Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


«аикание




«аикание входит в число тех заболеваний, при которых помогает стрельниковска€ дыхательна€ гимнастика. ќднако дл€ того чтобы преодолеть этот недуг, нужно запастись терпением, ведь первые результаты больной ощутит не сразу. ѕри лечении заикани€ помимо дыхательной гимнастики нужно еще выполн€ть специальные звуковые упражнени€, помогающие тесно смыкатьс€ голосовым св€зкам и привод€щие в рабочее состо€ние весь речевой аппарат. ≈сли, скажем, сердечник или астматик перестает задыхатьс€ уже через несколько сеансов гимнастики (5-7 дней тренировки), то заикание при больших затратах времени и сил отступает гораздо медленнее.  роме того, пациенту придетс€ отказатьс€ от курени€ и алкогол€, а юношам и молодым мужчинам следует некоторое врем€ воздерживатьс€ от половой жизни. ”лучшение речи при заикании происходит скачкообразно.

ƒо насто€щего времени этиологи€ заикани€, механизмы его развити€ еще недостаточно изучены. —читаетс€, что чаще всего провоцирующим фактором заикани€ €вл€етс€ испуг. ќднако все дети в детстве пугаютс€, но не все начинают после этого заикатьс€. «аикаютс€, как правило, дети, имеющие к этому наследственную (генную) предрасположенность: заикаетс€ кто-то из родителей либо даже дальний родственник. ¬озможно, кто-то в семье очень быстро и невн€тно говорит (скороговорка) или имеет в€лую и нечеткую в артикул€ционном отношении речь.

Ќаивно полагать (а некоторые логопеды в этом, к сожалению, уверены), что заикающийс€ Ч ущербна€ личность. Ћюбой ребенок, и тот, который рано начал говорить, читать и писать, и даже ребенок-полиглот, может, пережив нервный стресс, начать заикатьс€. ≈сть очень одаренные люди Ч поэты, композиторы, актеры, Ч которые в детстве заикались, а потом полностью или частично преодолели свой недуг. ќднако логофоби€ (страх речи) накладывает на большинство детей, страдающих заиканием, некоторую закомплексованность, котора€ впоследствии может перейти в отчужденность, замкнутость и даже озлобленность. –ебенок, чувствующий себ€ неполноценным, не может реализоватьс€ как личность. ќтсюда в дальнейшем нелюбима€ работа, проблемна€ семь€, узкий круг друзей...

—овременна€ логопедическа€ наука в отношении заикани€ практически стоит на месте. ¬ логопедических детских садах учат правильно, четко выговаривать звуки, но не учат преодолевать ларингоспазм! Ћечение гипнозом не всегда приносит ощутимые результаты прежде всего потому, что не все дети и подростки поддаютс€ воздействию гипноза.   тому же неизвестно, как в дальнейшем гипноз скажетс€ на состо€нии человека.

¬ моей лечебной практике были случаи, когда гипнотическое воздействие на заикающихс€ подростков вызывало у них через несколько мес€цев, через год, два и даже п€ть лет не только ухудшение речи, но и головные боли, бессонницу, ухудшение пам€ти и даже галлюцинации.   тому же подчинение воле другого человека, гипнотизера, не только не вырабатывает у заикающегос€ подростка уверенности в себе, в своих силах и скрытых возможност€х организма, а, наоборот, формирует нерешительность, психологическую зависимость от другого человека, что в данном случае только ухудшает положение дел.

Ђ“ы абсолютно здоров!ї Ч внушает гипнотизер заикающемус€ подростку. ј у того Ч поверхностное (ключичное) дыхание и больна€ носоглотка... Ђ“вой голос звучит плавно и мелодично!ї ј у ребенка пассивна€ диафрагма и слабые, полностью не смыкающиес€ голосовые св€зки... Ђ“вое тело пластично и послушно!ї ј у подростка ревматический сколиоз, задержка физического и полового развити€ или плоскостопие...

Ќу как же можно заставить человека говорить звучно и красиво, если у него плохо работают мышцы, участвующие в звукообразовании? ≈сли его тело непластично и неспособно ритмично двигатьс€?!

» уж совсем варварским способом € считаю лечение заикани€ психотропными препаратами. ¬едь это негативно отражаетс€ не только на психике (вызывает заторможенность, в€лость, сонливость) и желудке (чревато гастритами и €звой), но и вызывает различные половые расстройства у юношей.

