Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—редства массовой информации как главна€ коммуникативна€ сеть




—егодн€ жизнь невозможно представить без информационных технологий. »нтерактивное телевидение, мультимедиа, использование компьютерной техники в телевидении повышают интенсивность распространени€ информации и воздействи€ еЄ на людей. —редства доставки электронной информации непрерывно совершенствуютс€, благодар€ электронные —ћ» вышли на первый план среди других средств массовой информации. — внедрением космических спутниковых систем коммуникаций, информационной сети »нтернет формируетс€ глобальна€ информационна€ инфраструктура, существенно мен€етс€ информационное пространство. —егодн€ мировые компьютерные информационные системы, предназначавшиес€ в первоначальном варианте дл€ исполнени€ других функций, стали сильнейшими средствами массовой информации на базе принципиально нового носител€ информации. “ака€ революци€ на информационном поле —ћ» ставит новые международные правовые вопросы. ёЌ≈— ќ в 1995 году одобрило среднесрочную стратегию обеспечени€ свободного потока информации и развитие телекоммуникаций на 1996-2001 гг. ѕакт о либерализации телекоммуникационных рынков, подписанный в 1997 году 68 странами ¬семирной торговой организации дает правовую базу дальнейшего развити€ глобальной информационной магистрали. “аким образом, бурное развитие и происход€ща€ конвергенци€ аудиовизуального, телекоммуникационного и компьютерного секторов привело к новой ситуации на рынках —ћ», изменению принципов его развити€, взаимодействи€ с государством и обществом.

¬ св€зи с этим требуетс€ проведение анализа механизма воздействи€ средств массовой информации (—ћ») на общественное мнение, общественное сознание и массовое поведение людей. ’от€ сами средства массовой информации исследуетс€ многими учеными, пока ещЄ не разработана методика систематического наблюдени€ за самим процессом воздействи€ —ћ» на массовую аудиторию, оценки состо€ни€, осуществление контрол€ за характером реакции массовой аудитории на то или иное воздействие со стороны различных —ћ».

»зучением —ћ» занимались различные отечественные и зарубежные ученые и школы. јнненбергска€ школа создана в 1959 году при ѕенсильванском университете, котора€ осуществл€ла свои исследовани€ в трех направлени€х: Ђанализ кодов и форм структурировани€ образов и сообщений, исследование поведени€ различных групп в коммуникационном процессе и изучение коммуникационных систем, институтов и политики. Ёта нова€ концепци€, ее продуктивность в исследовани€х и публикаци€х внесли существенный вклад в тенденцию превращени€ изучени€ коммуникаций в составную часть академической организации научного познани€ї[100][100].

ѕолучили известность исследовани€ содержани€ телевизионных передач, проведенные авторами этой школы в 1967 году. “елевидение рассматривалось как одно из средств сохранени€ целостности сложившихс€ общественных отношений и структур. »сследователи утверждали, что телевизионна€ система €вл€етс€ стабильной и закрытой структурой, способной вводить Ђмассового зрител€ в круг особой условной культуры со своими усто€вшимис€ представлени€ми о жизненных ценност€х и пор€дках... ћетодологи€ јнненбергской школы предполагает два уровн€ изучени€ системы телевизионных сюжетов и образов: системный, вы€вл€ющий структуру главных ареалов телевизионного пространства, и культивационный, устанавливающий, что конкретно усваиваетс€ в сознании телезрителей в качестве общественных норм и ценностей... — помощью этого индикатора определ€етс€ состо€ние общественного сознани€ и психологии, мнени€, вкусы, пристрасти€ и потребности, которые порождаютс€ социальными системами и оказывают на них свое ответное вли€ние. ”станавливаетс€ также и закономерна€ зависимость места и роли —ћ» в обществе от характера собственности на эти средстваї[101][101].

—интез телекоммуникаций и информационных технологий с аудиовизуальными средствами массовой информации открывает новые возможности в прогрессе научного подхода к распространению информации. ¬ то же врем€ глобализаци€ телекоммуникаций ставит проблему сохранени€ культурного многообрази€, распростран€€ однородные информационные продукты и услуги.

–азличные люди или социальные группы не одинаково понимают, а потом и оценивают полученную информацию из средств массовой информации. ћногие новости погружают массовую аудиторию в сферу медиасобытий, котора€ формирует некую достаточно самосто€тельную подсистему в социальной системе. Ёти событи€ могут быть и нереалистичными, т. е. находитьс€ в сфере так называемых псевдособытий, внушающих зрител€м ложные представлени€ о €влени€х и процессах. “ак или иначе эта субсистема все же зависит от социальной системы. —овременными исследовател€ми ставитс€ задача вы€снить причины распространени€ таких новостей и закреплени€ их в массовом сознании..





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1231 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—вобода ничего не стоит, если она не включает в себ€ свободу ошибатьс€. © ћахатма √анди
==> читать все изречени€...

542 - | 483 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.