Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕриложение 557




 люч к вопросам
¬опрос ќтвет ¬опрос ќтвет ¬опрос ќтвет
  -   +   +
  -   -   -
  -   +   +
  -   -   -
  -   +   ..+.._
  -   +   +
  - .26 -   -
  -   -   -
  -   -   -
  -   -   -
  +   ._+.   -
  -   -   -
  -   -   -
  -   -   -
  -   -   -
  -   +   -
  -   +   -
  -   -   -
  -   -   -

ћетодика Ђ¬ы€вление уровн€ тревожности у подростковї

ћетодика разработа на основе ЂЎкалы социально-ситуационной тревогиї  ондаша (¬олнение: —трах перед испытанием. -  иев, 1981). ќсобенность шкал такого типа состоит в том, что в них человек оценивает не наличие или отсутствие у себ€ каких-либо переживаний, симптомов тревожности, а ситуацию с точки зрени€ того, насколько она может вызвать тревогу. ѕреимущество шкал такого типа заключаетс€, во-первых, в том, что они позвол€ют вы€вить области действительности, объекты, €вл€ющиес€ дл€ школьника основными источниками тревоги, и, во-вторых, в меньшей степени, чем другие типы опросников, оказываютс€ зависимыми от особенностей развити€ у учащихс€ интроспекции.

Ѕланк методики содержит инструкцию и задани€, что позвол€ет при необходимости проводить ее в группе. Ќа первой странице бланка указываетс€ фамили€, им€ школьника, класс, возраст и дата проведени€ исследовани€.

»нструкци€. Ќа следующих страницах перечислены ситуации, с которыми вы часто встречаетесь в жизни. Ќекоторые из них могли быть дл€ вас непри€тными, вызвать волнение, беспокойство, тревогу, страх. ¬нимательно прочитайте каждое предложение и обведите кружком одну из цифр справа: 0, 1, 2, 3, 4.

≈сли ситуаци€ совершенно не кажетс€ вам непри€тной, обведите^цифру 0.

≈сли она немного волнует, беспокоит вас, обведите цифру 1.

558 ѕриложение

≈сли ситуаци€ достаточно непри€тна и вызывает такое беспокойство, что вы предпочли бы избежать ее, обведите цифру 2.

≈сли она дл€ вас очень непри€тна и вызывает сильное беспокойство, тревогу, страх, обведите цифру 3.

≈сли ситуаци€ дл€ вас крайне непри€тна, если вы не можете перенести ее и она вызывает у вас очень сильное беспокойство, очень сильный страх, обведите цифру 4.

¬аша задача - представить себе как можно €снее каждую ситуацию и обвести кружком ту цифру, в какой степени эта ситуаци€ может вызывать у вас опасение, беспокойство, тревогу или страх.

“екст методики

1. ќтвечать у доски ........................................................................................................... 12 3 4

2. ѕойти в дом к незнакомым люд€м .......................................................................... 12 3 4

3. ”частвовать в соревновани€х, конкурсах, олимпиадах .................................. 12 3 4

4. –азговаривать с директором школы ....................................................................... 12 3 4

5. ƒумать о своем будущем ............................................................................................. 12 3 4

6. ”читель смотрит по журналу, кого бы спросить. .............................................. 12 3 4

7. “еб€ критикуют, в чем-то упрекают ....................................................................... 0 12 3 4

8. Ќа теб€ смотр€т, когда ты что-нибудь делаешь (наблюдают за тобой во

врем€ работы, решени€ задачи) ............................................................................... 0 12 3 4

9. ѕишешь контрольную работу. .................................................................................. 012 3 4

10. ѕосле контрольной учитель называет отметки .................................................. 0 12 3 4

11. Ќа теб€ не обращают внимани€ ............................................................................... 0 12 3 4

12. ” теб€ что-то не получаетс€ ...................................................................................... 0 12 3 4

13. ∆дешь родителей с родительского собрани€ ..................................................... 0 12 3 4

14.“ебе грозит неуспех, провал ...................................................................................... 0 12 3 4

15. —лышишь за своей спиной смех ............................................................................. 0 12 3 4

16. —даешь экзамены в школе. ......................................................................................... 0 12 3 4

17. Ќа теб€ серд€тс€ (непон€тно почему) ................................................................... 0 12 3 4

18. ¬ыступать перед большой аудиторией .................................................................. 0 12 3 4

19. ѕредстоит важное, решающее дело ........................................................................ 0 12 3 4

20. Ќе понимаешь объ€снений учител€ ....................................................................... 0 12 3 4

21. — тобой не согласны, противоречат тебе ............................................................... 0 12 34

22. —равниваешь себ€ с другими .................................................................................... 0 12 3 4

23. ѕровер€ютс€ твои способности ............................................................................... 0 12 3 4

24. Ќа теб€ смотр€т как на маленького ........................................................................ 0 12 3 4

25. Ќа уроке учитель неожиданно задает тебе вопрос ..........................................., 0 12 3 4

26. «амолчали, когда ты подошел (подошла) ............................................................ 0 12 3 4

27. ќцениваетс€ тво€ работа ........................................................................................... 0 12 3 4

28. ƒумаешь о своих делах ............................................................................................... 012 3 4

29. “ебе надо прин€ть дл€ себ€ решение ..................................................................... 0 12 3 4

30. Ќе можешь справитьс€ с домашним заданием ................................................... 0 12 3 4

ћетодика включает ситуации трех типов:

1) ситуации, св€занные со школой, общением с учител€ми;

2) ситуации, актуализирующие представление о себе;

3) ситуации общени€.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 361 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћучша€ месть Ц огромный успех. © ‘рэнк —инатра
==> читать все изречени€...

2040 - | 1923 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.