Здесь мы опять рассматриваем последовательность этапов обучения, имея в виду мужскую рубашку.
1. Берется правой рукой за пуговицу, а левой — за рубашку с той стороны, где расположены петли.
2. Просовывает пуговицу в петлю.
3. Левой рукой берется за другую сторону пуговицы.
4. Выпускает пуговицу из правой руки и правой рукой берется за ткань у петли.
5. Разводит руки в разные стороны, чтобы пуговица прошла в петлю.
СС.В.91. Раздевается полностью
Это — высшая точка всех предыдущих достижений. Скажите ребенку, чтобы он разделся, а сами займитесь другим делом. Помогать можно только с застежками. Пусть сначала ваши требования будут относиться только к нижнему белью. Потом к нижнему белью добавьте что-нибудь одно из верхней одежды, а затем попросите ребенка снять всю одежду.
СС.В.92. Одевается полностью под наблюдением взрослого
Это — высшая точка всех предыдущих достижений. Скажите ребенку, чтобы он оделся, а сами займитесь другим делом. Отвлекайтесь от него, только если нужно будет помочь ребенку справиться с застежками. Если потребуется, напомните словами, что нужно делать, но только после того, как ребенок сам сделает попытку разобраться со своими вещами.
Для того, чтобы одеться, ребенок должен знать, что надеть сначала. Вы можете помочь ему, разложив одежду на кровати в том порядке, в каком нужно одеваться. Ваши требования должны сначала относиться к двум предметам одежды, затем — к трем, и наконец, ко всей одежде.
СС.В.93. Застегивает кнопки
Начинайте с очень крупных кнопок. Сначала сами совместите две части кнопки так, чтобы ребенку осталось только прижать их друг к другу.
Затем учите ребенка и совмещать две части кнопки, и прижимать их друг к другу.
Дальнейшее развитие навыков, позволяющих самостоятельно одеваться и раздеваться
Ниже мы называем несколько умений, которые формируются у детей 4-5 летнего уровня развития. Вы можете заняться ими после того, как ваш ребенок овладеет всеми навыками, рассмотренными в данном разделе.
· Расстегивает маленькие пуговицы.
· Застегивает маленькие пуговицы.
· Застегивает пряжку пояса.
· Застегивает кнопки и крючки брюк и джинсов.
· Завязывает шнурки ботинок на один узел.
· Соединяет половинки основания разъемной молнии.
ГЛАВА 4
СС.Г.
Навыки опрятности
Родители часто считают, что их главная задача — научить ребенка пользоваться туалетом. В нашем обществе не слишком терпимо относятся к отсутствию этого умения, за исключением случаев, когда недержание является неизбежным следствием болезни или случайностью. И даже тогда считается, что с этим явлением необходимо так или иначе справиться. Некоторые физические особенности или нарушения могут существенно усложнить занятия. Если вам кажется, что вашему ребенку мешают проблемы именно такого рода, попросите совета у специалиста. Нужно заметить, однако, что дети с нарушениями умственного развития, даже очень серьезными, могут научиться ходить в туалет, причем обычно учить их этому следует точно так же, как всех остальных детей. В данном разделе, как и в предыдущем, мы сначала рассказываем о том, как оценивать представленные здесь навыки, а затем обсуждаем методы обучения. Мы рассчитываем, что прежде чем приступить к занятиям с ребенком, вы прочитаете весь раздел до конца.
Ниже перечисляются навыки, которые мы будем рассматривать в настоящем разделе:
От 18 месяцев до 2 лет
43. Контролирует свой стул.
44. В течение дня регулярно остается сухим.
От 2 до 3 лет
66. Показывает жестами, что хочет в туалет.
67. Просится в туалет, выражая свое желание словами.
68. В туалете сам спускает штанишки.
69. Под руководством взрослого ходит в туалет.
От 3 до 4 лет
94. Остается сухим всю ночь.
95. Под руководством взрослого использует по назначению туалетную бумагу.
96. Под руководством взрослого спускает воду в туалете.
97. Сам идет в туалет и под руководством взрослого делает все, нужно.
Заметим, что умением пользоваться туалетом совершенно самостоятельно дети овладевают в 4-5-летнем возрасте.
