная.

(13) лат. fe n est r a >	fe r east r ă ‘окно’
↓ ↓	↓ ↓
смычный	дрожащий	дрожащий	дрожащий

Это ассимиляция согласных (консонантная) по способу образования, регрессивная, дистантная и полная.

(14) прост. Эре нб ург >	Эре мб ург
↓ ↓	↓ ↓
язычный	губной	губной	губной

Это ассимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная, контактная и неполная (частичная).

(15) прост. ла дн о >	ла нн о
↓↓	↓↓
шумный	сонорный	сонорный	сонорный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по акустике, регрессивная, контактная и полная.

(16) прост. а нг ел >	а нд ел
↓↓	↓↓
передне- язычный	задне­язычный	передне­язычный	передне­язычный

Это ассимиляция согласных (консонантная) по месту образования, прогрессивная, контактная и частичная.

Отдельным типом дистантной ассимиляции, происходящей только меж­ду гласными, является сингармонизм (< греч. syn ‘вместе’ и harmonia ‘созву­чие’), при котором аффиксальные гласные уподабливаются гласным корня.

В зависимости от артикуляционного признака выделяют различные типы сингармонизма, но чаще всего в учебной литературе гармонию гласных рассматривают как уподобление звуков по ряду, т. е. гласные аффикса переходят в тот самый ряд, что и корневые гласные.

Явление сингармонизма характерно тюркским, монгольским, тунгусо-манчжурским, финно-угорским языкам, корейскому языку, а также одному из древнейших языков — шумерскому. Следы сингармонизма отчетливо видны в таких заимствованных из тюркских языков словах, как шалаш, баран, сундук, утюг, урюк, бурдюк.

С фонетической точки зрения сингармонизм гласных по ряду заклю­чается в том, что каждое слово в этих языках должно содержать или только гласные переднего ряда и палатальные согласные, или только гласные заднего ряда и велярные согласные. Так, в корейском языке гласным о-а корня или его конечного слога соответствует гласный а в составе аффикса, а гласным u, i, w, о корня — гласный о в рамках аффикса. В турецком языке как в исконных, так и в заимствованных словах гласный аффикса уподабливается гласному последнего слога основы: defterl e r-imis-d e n ‘из наших тетрадей’, но kitapl a r-imiz-d a n ‘из наших книг’. Так, в турецком языке употребление вариантного суффикса - lar/-ler предопределяется законом сингармонизма: если в корне имеется гласный непереднего ряда, то используется суффикс
- lar, например, odalar ‘комнаты’, если же в корне гласный переднего ряда, то используется суффикс -ler, например, elver ‘дома’. Например, в таких словах венгерского языка, как levelemben ‘в моем письме’, Magyarorszagon ‘в Венгрии’ отражается сингармонизм гласных по ряду, а в слове kцszцnцm ‘спасибо’ — по лабиализации.

Сингармонизм подчеркивает единство слова, но вместе с тем приводит к некоторому фонетическому однообразию слов.

2.3. Диссимиляция (< лат. dissimilatio ‘расподобление’) — это противо­положный по отношению к ассимиляции процесс, т. е. диссимиляция — это расподобление двух одинаковых или подобных звуков в рамках фонети­ческого слова, утрата ими каких-то общих признаков. Это процесс образова­ния разных звуков из подобных.

Для диссимиляции выделяются те же самые типы, что и для ассими­ляции, кроме результата процесса. Таким образом, диссимиляция, в отли­чие от ассимиляции, не может быть ни полной, ни частичной.

Диссимиляция происходит значительно реже, чем ассимиляция, и в большей степени распространена в просторечии, диалектной и детской речи. Это связано с тем, что ассимиляция не так меняет фонетический облик языка и поэтому шире допускается литературным языком, а диссимиляция более резко меняет фонетический облик языка и поэтому, как уже отмечалось, чаще встречается в нелитературной речи (просторечие, диалекты, детская речь).