ѕри лечении заикани€ у юношей и подростков логопеды вообще не удел€ют внимани€ половой сфере. ј ведь нельз€ забывать о том, что в звукообразовании участвуют 3 системы: дыхательна€, нервна€ и полова€; последние две тесно св€заны. ћужские половые гормоны (андрогены) особенно сильно вли€ют на голосовую функцию в период мутации у мальчиков (13-15 лет). ¬озьмем, к примеру, детский хор. ¬ 10-12 лет поют и мальчики и девочки. ј в 14-15 лет вы не увидите ни одного мальчика, поют только девчонки! » если в этом возрастном периоде в хоре мальчик все-таки поет, значит, у него поздн€€ мутаци€ голоса, котора€ €вл€етс€ следствием нарушений в половой и эндокринной системах (эктопи€ €ичек, крипторхизм, микропенис, либо адипозо-гипогенитальна€ дистрофи€, недостаточность функций щитовидной железы и надпочечников).

—уществуют и другие отклонени€ в половом развитии юношей, вли€ющие на функцию голосообразовани€: фимоз, варикозное расширение вен семенного канатика, пахова€ грыжа. ќбо всех отклонени€х следует сообщить врачу.

” девочек мутаци€ голоса проходит более сглаженно, но если имеют место какие-то нарушени€ (например, альгоменоре€ Ч болезненные менструации), то девочку-подростка следует об€зательно показать гинекологу. ѕотому что функциональна€ альгоменоре€ наблюдаетс€ при заболевани€х центральной нервной системы, а органическа€ Ч при пороках развити€ половых органов. » та и друга€ напр€мую вли€ют на функцию голосообразовани€ Ч голос часто Ђсадитс€ї, становитс€ тусклым, на голосовых св€зках нередко образуютс€ певческие узелки. » если во врем€ Ђмес€чныхї стрельниковска€ дыхательна€ гимнастика девушкам просто необходима, то ни о каких звуковых упражнени€х во врем€ менструации не может быть и речи.

¬с€ логопедическа€ наука учит заикающихс€ говорить на выдохе, говорить не спеша, не волну€сь. Ќо ведь когда ребенок не волнуетс€, он и не заикаетс€. ќн заикаетс€, когда волнуетс€! я учу своих пациентов говорить, преодолева€ ларингоспазм любой степени т€жести, именно в момент волнени€. ” себ€ на зан€ти€х € даже искусственно создаю им такие ситуации.

»так, что нужно делать родител€м, заметившим, что в речи их ребенка по€вились запинки?

—амое главное Ч научить его правильно дышать! Ёто безоговорочно, прежде всего. Ћечить заикание без нормализации дыхани€ бессмысленно!

¬се заикающиес€ дети и подростки говор€т, как правило, на поверхностном, ключичном дыхании. ѕрежде чем что-то сказать, они делают вдох, при котором поднимают кверху плечи и напр€гают мышцы лица и шеи. √овор€т на выдохе, короткими фразами, Ђнатыка€сьї на ларингоспазм. «атем судорожно делают снова вдох и снова, заика€сь, произнос€т короткую фразу, а иногда даже одно только слово или один слог. ƒиафрагма Ч сама€ сильна€ из мышц, участвующих в дыхании и голосообразовании, Ч при таком ключичном типе дыхани€ пассивна, не принимает активного участи€ в фонации.   тому же воздухом наполн€ютс€ только узкие верхушки легких. ќбъем вдоха ничтожно мал, воздуха не хватает на длинную фразу.

«аикающегос€ ребенка логопеды учат говорить на выдохе, и получаетс€, что он активно выдыхает и то малое количество воздуха, которое есть в легких. ¬оздушна€ стру€, широким потоком выход€ через гортань, мешает голосовым св€зкам тесно смыкатьс€ при образовании звука (фонации). ј голосовые св€зки и так пассивны, недостаточно тренированы. ¬едь заикающиес€ дети зачастую отмалчиваютс€, слуша€, как говор€т другие.

“ак как голосовые св€зки Ђне в тонусеї, голос ребенка слабый, тембр звука некрасивый.  онечно же, така€ речь не приносит ему удовольстви€. «аикающийс€ ребенок готов провалитьс€ сквозь землю, лишь бы не отвечать урок у доски, не обращатьс€ в магазине к продавцу...

 аков же выход из этого положени€? «аикающемус€ ребенку надо изменить стереотип дыхани€ и речи:

Х следует научить его дышать предельно глубоко, чтобы легкие заполн€лись воздухом до самых нижних, широких оснований;

Х нужно как следует натренировать диафрагму, заставить ее активно участвовать в голосообразовании Ч создать так называемую Ђопоруї;

Х надо тесно смыкать голосовые св€зки во врем€ фонации, сделать их максимально подвижными и выносливыми.

