Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕрочитайте текст и выполните задани€ ј1-ј7; ¬1-¬9; —2. (1)—таричок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке





(1)—таричок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.

Ч (2)ѕодвиньтесь, Ч сказал ему ѕавлик и присел на край.

(«)—тарик подвинулс€ и, взгл€нув на красное сердитое лицо мальчика, сказал:

Ч (4)— тобой что-то случилось?

Ч (5)Ќу и ладно! (6)ј вам-то что? Ч покосилс€ на него ѕавлик.

Ч (7)ћне ничего. (8)ј вот ты сейчас кричал, плакал, ссорилс€ с кем-то...

Ч (9)≈щЄ бы! Ч сердито буркнул мальчик. Ч (10)я скоро совсем убегу из дома. (ѕ)»з-за одной Ћенки убегу, Ч (12)ѕавлик сжал кулаки. Ч (13)я ей сейчас чуть не поддал хорошенько! (14)Ќи одной краски не даЄт! (15)ј у самой сколько!

Ч (16)Ќе даЄт? (17)Ќу, из-за этого убегать не стоит.

Ч (18)Ќе только из-за этого. (19)Ѕабушка за одну морковку из кухни мен€ прогнала.

(20)ѕавлик засопел от обиды.

Ч (21)ѕуст€ки! Ч сказал старик. Ч (22)ќдин поругает, другой пожалеет.

Ч (23)Ќикто мен€ не жалеет! Ч крикнул ѕавлик. Ч (24)Ѕрат на лодке едет кататьс€, а сам мен€ брать не хочет. (25)я ему говорю: (26)Ђ¬озьми лучше, всЄ равно € от теб€ не отстану, вЄсла утащу, в лодку залезу!ї

(27)ѕавлик стукнул кулаком по скамейке и вдруг замолчал.

Ч (28)ј почему вы всЄ спрашиваете?

(29)—тарик разгладил длинную бороду и сказал, чуть понизив голос:

Ч (30)я хочу тебе помочь. (31)≈сть такое волшебное слово... (32)я скажу тебе это слово, но помни: говорить его надо тихим голосом, гл€д€ пр€мо в глаза... (««)ѕомни: тихим голосом, гл€д€ пр€мо в глаза тому, с кем говоришь...

Ч (34)ј какое слово?

(35)—тарик наклонилс€ к самому уху мальчика и прошептал что-то.

Ч (36)я попробую, Ч усмехнулс€ ѕавлик, Ч € сейчас же попробую. Ч (37)ќн
вскочил и опрометью побежал домой.

(38)Ћена сидела за столом и рисовала, но, увидев, что к ней приближаетс€ брат, она сейчас же сгребла краски в кучу и накрыла рукой. (39)Ђ–азве така€ поймЄт волшебное слово!ї Ч с досадой подумал мальчик, но всЄ же подошЄл к сестре, пот€нул еЄ за рукав и, гл€д€ ей в глаза, тихим голосом сказал:

Ч (40)Ћена, дай мне одну краску... пожалуйста...

(41)Ћена широко раскрыла глаза, пальцы еЄ разжались, и, снима€ руку со стола, она смущЄнно пробормотала:

Ч (42) акую тебе?

Ч (43)ћне синюю, Ч робко сказал ѕавлик.

(44)ќн вз€л краску, подержал еЄ в руках, походил с ней по комнате и отдал сестре. (45)≈му не нужна была краска. (46)ќн думал теперь только о волшебном слове.

(47)Ђѕойду к бабушке. (48)ќна как раз готовит обед. (49)ѕрогонит или нет?ї (50)ѕавлик отворил дверь в кухню. (51)—тарушка снимала с противн€ гор€чие пирожки.

(52)¬нук подбежал к ней, обеими руками повернул к себе еЄ лицо, загл€нул в глаза и прошептал:

© 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€



√»ј-2013. –”—— »… я«џ : “»ѕќ¬џ≈ Ё «јћ≈Ќј÷»ќЌЌџ≈ ¬ј–»јЌ“џ


Ч (53)ƒай мне кусочек пирожка... пожалуйста.

(54)Ѕабушка выпр€милась. (55)¬олшебное слово так и заси€ло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке.

Ч (бб)√ор€ченького захотел, голубчик мой! Ч радостно приговаривала она,
выбира€ самый лучший, рум€ный пирожок.

(57)ѕавлик подпрыгнул от радости и расцеловал еЄ в обе щеки.

(58)Ђ¬олшебник!ї Ч повтор€л он про себ€, вспомина€ старика. (59)3а обедом ѕавлик сидел притихший, потому что прислушивалс€ к каждому слову брата. (бќ) огда брат сказал, что поедет кататьс€ на лодке, ѕавлик положил руку на его плечо и тихонько попросил:

Ч (61)¬озьми мен€, пожалуйста.

(62)3а столом все замолчали, а брат подн€л брови и усмехнулс€.

Ч (б«)¬озьми его, Ч вдруг сказала сестра. Ч (64)„то тебе стоит!

Ч (65)Ќу, отчего же не вз€ть? Ч улыбнулась бабушка. Ч (бб) онечно, возьми.

Ч (67)ѕожалуйста, Ч повторил ѕавлик.

(68)Ѕрат громко засме€лс€, потрепал мальчика по плечу, взъерошил его волосы:

Ч (69)Ёх ты, путешественник! (70)Ќу ладно, собирайс€!

(71)Ђѕомогло! (72)ќп€ть помогло!ї (73)ѕавлик выскочил из-за стола и побежал на улицу. (74)Ќи на скамейке, ни во всЄм пустынном сквере старика не было. (75)» только на песке остались начерченные зонтиком непон€тные знаки.

