Типологія шляхів професійного вдосконалення психолога.

Поняття про «модель фахівця»

Сама ідея «моделі» стосовно професії психолога викликає або може викликати певний сумнів. І все-таки корисно хоча б орієнтовно уявити, яким повинен бути психолог, беручи за основу так звану «модель фахівця».

До основних складових моделі фахівця А.К. Маркова (1996) відно­сить:

1) професіограму (опис діяльності фахівця, наприклад, психолога);

2)професійно-посадові вимоги (мінімально необхідні знання й уміння для виконання професійних задач);

3)кваліфікаційний профіль (знання й уміння фахівця відповідно до тарифних розрядів оплати праці).

Щодо роботи особи як психолога можна виділити наступні протипо­казання:

1. Ненависть до людей, прагнення «мстити» їм невідомо за що (такі люди самі потребують психологічної допомоги).

2. Відверте психічне нездоров'я (можуть бути особи, небезпечні для клієнтів);

3. Невміння спілкуватися, нездатність конструктивно будувати відно­сини з людьми (відсутність такту, маніпулятивність);

4. Лінощі, безініціативність, пасивна установка курсантів або студен­тів на те, що викладачі повинні їх інтригувати і розважати на своїх заняттях (утриманство).

Модель діяльності практичного психолога
за Аленом — Абрамовою

Своєрідна модель діяльності практичного психолога розроблена Е. Аленом(1987) і Г.С. Абрамовою(1994). В цій моделі автори описують осно­вні якості кваліфікованого і некваліфікованого практичного психолога від­носно різних аспектів його діяльності: 1) мети психологічної допомоги, 2) відгуків і реакцій у ситуації професійної діяльності, 3) світогляду (концеп­ції) практичного психолога й інше. Повна модель діяльності практичного психолога за Аленом - Абрамовою представлена у наступній таблиці:

Продовження табли ці___________________________

і_________________ ОсновнОікості психолога

;_________ Кваліфікованого{ _______ Некваліфікованого

8. Людська гідність