| ^\№ вар.№ задл\^ | ||||
| А1 | ||||
| А2 | ||||
| A3 | ||||
| А4 | ||||
| А5 | ||||
| А6 | ||||
| А7 | ||||
| В1 | ударил <или> стукнул | зачем <или> почему | очень быстро <или> стремительно | теперь <или> сейчас |
| В2 | кухонная дверь | скамейка из дерева | душа собаки | дорога из бетона |
| ВЗ | не нужна была краска | я стану разговаривать | приласкали | нет |
| В4 | 56, 58 <или> 58, 56 | |||
| В5 | 4, 5 <или> 5, 4 | 1, 2 <или> 2, 1 | 1, 2 <или> 2, 1 | |
| В6 | ||||
| В7 | 2, 6 <или> 6, 2 | 1, 2 <или> 2, 1 | ||
| В8 | ||||
| В9 |
© 2012 Федеральный инсти1 ут педагогических измерений, ® 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространен ie и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается
ОТВЕТЫ
Блок VII. Варианты 25-28 Проверка и оценивание задания С1
| Информация о тексте для сжатого изложения | |
| № абзаца | Микротема |
| У человеческого искусства были два пути развития: поделиться своей красотой с другим человеком и украсить свой быт. | |
| Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача, выражающаяся прежде всего в украшении быта. | |
| Потом искусство отвлеклось и перестало носить прикладной характер, став радостным или горестным криком души. |
Проверка и оценивание заданий А и В
| ^\№ вар.№ зад^\. | ||||
| А1 | ||||
| А2 | ||||
| A3 | ||||
| А4 | ||||
| А5 | ||||
| А6 | ||||
| А7 | ||||
| В1 | быстро <или> скоро | нелепость < или> глупость <или > ерунда | дружно <или> хорошо <или> слаженно | сомкнув <или> закрыв |
| В2 | царство зимы | дверь из стекла | творческие порывы | набеги казаков |
| ВЗ | проспишь | можно научиться | природа вечна и неизменна | он мог выводить |
| В4 | 28, 29, 32 <или> любая другая последовательность этих цифр | 2, 3, 6 <или> любая другая последовательность этих цифр | 2, 4, 5 <или> любая другая последовательность этих цифр | |
| В5 | 14, 15 <или> 15, 14 | 8, 9 <или> 9, 8 | 3, 4, 11, 12 <или> любая другая последовательность этих цифр |
© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается
ГИА-2013. РУССКИЙ ЯЗЫК: ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
Окончание таблицы
| ^\№ вар.№ задГ\. | ||||
| В6 | ||||
| В7 | 2, 5 <или> 5, 2 | 2, 3 <или> 3, 2 | 1, 5 <или> 5, 1 | |
| В8 | 15, 16, 18 <или> любая другая последовательность этих цифр | |||
| В9 |
© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образованле» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается
ОТВЕТЫ
Блок VIII. Варианты 29-32 Проверка и оценивание задания С1
| Информация о тексте для сжатого изложения | |
| № абзаца | Микротема |
| Учитель — особая профессия. | |
| Объект труда учителя — духовная жизнь человека, человековедение - требует особых инструментов воздействия на ученика. | |
| Конечный результат труда учителя — будущее человека — виден не сразу, поэтому учитель должен верить в каждого ученика. |