В целом и ассимиляция, и диссимиляция является следствием закона экономии произносительных усилий, однако эти комбинаторные фонети­ческие процессы связаны с разными участниками коммуникации. Процесс ассимиляции происходит в интересах говорящего: похожие или одинаковые звуки (те, которые были уподоблены друг другу) легче произносить. В то время как процесс диссимиляции происходит в интересах слушателя: разные звуки (те, которые расподобились относительно друг друга) произносить тяже­лее, но слово становится более выразительным и его легче воспринимать на слух.

Примеры диссимиляции

(1) лат. ma r mo r >	испан. ma r mo l ‘мрамор’
↓ ↓	↓ ↓
дрожащий	дрожащий	дрожащий	щелинный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования (диссимиляция дрожащих), прогрессивная и дистантная.

(2) укр. с р іб р о >	с р іб л о
↓ ↓	↓ ↓
дрожащий	дрожащий	дрожащий	щелинный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования (диссимиляция дрожащих), прогрессивная и дистантная.

(3) ру чн ик >	укр. ру шн ик
↓↓	↓ ↓
смычный	смычный	щелинный	смычный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования, регрессивная и контактная.

(4) прост. тра мв ай >	тра нв ай
↓ ↓	↓ ↓
губной	губной	язычный	губной

Это диссимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная и контактная.

(5) прост. ко р идо р >	ко л идо р
↓ ↓	↓ ↓
дрожащий	дрожащий	щелинный	дрожащий

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования (диссимиляция дрожащих), регрессивная и дистантная.

(6) диал. с е л о >	с и л о
↓ ↓	↓ ↓
средний подъём	средний подъём	верхний подъём	средний подъём

Это диссимиляция гласных (вокалическая) по подъёму, регрессивная и дистантная.

(7) нем. B i b el ‘Библия’ >	F i b el ‘книга’
↓ ↓	↓ ↓
смычный	смычный	щелинный	смычный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования, регрессивная и дистантная.

(8) древнерусск. мл инъ >	бл ин
↓↓	↓↓
сонорный	сонорный	шумный	сонорний

Это диссимиляция согласных (консонантная) по акустике, регрессивная и контактная.

(9) прост. и мб ирь >	и нб ирь
↓ ↓	↓ ↓
губной	губной	язычный	губной

Это диссимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная и контактная.

(10) ве дт и >	ве ст и
↓ ↓	↓ ↓
смычный	смычный	щелинный	смычный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования, регрессивная и контактная.

(11) прост. ле гк ий >	ле хк ий
↓ ↓	↓ ↓
смычный	смычный	щелинный	смычный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования, регрессивная и контактная.

(12) чт о >	[ шт о]
↓↓	↓↓
смычный	смычный	щелинный	смычный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования, регрессивная и контактная.

(13) диал. с е стр ой >	с и стр ой
↓ ↓	↓ ↓
средний подъём	средний подъём	верхний подъём	средний подъём

Это диссимиляция гласных (вокалическая) по подъёму, регрессивная и дистантная.

(14) прост. бо мб а >	бо нб а
↓↓	↓↓
губной	губной	язычный	губной

Это диссимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная и контактная.

(15) литов. * n evi n tas >	d evi n tas ‘девятый’
↓ ↓	↓ ↓
сонор- ный	сонор- ный	шум- ный	сонор- ний

Это диссимиляция согласных (консонантная) по акустике, регрессивная и дистантная.

В некоторых случаях в одном и том же фонетическом слове изменение одних и тех же звуков одновременно является следствием и ассимиляции, и диссимиляции.

(1) прост. уни чт ожить >	уни ст ожить
↓ ↓	↓ ↓
альвеолярный	зубной	зубной	зубной

Это ассимиляция согласных (консонантная) по месту образования, регрессивная, контактная и неполная (частичная).

(2) прост. уни чт ожить >	уни ст ожить
↓ ↓	↓ ↓
смычный	смычный	щелинный	смычный

Это диссимиляция согласных (консонантная) по способу образования, регрессивная и контактная.