Корреляции между столбцами таблицы 4

Есть работы, которые доказывают сильную связь интеллекта с таким показателем, как отношение объема логической к объему механической памяти (rABkr = 0,676, t = 7,26). Эти результаты получены на студенческой выборке испытуемых. На данной выборке зависимость слабее. Здесь мы видим скорее наличие слабой или обратной связи логической структуры памяти с интеллектом.

Очевидно, связь между объемами логической и механической памяти и показателем абстрактного интеллекта зависит:

1) от вида деятельности;

2) от того контингента испытуемых, чьи профессии отобраны.

Так, например, для научных работников характерно развитие огического мышления, и здесь проявляется высокая связь между интеллектом и отношениями объема логической к объему механической памяти. В то же время курсанты артиллерийского училища проявляют другие свойства интеллекта, например способность выполнять приказания по определенному алгоритму, а также в условиях, когда нет места и времени для логического рассуждения.

Эти характеристики являются значимыми для операторов данного профиля, они тесно связаны с критериями отбора и направленностью курсантов. Следовательно, полученная зависимость имеет определенный смысл и описывает еще одну проблему в диагностике личности оператора с помощью тестов, определяющих отдельные стороны психических функций, которые по природе своей многомерны, а значимость отдельных характеристик сильно зависит от конкретной деятельности.

Проверка этой гипотезы на группе из 20 человек с высоким показателем IQ произведена со специально разработанными тестами интеллекта АБ-99, тестов Айзека и Равена и отношениями объемов памяти зрительно-пространственного и абстрактного типов. Кроме того, был добавлен и психофизический аналог лабильности υ, определяемый критической частотой мельканий. Данные представлены в таблице 5, корреляционная матрица — в таблице 6.

Таблица 5

Зависимости памяти, интеллекта и анализа лабильно-нервной системы по зрительному сигнализатору

(группа с коэффициентами интеллекта выше среднего)

где:

R_V — баллы по тесту Равена;

L_mp/М_mr — отношение объемов логической и механической памяти для невербальных образных стимулов;

IQ_A — коэффициент интеллекта по Г. Айзенку;

АБ-99 — баллы комплексного интеллектуального теста;

L_mr/M_mr — отношение объемов логической и механической памяти на числа;

υ — критическая частота мельканий по зрительному анализатору — аналог его лабильности.

Таблица 6