Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


‘илософские ресурсы




ѕри работе с клиентом очень полезно, если у вас самих есть определенный уровень философского и практического понимани€ жизни, на который вы можете опиратьс€.

Ќе оценивайте реальность клиента при процессинге. “о есть вам не стоит говорить ему свое мнение, что правильно или неправильно в его действи€х. ¬ам не стоит говорить ему, что по-вашему ему нужно делать, и как по-вашему он должен справл€тьс€ со своими проблемами.

¬ам —“ќ»“ вести клиента в направлении лучшего понимани€ своей реальности, и знани€, что делать, чтобы достичь желаемого в жизни. ¬ам стоит показывать путь, но идти будет сам клиент.

 огда вы "путе-показыватель", полезно знать что-то о местах, куда можно пойти, и хороших способах путешестви€ туда.

≈сли у вас самих есть обща€ структура понимани€ жизни и вы покажете еЄ часть клиенту, вы можете помочь клиенту наполнить общие эффективные в жизни принципы его собственными детал€ми.

 ак фасилитатору вам нужно быть очень конкретным и точным в том, что вы воспринимаете у клиента и какие техники вы с ним используете. ¬ы имеете дело не с общим теоретическим клиентом, а с данным конкретным человеком перед вами. ¬ам нужно делать с ним именно то, что по вашему мнению сработает.  огда вы делаете что-то, вам нужно посв€щать себ€ этому. ≈сли потом вы обнаружите, что эффективнее другой подход, то посв€тите себ€ этому подходу. Ќе колебайтесь в неопределенности.

Ќо что касаетс€ темы, которую вы поощр€ете клиента рассмотреть, и места, куда мы его ведем, это друга€ ситуаци€. «десь неопределенность вдруг становитс€ достоинством. ¬ы предлагаете дл€ рассмотрени€ какую-то общую область, клиент предлагает что-то конкретное, вы очень конкретно этим занимаетесь, но ведете клиента в общем положительном направлении. ¬ы не знаете точно, что предложит про€снить клиент, вы не пытаетесь этим управл€ть. ¬ы не знаете точно, к чему клиент придет в своей жизни, и вы не пытаетесь этим управл€ть.

≈сть определенные ресурсы понимани€, и когда они у вас есть, вы можете лучше помогать другим в положительном направлении. ќни достаточно общие, чтобы никто не чувствовал себ€ оцениваемым при их обсуждении. ќни достаточно относительно истинны, чтобы большинство людей получали чувство большей свободы при их использовании.

Ќекоторые из этих ресурсов встроены в принципы процессинга. Ёто предпосылки, благодар€ которым процессинг вообще действует. Ќапример, знание что личность €вл€етс€ причиной по отношению к своей реальности, или что в основе всего есть положительное намерение, или что когда видишь вещи реально, с ними уже нет проблем. „ем свободнее вы владеете этими знани€ми, тем быстрее вы можете поощрить другого человека пон€ть их в контексте его собственной ситуации.

≈сть много таких полезных истин, но не так уж много, когда они пон€ты. Ќекоторые из них были сформулированы как предпосылки преобразующего процессинга, некоторые нет. ‘асилитатору полезно собирать эффективные принципы высокого уровн€. ќн будет естественно делать это в своем личном развитии.

ƒл€ некоторых людей может быть естественнее, чем дл€ других, думать о жизни общими утверждени€ми. Ќекоторые люди больше заземлены в реальных детал€х перед ними. ƒругие могут удобнее себ€ чувствовать с большими абстрактными иде€ми. ‘асилитатору нужно уметь и то, и другое. ≈му нужно уметь св€зывать всЄ в большие общие универсальные принципы. Ќо ему к тому же нужно быть очень практичным в детал€х, занима€сь нюансами человека перед собой.

Ћучше всего, если у фасилитатора есть интуитивное субъективное знание основных принципов жизни. ≈сли у него нет такого знани€, он по крайней мере должен быть хорошо знаком с работоспособной теорией жизни и вселенной.

≈сли фасилитатор знает, что желаемое действие лучше всего достигаетс€, когда человек его сначала чувствует эмоционально, а эмоции завис€т от исходного намерени€, то он может лучше помочь клиенту зан€тьс€ соответствующими уровн€ми проблемы. ≈сли бы он считал, что нужно просто действовать по-другому, а эмоции и намерени€ несущественны, то ему приходилось бы труднее.

¬се философские принципы, по которым работает фасилитатор, желательно рано или поздно передать клиенту, чтобы он понимал и использовал их сам. ќдна из наших задачЧпредоставл€ть клиенту инструменты, которые он может использовать сам. »менно в этом случае результаты действительно устойчивы; когда клиент знает, как самому посто€нно создавать их.

‘асилитатор, оценивающий клиента или исход€щий из чисто умственной логики, вр€д ли хорошо этого достигнет. —уть здесь не в том, чтобы нав€зывать клиенту представлени€ о правильном и неправильном, и не в том, чтобы пичкать его своими излюбленными теори€ми. —уть не в том, что вы изучили, или насколько хорошо вы помните то, чему научились. Ёто больше касаетс€ вашего контакта с собственным внутренним знанием универсальных законов. Ќет механических объ€снений, как это делать.

¬ам не об€зательно быть всезнающим вознесшимс€ на небеса мастером, прежде чем проводить кому-то процессинг. ≈сли бы вы были таким, то вы наверное занимались бы чем-нибудь другим. ¬ам не об€зательно самому иметь все ответы. Ќо вам нужно знать, в каком направлении можно обнаружить ответы, чтобы указывать туда. ¬ы наверное будете узнавать столько же, сколько и ваши клиенты, вид€, что же они наход€т.

”пражнение Þ Ќапишите список всех философских ресурсов, которые вы знаете.




ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-07; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 373 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

∆изнь - это то, что с тобой происходит, пока ты строишь планы. © ƒжон Ћеннон
==> читать все изречени€...

554 - | 446 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.