Чудесный мешочек с колокольчиком
(Игра для детей от трех лет)
Развивает тактильное восприятие, учит соотносить тактильно-мускульный образ предмета с его изображением и звучанием.
В мешочке лежат небольшие музыкальные инструменты — погремушки, бубенчики, свистульки. Среди них — колокольчик.
Педагог приглашает одного из детей отыскать в мешочке музыкальный инструмент, который он загадает. Загадывать инструмент можно разными способами: показать картинку (это способ «загадывания» для самых маленьких), дать его словесное описание (этот инструмент, как чашечка, у него есть ушко, за которое можно подержаться, у него есть язычок, благодаря которому он может петь свои песенки, обычно он сделан из металла, бывает разных размеров, звучит один, а может и вместе с другими инструментами в оркестре или ансамбле), попросить ребенка закрыть глаза и воспроизвести звук инструмента.
Найди отличия
(Игра для детей от четырех лет)
Развивает зрительное восприятие и внимание.
Для игры понадобится длинная карточка с пятью окошками. В окошках нарисованы колокольчики.
Варианты изображений:
· четыре одинаковых колокольчика, а у пятого язычок в другую сторону;
· четыре одинаковых колокольчика, пятый — маленький;
· четыре одинаковых инструмента, пятый — колокольчик.
Найди два одинаковых инструмента
(Игра для детей от четырех лет)
Развивает зрительное восприятие и внимание.
Для игры понадобится длинная карточка с пятью окошками. В двух окошках колокольчики, в остальных окошках другие музыкальные инструменты. Колокольчики могут быть совершенно одинаковыми, а могут отличаться друг от друга. В этом случае ребенок должен обосновать свой выбор: хотя колокольчики отличаются по цвету или размеру, они являются одинаковыми инструментами.
Найди лишний инструмент
(Игра для детей от четырех лет)
Развивает зрительное восприятие, внимание и способность к обобщениям.
Для игры понадобится длинная карточка с пятью окошками. В четырех окошках изображены инструменты — струнные или духовые, в пятом — колокольчик.
Вместо цветного изображения могут быть даны силуэты или схематичное изображение музыкальных инструментов.
Разрезные картинки с колокольчиком
(Игра для детей от трех лет)
Способствует представлению о целостном образе предмета, учит соотносить часть и целое.
Сложность игры зависит от величины картинки и количества частей, на которые она разрезана. Усложнить игру можно и за счет формулирования задания.
1. Можно предложить ребенку сложить картинку из кусочков, ориентируясь на такую же целостную картинку.
2. Можно задать уменьшенный образец.
3. Можно задать не цветной, графический образец.
4. Можно описать возможный результат словами.
5. Можно сориентировать ребенка на результат, заставив звучать настоящий колокольчик.
Помоги котику позвонить в колокольчик
(Игра для детей от трех лет с изображением лабиринта)
Сложность лабиринта определяется возрастом ребенка.
В начале лабиринта нарисован котик, в конце — колокольчик. Ребенок должен найти путь от начала до конца лабиринта.
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
Колокольчики
|
На зарядку
| Дили, дили, дили, дили. Колокольчики будили Всех жуков, Пауков И веселых мотыльков. Динь-день, Динь-день. Дили-дили, дили-дили. Колокольчики будили Всех зайчат, Всех ежат И ленивых медвежат. И воробышек Проснулся, И галчонок Встрепенулся. Динь-день, Динь-день. С добрым утром, Новый день! (В. Данько) | Пальцы сцепляются в купол, средний палец правой руки становится языком купола, качается в ритме слов. Хлопки круглыми ладошками. Имитация движения паучьих лапок. Имитация движений крыльев мотылька. Руки опущены, двигаются вместе, как язык большого колокола. Двигаются только указательные пальцы. Руки, как мягкие, пушистые зайки. Пальцы — колючие иголки. Ритмичные уколы пальчиками. Руки опустить. Имитация клювиков, руки на уровне живота. Имитация движения крыльев, руки перед собой. Руки опущены, движения колокола. Руки постепенно и одновременно поднимаются. Потягивание. |
Коза и козленок
| Идет коза рогатая, Идет коза бодатая, К ней козленочек спешит, Колокольчиком звенит: Динь-динь-динь (По мотивам русского фольклора) | «Рога» — указательный палец и мизинец вперед, остальные прижаты к ладони. Крутить «рогами» из стороны в сторону, «бодаться». Повторить движения другой рукой. Скрестить пальцы обеих рук куполообразно и опустить вниз один средний палец, который двигается — «звенит». |
