Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


«адани€ дл€ самосто€тельной работы. 1. акие из перечисленных ниже особенностей характеризуют чело≠века как личность и как индивида: целеустремленность




1.  акие из перечисленных ниже особенностей характеризуют чело≠века как личность и как индивида: целеустремленность, упр€мство, вдум≠чивость, высока€ эмоциональ-ность, старательность, цельность, при€т≠ный голос, общественна€ активность, критичность ума, хороша€ дикци€, средний рост, музыкальность, вспыльчивость, моральна€ воспитанность, низка€ адаптаци€ к темноте, ригидность, трудолюбие, плоха€ простран≠ственна€ координаци€, голубой цвет глаз, хороший слух, внимательность, подвижность.

2. «аполните пропущенные слова в следующих высказывани€х:

а) "Ћичность - это человек в совокупности его социальных качеств, формирующихс€ в различных видах общественной... и отношений";

б) "Ћичность - не только продукт, но и... общественных отношений";

в) "Ћичность формируетс€ и про€вл€ет себ€ в...".

3. ”становите соответствие: а) убеждени€, б) мотивы, в) уровень прит€заний.

а) Ќикогда не мен€ю свои решени€.

б) Ќе хочу учить психологию - лучше посплю.

в) ћне достаточно "шести" баллов.

г) ”чусь, потому что нужен диплом.

д) ќбманывать иногда можно, если это во благо другого человека.

е) ’очу первый взрослый разр€д по баскетболу.

ж) ”читель не должен оскорбл€ть ребЄнка.

и) ”чусь потому, что хочу быть учителем.

к) ’очу, чтобы мен€ уважали преподаватели и сокурсники.

л) „еловек в жизни должен попробовать всЄ [55].

4. «аполните следующую таблицу:

“аблица 2.7. »ерархическа€ структура личности (по  . . ѕлатонову)
”ровень (подструктура) —одержание —оотношение биологического и социального
ѕодструктура биологических, конституциональных форм    
ѕодструктура форм отражени€    
ѕодструктура опыта    
ѕодструктура направленности    

 

5. Ќа основе анализа психологической литературы заполните табли≠цу "ћеханизмы социализации":

“аблица 2.8.
ћеханизмы социализации ’арактеристика механизмов социализации
1.  
2.  
3.  
4.  
5.  

 

6. ѕрокомментируйте следующие высказывани€. — какими из них вы согласны (не согласны) и почему?  акие из этих высказываний мож≠но использовать в качестве определений сущности личности?

а) "„еловек в той мере субъект, в какой он - личность; организм - не субъект".

б) "Ћичностью €вл€етс€ лишь тот, кто обладает €ркой индивидуаль≠ностью".

в) "Ћичность - это человек, выделивший в процессе общественных отношений свое "я" из "не-я"... активно воздействующий на "не-я" в процессе своей сознательной целенаправленной де€тельности".

г) "„еловек становитс€ личностью благодар€ самосознанию, кото≠рое позвол€ет ему свободно подчин€ть свое "я" нравственному закону".

д) "Ћичность - субъект и объект общественных отношений".

е) "„еловек, вз€тый в его социальном качестве, есть личность" [25].

7. ќбоснуйте, что данные суждени€ €вл€ютс€ основополагающими дл€ научного понимани€ личности:

а) "... как само общество производит человека, как человека, так и он производит общество";

б) "... »ндивиды как физически, так и духовно твор€т друг друга";

в) "ѕроблема личности может быть разрешена, если в каждом чело≠веке видеть личность" [4].

8. ќпишите основные структурные компоненты самосознани€ я-кон- цепции личности: когнитивный, эмоциональный, оценочно-волевой.

9. ћожете ли вы согласитьс€ с тем, что "... вс€кий раз, вид€, что кто-то ведет себ€ агрессивно, можно предположить, что этот человек ранее испытывал фрустрацию" [42].

10.  аким образом теори€ Ё. Ёриксона модифицирует или расши≠р€ет психоаналитический подход 3. ‘рейда к личности?

¬ыделите различи€ во взгл€дах Ё. Ёриксона и 3. ‘рейда на:

- основу поведени€ и функционировани€ человека;

- сущность пон€ти€ Ёго;

- природу и разрешение психосексуальных конфликтов.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-20; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 2128 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћюди избавились бы от половины своих непри€тностей, если бы договорились о значении слов. © –ене ƒекарт
==> читать все изречени€...

2139 - | 1937 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.