¬сем этим требовани€м полностью отвечает дыхательна€ гимнастика ј.Ќ.—трельниковой. —оветую вз€ть 2 наших знаменитых упражнени€ Ч Ђнасосї и Ђобними плечиї Ч и делать их ежедневно с заикающимис€ детьми 2 раза в день до еды или спуст€ 1,5-2 ч после приема пищи.

ѕри шумном коротком вдохе носом на наклоне вперед воздух заполн€ет все легкие снизу доверху и прежде всего широкие нижние основани€, которые, как правило, у заикающихс€ плохо вентилируютс€. ¬ырабатываетс€ предельно глубокое дыхание, так называемое Ђдыхание в спинуї (термин ј.Ќ.—трельниковой).

¬ упражнении Ђобними плечиї в момент шумного короткого вдоха носом Ђзажимаетс€ї узка€ верхушка легких и воздух толчком посылаетс€ в наиболее объемные основани€ легких, заполн€€ те альвеолы (пузырьки легочной ткани), которые до этого активно в процессе дыхани€ не участвовали.   тому же голосовые св€зки во врем€ фонации тоже делают встречное, почти горизонтальное движение в гортани (на уровне шеи). ѕоэтому, обнима€ себ€ за плечи в момент шумного короткого вдоха носом, мы помогаем им теснее сомкнутьс€.

∆изненна€ емкость легких после одного сеанса стрельниковской дыхательной гимнастики увеличиваетс€ на 0,2-0,4 л. Ёто подтвердили исследовани€, проведенные в ÷ентральном научно-исследовательском институте туберкулеза –јћЌ и в 9-й гарнизонной поликлинике ћинистерства обороны.

ѕосле 2-3 мес€цев ежедневной тренировки по 10-15 мин утром и вечером по системе ј.Ќ.—трельниковой стереотип дыхани€ ребенка или подростка мен€етс€. ƒыхание становитс€ предельно глубоким. Ќасыща€ организм кислородом, наша гимнастика активизирует общие обменные процессы, делает заикающегос€ здоровым и выносливым, трениру€ прежде всего легочную ткань, диафрагму, мышцы гортани и носоглотки. ¬оздушна€ стру€, проход€ при пассивном выдохе через гортань (Ђтеплый выдохї), колеблет голосовые св€зки, тем самым великолепно массиру€ их, заставл€€ смыкатьс€ во врем€ фонации на всем их прот€жении. ¬от почему все оперные и эстрадные певцы, которые у нас занимались, говор€т одно и то же: Ђƒостаточно перед спектаклем или концертом 10-15 мин поделать вашу гимнастику, и голос звучит свободно и легко, и ты без страха берешь самые высокие ноты!..ї

–ечевой центр, наход€щийс€ в левом полушарии коры головного мозга, почти полностью формируетс€ к седьмому году жизни ребенка, поэтому целесообразно брать на лечение детей начина€ с 6-летнего возраста. Ќо иногда приходитс€ делать исключение, когда ко мне привод€т 4-летнего или 5-летнего ребенка с прогрессирующим заиканием. ¬ этих случа€х у себ€ на сеансе об€зательно ставлю р€дом с малышом его папу или маму и начинаю обучать гимнастике обоих. ¬се дети Ч маленькие обезь€нки, они всегда копируют взрослых, а папы обычно пользуютс€ особенным авторитетом у своих детей. –ебенка будет проще обучить, если отец знает гимнастику и может правильно показать то или иное упражнение. »з своей двадцатип€тилетней практики € знаю, что в тех семь€х, где родители делают гимнастику сами, дети тоже легко осво€т ее, а в тех семь€х, где родители намерены лишь Ђхудожественно руководитьї, дети из-под палки не будут заниматьс€ никогда!

 ак € уже говорил, при лечении заикани€, помимо стрельниковской дыхательной гимнастики, измен€ющей стереотип дыхани€, нужно выполн€ть еще и звуковые упражнени€ дл€ постановки голоса. —пециальные звуковые упражнени€ делайте после выполнени€ наших дыхательных упражнений Ђнасосї и Ђобними плечиї, которые подготов€т легкие, мышцы гортани, голосовые св€зки, диафрагму к дальнейшей работе.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 516 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—тремитесь не к успеху, а к ценност€м, которые он дает © јльберт Ёйнштейн
==> читать все изречени€...

489 - | 494 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.018 с.