Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


»зучение индивидуальности клиента в цел€х профориентации.




ѕрофориентаци€ предполагает широкий, выход€щий за рамки психологии и педагогики, комплекс мер по оказанию помощи в выборе профессии, куда входит и профконсультаци€ как индивидуально ориентированна€ помощь в профессиональном самоопределении.

¬ажно понимать, что различные профессии предъ€вл€ют конкретные требовани€ к психологическим, а также физиологическим особенност€м личности. Ќесоответствие личностных качеств работника требовани€м профессии может привести к перегрузке нервной системы, а подчас и к заболеванию.

÷енностные ориентации „еловек как личность формируетс€ в процессе посто€нных взаимоотношений с людьми. ¬ этих взаимоотношени€х у каждого человека образуетс€ сво€ система ценностей: это вещи, значимы лично дл€ него, необходимые потребности, а также его отношение к обществу и ценност€м общества.

 аждый человек стремитс€ к усвоению тех ценностей, которые наиболее соответствуют его цел€м и интересам. ј применительно к профессиональной де€тельности человека можно выделить следующие ценности: самоутверждение в обществе, признание близких, авторитет в трудовом коллективе, самовыражение через интерес к работе, применение своих способностей и знаний, возможность творчества, хороший заработок, продвижение по карьерной лестнице.

ƒл€ самого оптимального выбора профессии необходимо хорошо представл€ть себе, какую работу мы хотим найти. “о есть поставить четкие цели. ÷ель в свою очередь зависит от мотивов, которые управл€ют нашими ценностными ориентаци€ми. ¬ы€вление мотивов выбора профессии позвол€ет узнать, что именно побудило человека избрать данный вид труда и насколько четкие и аргументированные мотивы его выбора.

—клонности - это побуждени€, имеющие в своей основе активное, созидательное отношение к какому-либо виду зан€тий, труда. ¬озможности и желание человека заниматьс€ конкретным видом работы: в гуманитарной или математической сфере, изуча€ компьютерные программы, выращива€ растени€, ухажива€ за животными,

 ак правило, даже во врем€ обучени€ в школе, ученик тратит на зан€ти€, к которым он более склонен, больше времени и к тому же трудитьс€ с желанием. ≈сли человек при этом добиваетс€ еще и хороших результатов, то можно говорить о способност€х к данной де€тельности. ќсновным показателем способности следует считать легкость усвоени€ новых знаний и быстроту совершенствовани€ умений, достижение высоких результатов в конкретной де€тельности.

—пособности Ц это возможности, заложенные в человеке. ≈сли у нас есть способности к какой-то профессии, это означает, что мы имеем большие внутренние возможности дл€ овладени€ этой профессией. —может ли человек приобрести такие знани€ и умени€, зависит от множества условий. Ќапример, от окружени€, в котором он растет, его семьи, от его обучени€, от того, как будет организована его трудова€ де€тельность. ƒл€ их развити€ необходимы благопри€тные услови€, старани€, как окружающих, так и наши собственные.

ѕрофориентационна€ диагностика - процедура вы€влени€ и измерени€ направленности человека в том или ином виде профессиональной де€тельности.

ѕрофессиональна€ направленность - мотивационна€ составл€юща€ де€тельности субъекта, котора€ характеризуетс€ его личностной системой желаний, интересов, склонностей, подтверждаема€ высокими результатами действий в определенной субъективно значимой профессиональной сфере.

ќна выражаетс€ как в форме желаний, интересов и склонностей человека, так виде результативности его работы.

ƒиагностика их осуществл€етс€ как пр€мым, так и косвенными (непр€мыми) методами.

ѕр€мые методы - личностные опросники интересов:

Ј дифференциально-диагностический опросник ≈. ј.  лимова (ƒƒќ),

Ј профессионально-личностныйй опросник ¬. ѕ. ѕетрова (ѕЋќ) и другие.

Ќедостаток пр€мых методов - попытка вы€вить глубинные мотивационные структуры при помощи пр€мых вопросов

ѕри использовании пр€мых личностных опросников (ƒƒќ и ѕЋќ) возможно получение первичной информации о мотивационной сфере человека, ее развитии (изменении).

ƒифференциально-диагностический опросник (ƒƒќ) предназначен дл€ определени€ самооценки склонностей человека к той или иной сфере дейтельности в соответствии с квалификацией профессий по объектам, на которые де€тельность направлена. ƒанные профессиональные области характеризуютс€ п€тью типами св€зей:

Ј "человек-человек",

Ј "человек-художественный образ",

Ј "человек-техника",

Ј "человек-знакова€ система",

Ј "человек-природа".

ѕрофессионально-личностный опросник (ѕЋќ) - предназначен дл€ изучени€ военно-профессиональной направленности молодежи.

√руппы специальностей соответствуют классификации основных групп специалистов:

ј Ц организаторские;

Ѕ Ц сенсорно-гностические (операторы, наводчики и т. п.);

¬ Ц сенсомоторные (специалисты св€зи);

√ Ц сенсорные (водительский состав);

ƒ Ц технологические (специалисты по обслуживанию, ремонту и эксплуатации техники);

≈ Ц моторно-волевые (разведчики, десантники, спасатели, пожарные, сотрудники милиции и т. п.).

Ќепр€мые (косвенные) диагностические методы в цел€х профориентации - семантические методики, которые вы€вл€ют смысловые структуры личности, отражающие поведение индивида:

Ј ассоциативные методы типа семантического дифференциала „. ќсгуда (—ƒ),

Ј де€тельностные методы Ц семантический анализ де€тельности (—јƒ).

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-11-18; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 843 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћибо вы управл€ете вашим днем, либо день управл€ет вами. © ƒжим –он
==> читать все изречени€...

537 - | 446 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.