Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


„астотность характеристик в тексте Ч показатель тенденций коммуникативного процесса




»ногда контент-анализ используетс€ и дл€ традиционного профессионального исследовани€ журналистики. » все же, если традиционного исследовател€ больше интересует каждый отдельный элемент мозаичного полотна в его неповторимости, то аналитика содержани€ Ч все полотно целиком, так как именно оно воздействует на зрител€, а если социолог при этом рассматривает и отдельный элемент, то лишь с целью определить, что же именно делает этот элемент частью рассматриваемого целого.

ѕриведем пример.  огда исследователи задумываютс€ об истоках расовой дискриминации в —Ўј, они все более приход€т к выводу, что это Ђдоморощенныйї продукт. Ѕ. Ѕерельсон и ѕ. —альтер проанализировали беллетристику из восьми самых попул€рных американских изданий в период с 1937 по 1943 гг.1 ѕо данным этого исследовани€, представители национальных меньшинств в рассказах в сравнении с Ђнасто€щимиї американцами значительно реже выступали в качестве Ђгероевї, а изображение их чаще всего носило негативную, снижающую окраску. ќни имели низкий социальный и экономический уровень жизни, часто были замешаны в незаконных, Ђтемныхї аферах. ќни чаще действовали из материальных побуждений, чем Ђнасто€щиеї американцы. “аким образом, в целом в этих истори€х представители национальных меньшинств и характеризовались хуже, Ђнеполноценнееї, чаще находились в состо€нии подчинени€, чем Ђистинныеї американцы. „ем ближе фигура к стереотипу американца, тем в большем количестве случаев она изображаетс€ как прилична€, благородна€, зажиточна€, почетна€.

254 „асть III —оциологические исследовани€ звеньев коммуникативного процесса

ќпериру€ количественными данными относительно подачи в иллюстраци€х газет и журналов негров и белых как квалифицированных или неквалифицированных рабочих, мы в итоге приходим к проблеме расовой дискриминации в стране   проблеме Ч но и к пон€тию Ђрасова€ дискриминаци€ї. ѕри этом мы отдаем себе отчет в том, что Ђрасова€ дискриминаци€ї как пон€тие шире, теоретичнее (если позволительно такое выражение) конкретного факта, который выбрали в качестве своего предмета американские исследователи. Ќесмотр€ на то, что еще сотни фактов могут быть интерпретированы как относ€щиес€ к расовой дискриминации, они определенным образом обобщаютс€, Ђснимаютс€ї в этом пон€тии..

ѕроиллюстрировать это можно на примере усвоени€ €зыка. ќвладение смыслом слова происходит в высшей степени индивидуально: в конкретных ситуаци€х человеческого опыта, которые бесчисленны в своих вариаци€х. Ќауча€сь €зыку, человек приобщаетс€ к человеческой культуре, к нормам, запретам, ценност€м, стандартам, познава€ их не в виде готовых пон€тийных формулировок, а в словесном оформлении моделей поведени€, ситуационных положений и т. д.

¬ырабатываетс€ определенное пон€тие о нормах поведени€ через длинный и разнообразный перечень того, Ђчто такое хорошої и Ђчто такое плохої. јналитик содержани€ идет обратным путем. »ме€ в качестве объекта исследовани€ безбрежный поток информации, курсирующей в обществе и представл€ющей некоторую сумму сведений о мире, он определ€ет, что должно войти в этот перечень, чтобы быть поименованным, например, Ђкультурным человекомї или Ђрасовой дискриминациейї.

“аким образом, в ходе процедуры контент-анализа анализируемый текст подвергаетс€ расчленению, своеобразной вивисекции, кванти-фикации на те лингвистические единицы речи, которые служат в тексте индикатором определенных €влений действительности, идей, моделей поведени€ и т. п. Ёти €зыковые единицы в свою очередь должны быть адекватны по сути более обобщенным пон€ти€м, категори€м, €влени€м, которые интересуют исследовател€.

ƒругими словами, социологический анализ содержани€ коммуникации состоит в своеобразной Ђперегруппировкеї текста согласно концептуальной схеме исследовател€1.

√лава 10 јнализ содержани€ массовой коммуникации _____________ 255

 ак в любом научном анализе, где имеет место обобщение фактов, которые даны нам в нашем чувственном опыте, в пон€тийной системе, при анализе €зыка печати, радио и телевидени€, рекламы, массивов текстов личного характера необходима та же логика научного познани€. ѕон€тийна€ система задаетс€ программой (цел€ми и гипотезами) исследовани€, нахождение же в тексте лингвистических аналогов этой пон€тийной системе представл€ет саму процедуру анализа содержани€.

“аким образом, раздвигаютс€ рамки текста как объекта анализа дл€ исследовател€. ќтдельное сообщение перестает быть равным самому себе, перестает иметь (дл€ исследовател€!) самодовлеющую ценность, а оцениваетс€ как реализаци€ намерений  оммуникатора, как характеристика коммуникативной ситуации, как потенциал определенных характеристик јудитории. —тановитс€ важным как бы не сам текст, а лишь то, что делает закономерным его по€вление в —ћ .

–ассмотрев методические и методологические особенности анализа содержани€, мы должны назвать главную теоретическую особенность метода. “екст в ходе анализа воспринимаетс€ в качестве объективированного отражени€ намерений субъектов, общающихс€ друг с другом, в случае массовой коммуникации Ч  оммуникатора и јудитории.

—оответственно, квантификаци€ и последующий количественный анализ позвол€ют исследователю с той или иной долей уверенности судить о поведении, политике, намерени€х участников коммуникации. Ёто было всегда главной целью обращени€ исследователей к текстам.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 548 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќаука Ч это организованные знани€, мудрость Ч это организованна€ жизнь. © »ммануил  ант
==> читать все изречени€...

519 - | 446 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.