(ѕо ¬. ќсеевой)*

* ќсеева-’мелЄва ¬алентина јлександровна (1902-1969) Ч детска€ писательница. —амыми известными еЄ произведени€ми стали повести Ђƒинкаї, Ђƒинка прощаетс€ с детствомї.

«адани€ ј1-ј7 выполните на основе анализа содержани€ прочитанного текста.   каждому заданию ј1-ј7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Ќомера выбранных ответов на задани€ ј1-ј7 обведите кружком.


Al

A2

A3


 акой вариант ответа €вл€етс€ продолжением утверждени€: Ђћальчик не получал от родственников того, что хотел, потому что...ї?

1) сестра и брат были жадными. 3) никто его не жалел.

2) он не умел вежливо разговаривать. 4) он был злым и драчливым.

”кажите, в каком значении употребл€етс€ в тексте слово Ђсгрестиї (предложение 38).

1) собрать в одно место 3) схватить что-либо

2) сбросить 4) обн€ть

”кажите предложение, в котором средством выразительности речи €вл€етс€ метафора.

1) (1)—таричок с длинной седой бородой сидел на скамейке и зонтиком чертил что-то на песке.

2) (41) Ћена широко раскрыла глаза, пальцы еЄ разжались, и, снима€ руку со стола, она смущЄнно пробормотала:

Ч (42)  акую тебе?


© 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€


ЅЋќ  VI. ¬ј–»јЌ“џ 21-24



 


ј4

ј5

ј6

ј7

Bl

B2

¬«

¬4


 

3) (55) ¬олшебное слово так и заси€ло в каждой морщинке, в глазах, в улыбке.

4) Ч (56)√ор€ченького захотел, голубчик мой! Ч радостно приговаривала она, выбира€ самый лучший, рум€ный пирожок.

”кажите ошибочное суждение.

1) ¬ слове –јƒќ—“Ќќ согласный [т] не произноситс€.

2) ¬ слове ¬— ќ„»Ћ первый звук Ч [ф].

3) ¬ слове ѕјЋ№÷џ м€гкость согласного [л'] на письме обозначена буквой № (м€гкий знак).

4) ¬ слове ¬«Џ≈–ќЎ»Ћ звуков больше, чем букв.

”кажите слово с чередующейс€ безударной гласной в корне.

1) взгл€нув 2) побежал 3) наклонилс€ 4) подержал

¬ каком слове правописание приставки определ€етс€ правилом: Ђ≈сли после приставки следует глухой согласный, то на конце еЄ пишетс€ буква —ї?

1) раскрыл 2) сжал 3) ссорилс€ 4) сгребла

¬ каком слове правописание суффикса определ€етс€ правилом: Ђ¬ полных страдательных причасти€х прошедшего времени пишетс€ ЌЌї?

1) длинной 2) пустынный 3) начерченные 4) путешественник

«адани€ ¬1-¬9 выполните на основе прочитанного текста. ќтветы на задани€ ¬1-¬9 записывайте словами или цифрами.

«амените просторечное слово Ђподдалї в предложении 13 стилистически нейтральным синонимом. Ќапишите это слово.

ќтвет:_______________________.

«амените словосочетание Ђдверь в кухнюї (предложение 50), построенное на основе управлени€, синонимичным словосочетанием со св€зью согласование. Ќапишите получившеес€ словосочетание.

ќтвет:_______________________.

¬ыпишите грамматическую основу предложени€ 45.
ќтвет:_______________________.

—реди предложений 56-61 найдите предложени€ с обособленным обсто€тельством. Ќапишите номера этих предложений.

ќтвет:_______________________.


© 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€



√»ј-2013. –”—— »… я«џ : “»ѕќ¬џ≈ Ё «јћ≈Ќј÷»ќЌЌџ≈ ¬ј–»јЌ“џ


g5 I ¬ приведЄнных ниже предложени€х из прочитанного текста пронумерованы все зап€тые. ¬ыпишите цифру, обозначающую зап€тую при вводном слове.

Ч ¬озьми его/1) Ч вдруг сказала сестра. Ч „то тебе стоит!

Ч Ќу/2* отчего же не вз€ть? Ч улыбнулась бабушка. Ч  онечно/3) возьми. Ѕрат громко засме€лс€/4* потрепал мальчика по плечу/5) взъерошил его

волосы:

Ч Ёх ты/6) путешественник! Ќу ладно/7) собирайс€!

ќтвет:


¬6

¬7

¬8

¬9


”кажите количество грамматических основ в предложении 38. ќтвет запишите цифрой.

ќтвет:_______________________.

¬ приведЄнных ниже предложени€х из прочитанного текста пронумерованы все зап€тые. ¬ыпишите цифру, обозначающую зап€тую между част€ми сложного предложени€, св€занными сочинительной св€зью.

Ѕрат на лодке едет кататьс€/1* а сам мен€ брать не хочет. я ему говорю:
Ђ¬озьми лучше/2* всЄ равно € от теб€ не отстану/3* вЄсла утащу/4* в лодку
залезу!ї
ќтвет:_______________________.

—реди предложений 58-62 найдите сложноподчинЄнное предложение с последовательным подчинением придаточных. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет:_______________________.

—реди предложений 29-35 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной св€зью между част€ми. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет: ___


       
   






ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1443 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќасто€ща€ ответственность бывает только личной. © ‘азиль »скандер
==> читать все изречени€...

541 - | 470 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.017 с.