Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ћесто исследований о  оммуникаторе в социологии —ћ 




ѕредметное поле пон€ти€ Ђкоммуникаторї

ƒл€ обзора огромного числа исследований в области —ћ  воспользуемс€ хрестоматийным определением коммуникативного процесса (с последующим расчленением его на составные части), общепризнанной формулировкой американского социолога √. Ћассвелла: Ђ то, что говорит, пользу€сь каким средством коммуникации, кому, с каким эффектомї1. Ќа ћеждународной конференции в »ндии в 1967 г. в докладе по сравнительным социальным процессам он обогатил эту формулу следующими альтернативами: Ђкто, с какими намерени€ми, в какой ситуации, употребл€€ какую стратегию, достигает какой аудитории, с каким результатомї2.

—группируем таким же образом и исследовани€, имеющие в качестве объекта одну из вышеперечисленных частей коммуникативного процесса.

Ќа вопрос Ђкто говоритї стрем€тс€ ответить исследовани€, которые анализируют сферу производства информации, например, струк-

√лава 9  оммуникатор ________________________________ 193

туру информационных агентств (а также использование международных источников информации); личность  оммуникатора как персонализированного, так и  оммуникатора как коммуникативного узла авторитетов и вли€ний; или даже сами —ћ  как социальный институт, изуча€ его место среди других социальных структур. Ёти исследовани€ вход€т как часть в более широкий анализ механизмов и институтов социального (общественного и государственного) контрол€, существующих в обществе.

Ѕезусловно, сюда следует отнести и законодательство в сфере —ћ , этические проблемы журналистики,-сферу профессиональной подготовки журналистов1.

—амосто€тельность и важность структур, сто€щих за собственно коммуникатором, позволило некоторым аналитикам вычленить особую фигуру коммуникативного процесса Ч »здател€ (первым среди советских исследователей обратил внимание на проблематичность отношений  оммуникатора и »здател€ Ѕ. √рушин).

»сследовани€ самого  оммуникатора св€заны с анализом конкретных информационных каналов или отдельного профессионала, который репрезентирует этот канал. ѕон€тие информационного канала св€зываетс€ с поименованным средством массовой коммуникации. “ак, радио существует как обобщение такой практики распространени€ информации; дл€ слушател€ же это Ђ–адио –оссииї, ЂЁхо ћосквыї, радиостанци€ Ђ—вободаї и т. д.

ƒействительно, газета или радио, телевидение или киностуди€, любое средство —ћ  Ч сложный коммуникативный узел. Ёто система

194 „асть III —оциологические исследовани€ звеньев коммуникативного процесса

взаимоотношений, в которой действует иерархи€ положений, авторитетов и вли€ний.  ак говорит ‘. ѕраггер, если вы посмотрите на газету как на механизм и увидите всю его сложность, вам покажетс€ чудом, что она все-таки выходит1.

ѕути прохождени€ материала в редакции, узловые моменты прин€ти€ решений, модель авторитетов и вли€ний, ценности и стандарты, Ђработающиеї в каждом конкретном случае Ч это все социологическа€ проблематика. јмериканские социологи, выбрав в качестве предмета исследовани€ социально-психологический климат в редакционном коллективе, провели массу исследований, посв€щенных слож ному механизму прин€ти€ решений2.

–анее мы уже рассмотрели область производства информации как процесс взаимовли€ни€ —ћ  и государства, —ћ  и рекламодателей, —ћ  и јудитории, оставив дл€ дальнейшего изучени€ те €влени€, которые поддаютс€ социологическому эмпирическому анализу.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-05-06; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 567 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сть только один способ избежать критики: ничего не делайте, ничего не говорите и будьте никем. © јристотель
==> читать все изречени€...

510 - | 471 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.