Я сде­ла­ла тог­да две ошиб­ки: Ип­по­ли­то­ви­ча с дву­мя л на­пи­са­ла и ко­ноп­ля­ник - с дву­мя н. Пе­рес­т­ра­хо­ва­лась, от­лич­ни­ца.

Я помню эти ошибки всю жизнь. Развеялся миф о моей "абсолютной" грамотности. Так и живу теперь - грамотная, но не абсолютно.

Совсем не­дав­но, раз­би­рая се­мей­ный ар­хив, я нат­к­ну­лась на этот мой дик­тан­тик. Уса­ди­ла на кух­не му­жа и млад­ше­го сы­на и про­дик­то­ва­ла им это муд­ре­ное пред­ло­же­ние. То-то был удив­лен мой не ме­нее, чем я ког­да-то, са­мо­уве­рен­ный сын, ког­да наш па­па пе­ре­ще­го­лял его - на од­ну ошиб­ку мень­ше сде­лал. Те­перь Ни­ки­та да­же иног­да спра­ши­ва­ет у от­ца, как что пи­шет­ся.

Кстати, не­дав­но я за­ни­ма­лась с уче­ни­цей и ме­ня взя­ло сом­не­ние нас­чет сло­ва "вес­нуш­ча­тая". Я по­лез­ла в сло­варь, и вы­яс­ни­лось, что я пи­шу это сло­во неп­ра­виль­но - че­рез "ща". Вы­хо­дит, в том, ку­хон­ном, дик­тан­те я сде­ла­ла не две, а це­лых три ошиб­ки. Да-а-а... Как же я тог­да про­ве­ря­ла дик­тан­ты му­жа и сы­на?.. Судью на мы­ло!

ЗАЧЕТ НА­ИЗ­НАН­КУ

О том, как еще, по­ми­мо тра­ди­ци­он­но­го спо­со­ба, мож­но при­ни­мать обык­но­вен­ный за­чет

Помню, поз­ва­ла я в свой шес­той класс вес­ти ге­ог­ра­фию Ва­ди­ма Фе­до­ро­ви­ча - нас­то­яще­го уче­но­го, че­ло­ве­ка де­ли­кат­но­го, в чьем ар­се­на­ле не бы­ло ни спо­со­бов ор­га­ни­за­ции уро­ка, ни хо­ро­шо пос­тав­лен­но­го учи­тель­с­ко­го го­ло­са, ни от­ме­ток, ни учеб­ни­ков с обя­за­тель­ным до­маш­ним за­да­ни­ем. Ну и мои дет­ки, очень Ва­ди­ма Фе­до­ро­ви­ча лю­бя, пе­ри­оди­чес­ки са­ди­лись ему на шею. Рас­ска­зы­вал он за­ме­ча­тель­но ин­те­рес­но, но что из его мо­но­ло­га слы­ша­ли де­ти? Ме­ня это бес­по­ко­ило.

Прошел ме­сяц. И я пред­ла­гаю Ва­ди­му Фе­до­ро­ви­чу про­вес­ти за­чет по то­му объ­ему ма­те­ри­ала, что он им дал. С нас­то­ящей

Отметкой в жур­нал. Но (как я дош­ла до мыс­ли та­кой?) за­чет бу­дем сда­вать мы -трое взрос­лых лю­дей. Пусть де­ти нас на­учат, и ка­кую от­мет­ку каж­дый из нас за­ра­бо­та­ет у дос­ки - та­кую и по­лу­чит в жур­нал та груп­па, ко­то­рая каж­до­го из нас обу­ча­ла.

Вадим Фе­до­ро­вич опе­шил, но сог­ла­сил­ся. Он по­нял, что эта ра­бо­та ему су­лит - по­нять, что де­ла­ет­ся у каж­до­го из его уче­ни­ков в го­ло­ве.

Вадим Фе­до­ро­вич объ­явил де­тям, что на сле­ду­ющем уро­ке бу­дет за­чет по все­му, что он им рас­ска­зы­вал, а они яко­бы за­пи­сы­ва­ли в тет­ра­ди. Ни­ка­ких кон­к­рет­ных воп­ро­сов для под­го­тов­ки. Приб­ли­зи­тель­ный круг тем: га­лак­ти­ка - Сол­неч­ная сис­те­ма, звез­да - пла­не­та - спут­ни­ки.

Ф

ундаментальные вопросы

Вадим Фе­до­ро­вич раз­де­лил мо­их шес­тик­лас­сни­ков на груп­пы по пять-шесть че­ло­век сам. Но они да­же не очень воз­му­ща­лись, хо­тя при­вык­ли де­лить­ся слу­чай­ным об­ра­зом. По­том наз­на­чил каж­дой груп­пе по од­но­му из нас, не ком­пе­тен­т­ных в дан­ной кон­к­рет­ной об­лас­ти зна­ний. Эти­ми не­ком­пе­тен­т­ны­ми бы­ли мы, учи­те­ля на­шей шко­лы: Сер­гей Ев­гень­ич - учи­тель му­зы­ки, я - сло­вес­ник, в прош­лом учи­тель на­чаль­ной шко­лы (кста­ти, у этих са­мых шес­тик­ла­шек), Оль­га Пет­ров­на - у нее те­перь свой вто­рой класс, в прош­лом учи­тель ан­г­лий­с­ко­го (все у тех же де­тей).

Вадим Фе­до­ро­вич еще раз обоз­на­чил круг воп­ро­сов, ко­то­рые на­до бы­ло до нас до­нес­ти, раз­ре­шил поль­зо­вать­ся чем ко­му угод­но, и груп­пы раз­бе­жа­лись по за­кут­кам.

Мы си­де­ли в "пред­бан­ни­ке". Те, у ко­го бы­ли тет­ра­ди, на­пе­ре­бой ме­ня обу­ча­ли. Ос­таль­ные бы­ли на по­бе­гуш­ках: что-то пос­мот­реть, сбе­гать за эн­цик­ло­пе­ди­ей. Пом­ню, что очень бой­ко от­ба­ра­ба­ни­ли, на ка­ком рас­сто­янии от Сол­н­ца что на­хо­дит­ся. А я гну­ла свою ли­нию. Они: "Вот Сол­н­це..." А я сра­зу: "А Сол­н­це - это что? Пла­не­та или звез­да?" И в та­ком ду­хе. Эле­мен­тар­ные же воп­ро­сы! Но фун­да­мен­таль­ные. В них-то все и упи­ра­ет­ся. Мне бы­ло важ­но об­на­ру­жить не­по­ни­ма­ние, а там уж пусть Ва­дим Фе­до­ро­вич раз­би­ра­ет­ся. С циф­ра­ми-то у них все в по­ряд­ке. А вот от­ку­да что бе­рет­ся... Оль­га Пет­ров­на:

Мне раз­вер­ну­ли ка­кую-то ин­те­рес­ную шту­ку, что буд­то бы га­лак­ти­ка - та­рел­ка. В фор­ме ле­пеш­ки. Где-то с краю - сол­неч­ная сис­те­ма. Ес­ли на нее пос­мот­реть так, то бу­дет так. А ес­ли эдак... Ри­со­ва­ли что-то...