Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕрочитайте текст и выполните задани€ ј1-ј7; ¬1-¬9; —2. (1)— тех пор как он поверил, что, ежедневно трениру€сь, сможет научитьс€ летать без ног и снова стать полноценным лЄтчиком




(1)— тех пор как он поверил, что, ежедневно трениру€сь, сможет научитьс€ летать без ног и снова стать полноценным лЄтчиком, им овладела жажда жизни и де€тельности.

(2)“еперь у него была цель жизни: он должен вернутьс€ к профессии истребител€. («)≈щЄ в ранней юности привыкший осмысливать свою жизнь, он прежде всего точно определил, что он должен сделать, чтобы достичь этого как можно скорее, не трат€ попусту драгоценного времени.

(4)√имнастика ног причин€ла острую боль, но ћересьев с каждым днЄм отводил ей на минуту больше, чем вчера. (5)Ёто были страшные минуты, когда слЄзы сами лились из глаз и приходилось до крови кусать губы, чтобы сдержать невольный стон. (б)ѕосле каждого такого упражнени€ он бессильно падал на подушку с мыслью: сумеет ли он снова возобновить их? (7)Ќо приходило положенное врем€, и он принималс€ за своЄ.

(8)ќн часто видел себ€ во сне здоровым, быстрым. (9)“о по тревоге несЄтс€ во весь опор к самолЄту, с ходу вспрыгивает на крыло, садитс€ в кабину и пробует ногами рули. (10)“о вместе с ќлей, вз€вшись за руки, бегут они что есть духу по цветущей степи, бегут босиком, ощуща€ ласковое прикосновение влажной и тЄплой земли. (11) ак т€жело после этого просыпатьс€!

(12)¬сЄ с большим и большим упорством стремилс€ он к намеченной цели, и в упражнени€х, которые с таким упорством проводил јлексей, было что-то фанатическое. (13)Ќикто в палате, конечно, не верил в возможность летать без ног, однако упорство товарища все уважали и, скрыва€ это за шутками, пожалуй, даже преклон€лись перед ним.

(14)ќднажды летним утром пожилой человек в железных очках принЄс ему пару протезов, очень ловко сконструированных и пригнанных по мерке.

Ч (15)Ќу, в добрый час, Ч сказал старый мастер.

(16)ћересьев сделал несколько осторожных шагов, и дались они ему, эти первые шаги, с таким трудом, что, дойд€ до двери и обратно, он почувствовал, будто бы куль муки втащил на п€тый этаж. (17)ƒобравшись до койки, он повалилс€ на неЄ грудью, не име€ сил даже повернутьс€ на спину.

Ч (18)—пасибо, спасибо, старик, знатна€ работа, Ч бормотал јлексей.
(19)ѕренебрега€ болью, он начал заново учитьс€ ходить Ч взад-вперЄд

по коридору, размеренно, неутомимо двигалс€ старший лейтенант ћересьев, с каждым днЄм удлин€€ путь.

(20)Ђ—лавный малый! Ч думал про него √воздев. Ч (21)Ёка€ силища в этом человеке!ї

...(22)» вот в оттепельный мартовский день јлексей подн€лс€ на своЄм истребителе в небо и ощутил вдруг, что машина ему послушна, что он чувствует еЄ всем своим существом. (23)3а какой-то невидимой чертой были подведены итоги его упорных тренировок. (24)ќн перешЄл эту черту и теперь легко, без напр€жени€

© 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€



√»ј-2013. –”—— »… я«џ : “»ѕќ¬џ≈ Ё «јћ≈Ќј÷»ќЌЌџ≈ ¬ј–»јЌ“џ


пожинал плоды многих и многих дней т€жЄлого труда. (25)ќн добилс€ главного, о чЄм так долго мечтал: он оп€ть летал.

(ѕо Ѕ. ѕолевому)*

* ѕолевой Ѕорис Ќиколаевич ( ампов Ѕорис Ќиколаевич) (1908-1981) Ч русский советский писатель. Ўирокую известность получила книга Ђѕовесть о насто€щем человекеї, в основе которой Ч реальный подвиг √еро€ —оветского —оюза лЄтчика ј.ѕ. ћаресьева.

«адани€ ј1Чј7 выполните на основе анализа содержани€ прочитанного текста.   каждому заданию ј1-ј7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Ќомера выбранных ответов на задани€ ј1Чј7 обведите кружком.

д-^ I ¬ каком варианте ответа содержитс€ информаци€, необходима€ дл€ обосновани€ ответа на вопрос: Ђѕочему јлексей ћересьев упорно и фанатично тренировалс€?ї

1) »м овладела жажда жизни и де€тельности.

2) јлексей страстно желал вернутьс€ к профессии истребител€.

3) јлексей не хотел разочаровывать старого мастера, который сделал ему протезы.

