Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ћежличностные св€зи: фундамент барьеров




¬энди не могла пон€ть, почему, несмотр€ на изучен≠ные ею книги, кассеты, внушающие уверенность в себе, бесконечные самоуговоры, с помощью которых она убеж≠дала себ€ не бо€тьс€ конфронтации, ее отношени€ с ма≠терью не складывались. —тоило только начатьс€ очередно≠му телефонному разговору Ч и все мудрые советы, все методики самопомощи мгновенно улетучивались.

–азговор о дет€х неизменно заканчивалс€ одним и тем же: мать критиковала стиль воспитани€, который исполь≠зовала ¬энди.

Ч я мать дольше, чем ты, Ч говорила она. Ч “ак что делай, как € тебе говорю.

¬энди внутренне протестовала. ƒело не в том, что она не хотела прислушиватьс€ к ее советам, √осподь знает, что она сумела бы использовать их. Ќо мать считала, что по≠ступать надо только так, как говорит она, другого пути нет и быть не может. ¬энди хотела, чтобы ее взаимоотноше≠ни€ с матерью изменились. Ќо она не желала закрывать глаза на ее склонность контролировать, на ее нав€зчивые советы, на ее жесткость. ≈сли бы она могла дружить с ма≠терью, как дружат два взрослых человека!

Ќо слова просто застревали в горле. ќна писала мате≠ри письма, пыта€сь объ€снить свои чувства, но не посыла≠ла их. ќна репетировала, прежде чем позвонить. » тем не менее, когда наступало врем€ разговора, она паниковала и молчала. ѕри общении с матерью она немедленно входила в роль уступчивой и благодарной девочки. “олько позже, рассердившись, она осознавала, что оп€ть принимаетс€ за старое. ќна уже почти отча€лась, не вер€, что отношени€ когда-нибудь измен€тс€.

»стори€ ¬энди иллюстрирует одну основную потреб≠ность, которую необходимо удовлетворить, когда речь за≠ходит о возведении барьеров. —колько бы вы ни разгова≠ривали с самим собой, сколько бы ни читали соответству≠ющей литературы, вы не сможете установить барьеры, если у вас не будет поддержки со стороны Ѕога и других людей. ƒаже и не пытайтесь это сделать, не вступив предвари≠тельно в глубокие, теплые взаимоотношени€ с людьми, которые будут любить вас, что бы ни случилось.

—ама€ глубочайша€, сокровенна€ потребность нашей души Ч любить и быть любимым, иметь духовный и эмо≠циональный Ђдомї. —ам Ѕог нуждаетс€ в этом. ЂЅог есть любовьї, Ч говорит »оанн в своем ѕервом послании (4:16). Ћюбовь означает взаимоотношени€, то есть св€зь одной личности с другой, котора€ основана на заботе и предан≠ности.

“ак же, как и дл€ Ѕога, нашей центральной потребно≠стью €вл€етс€ потребность в личностной св€зи. ≈ще когда мир был в своем первозданном, неискаженном состо€нии, Ѕог сказал: ЂЌехорошо быть человеку одномуї (Ѕыт. 2:18). ќн говорил не о браке, ќн говорил о взаимоотношени€х, о том, что у каждого из нас должны быть люди, которым можно довер€ть и к которым можно обращатьс€ за под≠держкой.

ћы созданы дл€ взаимоотношений. ѕрив€занность Ч это фундамент существовани€ души.  огда этот фундамент недостаточно крепок, формирование барьеров невозмож≠но. ѕочему? ѕотому что когда у нас нет взаимоотношений с близким человеком, нам некуда пойти в случае конфлик≠та.  огда мы не уверены, что любимы, мы вынуждены выбирать из двух зол:

 

 

1) ћы устанавливаем барьеры, риску€ потер€ть дружес≠кие отношени€. »менно этого бо€лась ¬энди, она бо€лась, что мать отвергнет ее, и на этом их дружба прекратитс€. „тобы чувствовать себ€ в безопасности, она по-прежнему нуждалась во взаимоотношени€х с матерью.

2) ћы не устанавливаем барьеры и остаемс€ узниками желаний другого человека. Ќе устанавлива€ барьеры во вза≠имоотношени€х с матерью, ¬энди была узницей ее жела≠ний.

“ак что перва€ задача, сто€ща€ перед младенцем, Ч это налаживание межличностных св€зей с мамой и папой. ќн должен усвоить, что в мире ему рады и что мир Ч место безопасное. ј мама и папа должны окружить его любовью и теплом. Ќа этой стадии задача матери заключа≠етс€ в том, чтобы ласково научить ребенка здоровому об≠щению с окружающим миром. » св€зующим звеном меж≠ду ребенком и миром становитс€ мать, то есть чаще всего это бывает именно мать, но отец или другой забот€щийс€ о ребенке человек может выполнить эту роль с таким же успехом.

ќбразование межличностных св€зей происходит, ког≠да мать удовлетвор€ет потребности ребенка: держит на ру≠ках, кормит, мен€ет пеленки. ” ребенка складываетс€ об≠раз, эмоциональна€ картина неизменной в своей любви матери, когда раз за разом повтор€етс€ ситуаци€, при ко≠торой у него возникает потребность, а мать незамедлительно удовлетвор€ет ее.

Ќа этой стадии дети не ощущают себ€ отдельной от матери личностью. ќни как бы думают: Ђћама и € Ч одно и то жеї. »ногда это называют симбиозом, своеобразное Ђплавание в обнимкуї с матерью. »менно такое единство €вл€етс€ причиной паники, которую дети обычно испы≠тывают в отсутствие матери. »х никто не может утешить, только мать.

¬нутренн€€ эмоциональна€ картина ребенка склады≠ваетс€ из тыс€ч переживаний в первые несколько мес€цев жизни. Ќаивысша€ цель Ђпребывани€ матери всегда

р€домї заключаетс€ в состо€нии, называемом посто€нство эмоционального объекта. Ѕлагодар€ этому в ребенке фор≠мируетс€ внутреннее чувство принадлежности к люб€ще≠му существу, ощущение безопасности даже во врем€ его отсутстви€. Ёто чувство как бы живет в ребенке.

ќ посто€нстве эмоционального и духовного объекта говоритс€ и в Ѕиблии, когда речь идет об Ђукоренении и утверждении в любвиї (≈ф. 3:17) и Ђукоренении и утверж≠дении во ’ристеї ( ол. 2:7). Ёто подтверждает, что по Ѕо≠жьему замыслу мы должны быть в достаточной степени любимы »м и окружающими. ћы не должны испытывать чувство изол€ции даже в том случае, если действительно одиноки [7].

ќбразование первичных межличностных св€зей с ро≠дител€ми Ч это прелюди€. ≈сли дети испытывают чув≠ство безопасности, если первые в их жизни взаимоотно≠шени€ дают им ощущение душевного тепла и уюта, зна≠чит закладываетс€ хороший фундамент. Ётот фундамент позволит им впоследствии вынести разлуку, не сломатьс€ во врем€ конфликта, сопровождающего формирование барьеров.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 443 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћучша€ месть Ц огромный успех. © ‘рэнк —инатра
==> читать все изречени€...

506 - | 486 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.013 с.