Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬иды методик




ѕо тексту мы упоминали отдельные методики, используемые как дл€ исследований области взаимоотношени€ јудитории с текстами —ћ  в режиме реального времени, так и в лабораторных услови€х. ƒействительно, часть из них Ч опросы face-to-face, телефонные опросы, почтовые опросы, дневниковые методики, в т. ч. панели потребителей, электронный мониторинг, опросы через персональные компьютеры Ч снимают картину с поведени€ јудитории (ведь и опросные методики имеют дело с вербальным поведением в определенных услови€х). Ќо это методики, которые действуют Ђpostfactumї.

»ногда же важно использовать мнени€ будущих Ђпользователейї текстов дл€ корректировки результатов своей де€тельности, а значит, исследовать процесс воспри€ти€ текста в процессе его создани€. “акие Ђпилотажныеї исследовани€, или исследовани€, работающие на опережение Ч дл€ обобщени€ некоторых тенденций, которые будут полезны в производстве продукции прессы позднее Ч €вл€ютс€ мо'щ-ной ветвью в современных исследовани€х —ћ . Ёто фокус-группы; психолингвистические тесты (семантический дифференциал, тест –оршаха, ассоциативна€ методика и др.); лабораторные эксперименты с видеоматериалом. »ногда их называют малые качественные методы. “огда в лабораторных услови€х воспроизводитс€ ситуаци€ оперировани€ с текстом, провод€тс€ тесты на понимание замысла коммуникатора при создании конкретного сообщени€, понимани€ отдельных слов, интерпретации заголовков, информированности об отдельных социальных реали€х и т. д. (об этом см. работы “.ƒридзе).

“акого рода методика примен€лась, например, –. ‘лешем, когда он работал с показателем пон€тности текста. Ёто пон€тие св€зано с такими специфическими €зыковыми формами, как длина слов и длина фраз. ѕредполагаетс€, что пон€тность св€зана с ожидаемой средним слушателем длиной слов и фраз. ≈сли его ожидание обмануто, т. е. если слово или фраза оказались длиннее, чем он ожидал, то ему придетс€ приложить некоторое усилие дл€ понимани€ предложенных ему сравнительно непривычных форм, причем это усилие может оказатьс€ успешным или неуспешным.  ак утверждает ‘леш, больша€ длина

380 „асть III —оциологические исследовани€ звеньев коммуникативного процесса

слов обычно компенсируетс€ краткостью фраз и наоборот. —ледующа€ характеристика текста, котора€ €вл€етс€ переменной во взаимоотношени€х с потребителем, Ч это баланс между избыточностью и оригинальностью текста. ѕри низкой избыточности оригинальность становитс€ настолько высокой, что мозг получател€ Ђотступаетї от данного уровн€ и переходит к уровн€м, более доступным дл€ него. » наоборот, если избыточность намного превосходит требуемую норму (информации поступает очень мало), у получател€ пропадает интерес к такому чересчур тривиальному сообщению, и он стараетс€ перейти к другому, более Ђинтересномуї уровню.

ќчевидно, что практическое применение этой методики можно осуществл€ть лишь в лабораторных услови€х.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 395 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—вобода ничего не стоит, если она не включает в себ€ свободу ошибатьс€. © ћахатма √анди
==> читать все изречени€...

2149 - | 1897 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.