4) ќн был уверен, что гимнастика вернЄт ему здоровье.

ƒ2 I ”кажите, в каком значении употребл€етс€ в тексте слово Ђопределилї (предложение 3).

1) решить дл€ себ€ что-либо 3) раскрыть содержание чего-либо

2) вы€снить что-либо неизвестное 4) назначить

до I ”кажите предложение, в котором средством выразительности речи €вл€етс€ фразеологизм.

1) (4)√имнастика ног причин€ла острую боль, но ћересьев с каждым днЄм отводил ей на минуту больше, чем вчера.

2) (14)ќднажды летним утром пожилой человек в железных очках принЄс ему пару протезов, очень ловко сконструированных и пригнанных по мерке.

3) Ч (18)—пасибо, спасибо, старик, знатна€ работа, Ч бормотал јлексей.

4) (24)ќн перешЄл эту черту и теперь легко, без напр€жени€ пожинал плоды многих и многих дней т€жЄлого труда.

д^ I ”кажите ошибочное суждение.

1) ¬ слове —¬ќ® буква ® обозначает два звука.

2) ¬ слове ѕќ∆»Ћќ… все согласные звуки твЄрдые.

3) ¬ слове Ќ≈— ќЋ№ ќ м€гкость согласного [л'] на письме обозначена буквой № (м€гкий знак).

4) ¬ конце слова √Ћј« произноситс€ [с].

@ 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012 »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€


ЅЋќ  IV. ¬ј–»јЌ“џ 13-16



ƒ5 I ”кажите слово с чередующейс€ безударной гласной в корне.

1) сдержать 2) овладела 3) прикосновение 4) возможность

дб I ¬ каком слове написание приставки определ€етс€ еЄ значением Ч Ђприближениеї?
1) приходилось 2) преклон€лись 3) пренебрега€ 4) принЄс

д_7 I ¬ каком слове правописание суффикса определ€етс€ правилом: Ђ¬ полном страдательном причастии прошедшего времени пишетс€ ЌЌї?

1) пригнанных 3) драгоценного

2) размеренно 4) полноценным

«адани€ ¬1-¬9 выполните на основе прочитанного текста. ќтветы на задани€ ¬1-¬9 записывайте словами или цифрами.

gj I «амените книжное слово Ђжаждаї в предложении 1 стилистически нейтральным синонимом. Ќапишите этот синоним.

ќтвет:

g2 | «амените словосочетание Ђцель жизниї (предложение 2), построенное на основе управлени€, синонимичным словосочетанием со св€зью согласование. Ќапишите получившеес€ словосочетание.

ќтвет:_______________________.

gg I ¬ыпишите грамматическую основу предложени€ 11.
ќтвет:_______________________.

g4 | —реди предложений 1-4 найдите предложени€ с обособленным обсто€тельством. Ќапишите номера этих предложений.

ќтвет:

■gg I ¬ приведЄнных ниже предложени€х из прочитанного текста пронумерованы все зап€тые. ¬ыпишите цифры, обозначающие зап€тые при вводном слове.

Ќикто в палате/1* конечно/2* не верил в возможность летать без ног/3) однако упорство товарища все уважали и/4* скрыва€ это за шутками/5* пожалуй/6* даже преклон€лись перед ним.

ќтвет:_______________________.

gg I ”кажите количество грамматических основ в предложении 5. ќтвет запишите цифрой.

ќтвет:

© 2012 ‘едеральный институт педагогических измерений, © 2012. »здательство ЂЌациональное образованиеї  опирование, распространение и использование без письменного разрешени€ правообладателей не допускаетс€



√»ј-2013. –”—— »… я«џ : “»ѕќ¬џ≈ Ё «јћ≈Ќј÷»ќЌЌџ≈ ¬ј–»јЌ“џ


 


¬7

¬8


¬ приведЄнных ниже предложени€х из прочитанного текста пронумерованы все зап€тые. ¬ыпишите цифры, обозначающие зап€тые между част€ми сложного предложени€, св€занными подчинительной св€зью.

ћересъев сделал несколько осторожных шагов/1* и дались они ему/2* эти первые шаги/3^ с таким трудом/4* что/5) дойд€ до двери и обратно/6* он почувствовал/7* будто бы куль муки втащил на п€тый этаж.

ќтвет:_______________________.

—реди предложений 1-3 найдите сложноподчинЄнное предложение с последовательным подчинением придаточных. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет:


 


¬9


—реди предложений 22-25 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной св€зью между част€ми. Ќапишите номер этого предложени€.

ќтвет:


       
 
   
 






ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1140 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли вы думаете, что на что-то способны, вы правы; если думаете, что у вас ничего не получитс€ - вы тоже правы. © √енри ‘орд
==> читать все изречени€...

497 - | 519 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.017 с.