| Субъект мониторинга | Дополнения |
| Воспитатель | · Осуществляет мониторинг здоровья детей, показателей их физического и психического развития в соответствии с типом мониторинга ДУ в рамках своей компетенции; · Осуществляет разработку рабочих материалов педагогического мониторинга, вносит предложения по их доработке и совершенствованию; · Обеспечивает повышение качества образовательного процесса на основе результатов мониторинга; · Осуществляет документирование результатов мониторинговой деятельности и качества образовательного процесса; · Выполняет рекомендации заместителя заведующего по основной деятельности, педагога–психолога, медсестры по реализации модели мониторинга; · Повышает профессиональную компетентность в области использования процедур и методик оценки качества дошкольного образования; · Участвует в работе творческой группы; · Ежеквартально предоставляет отчеты о результатах мониторинговой деятельности руководителю педагогического мониторинга, готовит промежуточные и итоговые отчеты. |
| Методист | · Осуществляет педагогический мониторинг в рамках своей компетенции; · Осуществляет разработку рабочих материалов педагогического мониторинга, вносит предложения по их доработке и совершенствованию; · Обеспечивает повышение качества образовательного процесса на основе результатов мониторинга; · Осуществляет документирование результатов мониторинговой деятельности и качества образовательного процесса; · Выполняет рекомендации заведующего, заместителя заведующего по о/д, педагога–психолога по реализации модели мониторинга; · Повышает профессиональную компетентность в области использования процедур и методик оценки качества дошкольного образования; · Участвует в работе творческой группы; · Ежеквартально представляет отчеты о результатах мониторинговой деятельности руководителю педагогического мониторинга, готовит промежуточные и итоговые отчеты. |
| Педагог–психолог | · Руководит психологическим типом мониторинга в рамках своей компетенции; · Осуществляет разработку рабочих материалов психологического мониторинга, вносит предложения по их доработке и совершенствованию; · Обеспечивает повышение качества процесса психологического сопровождения ребёнка на основе результатов психологического мониторинга, формирует у педагогов мотивационную основу творческой, максимально индивидуализированной работы с детьми на занятиях; · Осуществляет документирование результатов мониторинговой деятельности и качества процесса психологического сопровождения ребёнка; · Выполняет рекомендации заместителя заведующего по основной деятельности, заведующего по реализации модели мониторинга; · Повышает профессиональную компетентность в области использования процедур и методик оценки качества дошкольного образования; · Участвует в работе творческой группы; · Ежеквартально представляет отчеты о результатах мониторинговой деятельности заведующему ДУ, готовит промежуточные и итоговые отчеты. |
| Заместитель заведующего по основной деятельности | · Руководит педагогическим и социологическим типом мониторинга; · Осуществляет разработку рабочих материалов педагогического и социологического мониторинга, вносит предложения по их доработке и совершенствованию; · Обеспечивает повышение качества образовательного процесса на основе результатов мониторинга; · Осуществляет документирование результатов мониторинговой деятельности и качества образовательного процесса; · Выполняет рекомендации заведующего по реализации модели мониторинга; · Повышает профессиональную компетентность в области использования процедур и методик оценки качества дошкольного образования; · Участвует в работе творческой группы; · Ежеквартально представляет отчеты о результатах мониторинговой деятельности заведующему ДУ, готовит промежуточные и итоговые отчеты |
| Старшая медсестра | · Руководит мониторингом здоровья детей в рамках своей компетенции; · Осуществляет разработку рабочих материалов медико-валеологического мониторинга, вносит предложения по их доработке и совершенствованию; · Обеспечивает повышение качества результатов здоровьесберегающего процесса на основе результатов мониторинга; · Осуществляет документирование результатов мониторинговой деятельности и качества здоровьесбережения; · Выполняет рекомендации заведующего, заместителя заведующего по ОД, педагога-психолога по реализации модели мониторинга; · Повышает профессиональную компетентность в области использования процедур и методик оценки качества здорвьесбережения; · Участвует в работе творческой группы; · Ежеквартально представляет отчеты о результатах мониторинговой деятельности заведующему ДУ, готовит промежуточные и итоговые отчеты. |
| Заведующий ДУ | · Организует функционирование и развитие системы мониторинга качества образования в дошкольном учреждении; · Руководит управленческим, экономическим типами мониторинга ДУ; · Осуществляет разработку рабочих материалов управленческого и экономического мониторинга, вносит предложения по их доработке и совершенствованию; · Обеспечивает повышение качества образования на основе результатов мониторинга; · Осуществляет документирование результатов мониторинговой деятельности и качества процесса управления ДУ; · Выполняет рекомендации ответственного работника районного учебно-методического кабинета отдела образования по реализации модели мониторинга; · Повышает профессиональную компетентность в области использования процедур и методик оценки качества дошкольного образования; · Руководит творческой группой; · Представляет отчеты о результатах мониторинговой деятельности ответственному работнику районного учебно-методического кабинета отдела образования. |
Учебное издание
Дубешко Наталья Григорьевна
