1. МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ Связана с формированием индивидуального или коллективного мировоззрения – системы общих представлений о мире и человеке
а)ГУМАНИСТИ ЧЕСКАЯ Связана с обоснованием ценности человеческой личности, ее достоинства, прав и свобод.
б)Социально-аксиологическая- (от греч. axios – ценный; любая философская система содержит в себе момент оценки исследуемого объекта с точки зрения самих различных ценностей: нравственных, социальных, эстетических и т. п.);
- Конструктивно-ценностная (разработка представлений о ценностях таких как добро, справедливость, правда, красота)
-Интерпретаторская
- Критическая (выражает неудовлетворённость объекта субъектом – философия вообще критична по своему существу)
в) Культурно-воспитательная (формирует у человека ориентацию на истину: добро, правду, доброту, а также самокритичность, сомнение и критичность).
г) Пояснительно-информационная (разработка мировоззрения, соответствующего современному уровню науки, исторической практике и интеллектуальным требованиям человека, функция модифицирует основное значение специального знания: адекватно отражать свой объект, выявлять его существенные элементы, структурные связи, закономерности).
2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ Связана с разработкой общих принципов и методов познавательной и практической деятельности человека
а) Эвристическая (существо этой функции состоит в содействии приросту научных знаний, в том числе и создания предпосылок для научных открытий),
б)Координирующая (координирование методов в процессе научного исследования)
г)Логико-гносеологическая (заключается в разработке самого философского метода, его нормативных принципов, а также в логико-гносеологическом обосновании тех или иных понятийных и теоретических структур научного знания).
д)Интегрирующая (объединяет в целое части – философское знание может объединить в себе части научного знания, которые потенциально, с философской точки зрения могут являться элементами одной системы).
