Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ћодель ѕортера-Ћоулера




Ћайман ѕортер и Ёдвард Ћоулер разработали комплексную процессуальную теорию мотивации, включающую элементы теории ожиданий и теории справедливости. ¬ их модели, показанной на рис. 13.5., фигурирует п€ть переменных: затраченные усили€, воспри€тие, полученные результаты, вознаграждение, степень удовлетворени€. —огласно модели ѕортера-Ћоулера, достигнутые результаты завис€т от приложенных сотрудником усилий, его способностей и характерных особенностей, а также осознани€ им своей роли. ”ровень приложенных усилий будет определ€тьс€ ценностью вознаграждени€ и степенью уверенности в том, что данный уровень усилий действительно повлечет за собой вполне определенный уровень вознаграждени€. Ѕолее того, в теории ѕортера-Ћоулера устанавливаетс€ соотношение между вознаграждением и результатами, т.е. человек удовлетвор€ет свои потребности посредством вознаграждений за достигнутые результаты.

ƒл€ того чтобы лучше пон€ть, как ѕортер и Ћоулер объ€снили механизм мотивации, давайте последовательно разберем их модель элемент за элементом. ÷ифры, приводимые в тексте в скобках, вз€ты из рис. 13.5. —огласно модели ѕортера-Ћоулера результаты, достигнутые сотрудником, завис€т от трех переменных: затраченных усилий (3), способностей и характерных особенностей человека (4), а также от осознани€ им своей роли в процессе труда (5). ”ровень затрачиваемых усилий в свою очередь зависит от ценности вознаграждени€ (1) и того, насколько человек верит в существование прочной св€зи между затратами усилий и возможным вознаграждением (2). ƒостижение требуемого уровн€ результативности (6) может повлечь внутренние вознаграждени€ (7а), такие, как чувство удовлетворени€ от выполненной работы, чувство компетентности и самоуважени€, а также внешние вознаграждени€ (76), такие, как похвала руководител€, преми€, продвижение по службе.

ѕунктирна€ лини€ между результативностью и внешним вознаграждением означает, что может существовать св€зь между результативностью какого-либо сотрудника и выдаваемыми ему вознаграждени€ми. ƒело в том, что эти вознаграждени€ отражают возможности вознаграждени€, определ€емые руководителем дл€ данного сотрудника и организации в целом. ѕунктирна€ лини€ между результативностью и вознаграждением, воспринимаемым как справедливое (8), использована дл€ того, чтобы показать, что в соответствии с теорией справедливости, люди имеют собственную оценку степени справедливости вознаграждени€, выдаваемого за те или иные результаты. ”довлетворение (9) - это результат внешних и внутренних вознаграждений с учетом их справедливости (8). ”довлетворение €вл€етс€ мерилом того, насколько ценно вознаграждение на самом деле (1). Ёта оценка будет вли€ть на воспри€тие человеком будущих ситуаций.

ѕ–»ћ≈Ќ»ћќ—“№ ћќƒ≈Ћ» ѕќ–“≈–ј-Ћќ”Ћ≈–ј ¬ ѕ–ј “» ≈ ”ѕ–ј¬Ћ≈Ќ»я. ќдин из наиболее важных выводов ѕортера и Ћоулера состоит в том, что результативный труд ведет к удовлетворению. Ёто пр€мо противоположно тому, что думает на сей счет большинство менеджеров. ќни наход€тс€ под вли€нием ранних теорий человеческих отношений, полагавших, что удовлетворение, ведет к достижению высоких результатов в труде или, говор€ другими словами, более довольные рабочие труд€тс€ лучше. ѕортер и Ћоулер, напротив, полагают, что чувство выполненной работы ведет к удовлетворению и, по-видимому, способствует повышению результативности.

»сследовани€, как представл€етс€, подтверждают точку зрени€ ѕортера и Ћоулера о том, что высока€ результативность €вл€етс€ причиной полного удовлетворени€, а не следствием его. ¬ итоге, модель ѕортера-Ћоулера внесла основной вклад в понимание мотивации. ќна показала, в частности, что мотиваци€ не €вл€етс€ простым элементом в цепи причинно-следственных св€зей. Ёта модель показывает также, насколько важно объединить такие пон€ти€ как усили€, способности, результаты, вознаграждени€, удовлетворение и воспри€тие в рамках единой взаимоув€занной системы.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-02-12; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1789 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—туденческа€ общага - это место, где мен€ научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. ј майонез - это вообще десерт. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

2017 - | 1945 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.