(1)Однажды весенним днём пассажирский поезд с грохотом и лязгом несся по пригороду Токио. (2)Наш вагон был относительно пуст — в нём ехали несколько домохозяек с детьми и пожилые люди.
(3)На очередной станции двери вагона открылись, и неожиданно спокойствие было нарушено мужчиной, который буквально ввалился в наш вагон, выкрикивая ругательства. (4)Он был крупного телосложения, одет в рабочий комбинезон. (5)Выкрикнув что-то, он с воинственным видом направился к женщине с ребёнком.
(б)Поезд тронулся, и находившиеся в вагоне пассажиры замерли от страха. (7)Я почувствовал, что люди в опасности, и встал. (8)Тогда, двадцать лет назад, был я молод и находился в хорошей спортивной форме. (9)Последние три года я регулярно занимался айкидо — японской борьбой. (Ю)Мне нравилась эта борьба, но моя выучка не была проверена в настоящем бою.
— (11)Если я быстро не предприму что-нибудь, кто-то может пострадать, —
решил я.
(12)Видя, что я встал на ноги, мужчина понял, что ему есть на кого направить свой гнев.
— (13)Ага! — заорал он. — (14)Иностранец! (15)Тебе нужно поучиться японским
манерам! (16)Сейчас я проучу тебя! — (17)Он приготовился наброситься на меня.
(18)3а какую-то долю секунды до того, как он двинулся с места, кто-то крикнул: «Эй!» (19)Мы уставились на маленького пожилого японца. (20)Ему явно было за семьдесят; этот небольшого роста джентльмен сидел в своём безукоризненно чистом кимоно*. (21)Он не обратил никакого внимания на меня, но его лицо лучилось навстречу работяге, словно у него был какой-то очень важный секрет, которым он собирался, видимо, с ним поделиться.
— (22)Иди-ка сюда, — обратился старик к забияке и помахал ему рукой. —
(23)Иди сюда и поговори со мной.
(24)Мужчина встал перед старым человеком, воинственно расставив ноги, его крик заглушал стук колёс.
— (25)С какой это стати я стану с тобой разговаривать? (26)Старик продолжал лучезарно улыбаться.
— (27)Ты едешь домой? — спросил он, и его глаза засветились любопытством.
— (28)Тебя это не касается! — прорычал тот в ответ.
— (29)0, это прекрасно, — ответил старик. — (ЗО)Каждый вечер мы с женой
(ей семьдесят шесть) идём в сад и садимся на деревянную скамейку. (31)Мы
наблюдаем за закатом и смотрим, как поживает наша хурма. (32)Это дерево посадил
ещё мой прадедушка, и жена с удовольствием ухаживает за ним, только беспокоится,
оправится ли оно от прошлогодних морозов. (ЗЗ)Однако наше дерево перенесло всё
даже лучше, чем я ожидал. (34)Очень приятно наблюдать за ним, и мы
с удовольствием проводим вечера на улице, даже если идёт дождь! — (35)Он
взглянул на работягу, в глазах его горел озорной огонёк.
(Зб)Когда мужчина вслушивался в слова старика, его лицо начало постепенно смягчаться, а кулаки медленно разжались.
— (37)Да, — сказал он. — (38)Я тоже люблю хурму... — (39)Его голос стих.
© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается
ГИА-2013. РУССКИЙ ЯЗЫК: ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
— (40)Понимаю, — сказал старик, — и я уверен, что у тебя прекрасная жена.
— (41)Нет, — ответил трудяга. — (42)Моя жена умерла. — (43)Тихо покачиваясь вместе с поездом, огромный детина начал рыдать. — (44)У меня нет жены, у меня нет дома, у меня нет работы. (45)Мне так горько и стыдно за себя, — (46)по его щекам катились слёзы, спазм отчаяния пробежал по телу.
— (47)Да, — говорил старик, — ты действительно оказался в тяжёлом положении. (48)Присядь сюда и расскажи мне всё.
(49)Поезд подошёл к моей станции, и я вышел из вагона. (50)То, чего я хотел достичь кулаками, было совершено добрыми словами.
(По Терри Добсону)*
* Кимоно — традиционная мужская и женская одежда японцев.
* Терри Добсон (1937-1992) — американский специалист-практик айкидо, написал несколько книг, посвященных этому искусству.
Задания А1—А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А7 обведите кружком.
Al
A2
A3
A4
Какой вариант ответа является продолжением утверждения: «Старику японцу удалось успокоить грубияна, потому что...»?
1) он заговорил с ним
2) он поделился с этим человеком каким-то секретом
3) оказалось, что оба они любят хурму
4) он проявил чуткость и сострадание к этому человеку
Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «оправиться» (предложение 32).
1) привести в порядок 3) восстановить своё благосостояние
2) вернуться к прежнему состоянию 4) овладеть собой
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) (24) Мужчина встал перед старым человеком, воинственно расставив ноги, его крик заглушал стук колёс.
2) (2)Наш вагон был относительно пуст — в нём ехали несколько домохозяек с детьми и пожилые люди.
3) (43)Тихо покачиваясь вместе с поездом, огромный детина начал рыдать.
4) (35)Он взглянул на работягу, в глазах его горел озорной огонёк.
Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ЗАМЕРЛИ все согласные звуки звонкие.
2) В слове ЯПОНСКОЙ количество звуков и букв совпадает.
3) В слове ВСЛУШИВАЛСЯ первый звук — [ф].
4) В слове ГОРЬКО мягкость согласного [р'] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).
© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается
БЛОК VI. ВАРИАНТЫ 21-24
А5
А6
А7
Bl
B2
ВЗ
В4
В5
В6
Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
1) собирался 2) горел 3) засветились 4) умерла
В каком слове правописание приставки определяется её значением — «расположение вблизи»?
1) приготовился 2) пригород 3) предприму 4) перенесло
В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н»?
1) нарушено 2) буквально 3) нужно 4) стыдно
Задания В1-В9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В9 записывайте словами или цифрами.
Замените разговорное выражение «с какой стати» в предложении 25 стилистически нейтральным синонимом.. Напишите это слово.
Ответ:_______________________.
Замените словосочетание деревянная скамейка (предложение 30), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:_______________________.
Выпишите грамматическую основу предложения 25.
Ответ:______________________ __.
Среди предложений 6-10 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
Ответ:_______________________.
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Он не обратил никакого внимания на меня/1* но его лицо лучилось навстречу работяге/2* словно у него был какой-то очень важный секрет/3* которым он собирался/4* видимо/5* с ним поделиться.
Ответ:_______________________.
Укажите количество грамматических основ в предложении 32. Ответ запишите цифрой.
Ответ:_______________________.
© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается
ГИА-2013. РУССКИЙ ЯЗЫК: ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
В7
В8
В9
В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Поезд тронулся/1) и находившиеся в вагоне пассажиры замерли от страха. Я почувствовал/2) что люди в опасности/3* и встал. Тогда/4* двадцать лет назад/5* был я молод и находился в хорошей спортивной форме.
Ответ:_______________________.
Среди предложений 11-18 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Ответ:_______________________.
Среди предложений 1-5 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
Ответ:
