Урок природознавства
Тема: Материки Землі
Мета:
· Закріпити знання про карту півкуль, ознайомити учнів з поняттям «материки», з їхнім розміщенням на глобусі і карті півкуль
· Формувати навички культури спілкування в групах, навичок ораторського мистецтва
· Розвивати прагнення примножувати багатства Землі
· Виховувати любов до рідної землі
Обладнання: фізична карта півкуль, пазли –материки, глобус, фізична карта України, завдання для груп, логічно - опорна схема, ілюстрації, фішки на кожній парті.
Усі учні поділені на команди: «Євразія», «Африка», «Північна Америка», «Південна Америка», «Австралія» «Антарктида»
Хід уроку:
І. Організація класу
Клас у мене – 4-В,
Він мене не підведе,
В мене друзів є багато
Ми працюємо завзято.
ІІ. Повідомлення тами і завдань уроку.
- Доброго дня вам, діти. Я відкрию вам секрет. Сьогодні у нас урок незвичайний, ми будемо мандрувати.
- А ви любиме мандрувати?
1. Гра «Мікрофон»
- Ти читаєш книжки?
- Ти займаєшся спортом?
- Ти загартовуєшся?
- Ти їси багато вівсянки?
- Це дуже добре. Сьогодні ми будемо мандрувати по нашій планеті. Чи знаєте ви як вона називається? (Земля)
- Правильно! Ми побуваємо на різних землях, познайомимося із рідкісними рослинами і тваринами.
- Сьогодні ми здійснимо кругосвітню подорож на нашому уявному кораблі і працюватимемо в командах: «Євразія», «Африка», «Антарктида», «Північна Америка», «Південна Америка», «Африка».
Вітер весело вітрила надуває,
Корабель швидкість набирає,
Попереду земля…..
- Як же називають землю моряки ви дізнаєтесь, коли зайдете в порт
«Дешифрувальники»
2. – А от тему сьогоднішнього уроку ви дізнаєтеся, коли виконаєте вправу «Дешифрувальник»
| Р | А | М | Ш | Т | И | К | Е |
Зашифроване слово:
3 2 5 8 1 6 7 6
МАТЕРИКИ
- Отже, сьогодні на уроці ми будемо мандрувати по … (материках)
3 .Робота за логічно – опорною схемою
Порт «Картографічний»
4. Проблемне запитання
- Тепер вам відомо, що таке материки. А чи знаєте ви, чим відрізняються материки від островів?
Метод «Займи позицію»
(У різних куточках класу висять плакати із написами. Діти повинні прочитати напис і зайняти позицію, тобто визначитись, що означає слово «острів» без попереднього ознайомлення) 
Діти самостійно виводять правило про значення слова «острів» - 3
5. Робота з картою
- Знайдіть острови на карті. (Гренландія)
- Що ж тоді, на вашу думку буде називатися напис під номером 1? (це півострови)
- Знайдіть півострови на карті
(Кримський, Аравійський)
6. Розповідь учителя про походження материків.
Історія виникнення материків
Вчені припускають,що в прадавні часи всі материки становили одне ціле. Це був такий собі праматерик, який отримав назву Пангея. Потім він розколовся на кілька частин, які почали дрейфувати в різних напрямках. Так утворилися Північна та Південна Америки, Австралія, Африка та Євразія. Через кілька мільйонів років розташування материків може змінитися. Такі зміни можуть супроводжуватися сильними землетрусами та виверженнями вулканів.
.
