Безопасность жизнедеятельности. И1эоняиз1ьзйэнеиж чюонзхшоеээ

И1эоняиз1ьзйэнеиж чюонзхшоеээ

Начальное профессиональное образование

НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Н. В. КОСОЛАПОВА, Н.А. ПРОКОПЕНКО, Е. Л. ПОБЕЖИМОВ А

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧЕБНИК

Рекомендовано

Федеральным государственным автономным учреждением *Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве учебника для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы НПО

Регистрационный номер рецензии 507 от 23 декабря 2011г. ФГАУ «ФИРО»

А

Москва

Издательский центр •Академия* 2012

УДК 614,8(075,32)

ввк ве.9м?за

кпд

Рецензент— преподаватель Московского кооперативного техникума им. Г. Н. Альтшул* Р. М. Светик

Косолапова Н.В.

К715 Безопасность жизнедеятельности: учебник для учреждений нач. проф. образования / Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко, Е.Л. Побежимова. — М.: Издательский центр «Академия», 2012, —288 с.

15ВЫ 978-5-7695-9463-2

Учебник создан в соответствии с Федеральными государственными обра­зовательными стандартами начального профессионального образования.

В учебнике отражены принципы обеспечения устойчивости объектов экономики в условиях чрезвычайных ситуаций, рассмотрены основы лич­ной безопасности и государственной системы обеспечения безопасности населения; содержатся сведения о причинах возникновения, последствиях и профилактике чрезвычайных ситуаций мирного и военного времеви, по­тенциальных опасностях в сфере профессиональной деятельности, основал обороны государства и воинской обязанности. В книге освещены основы медицинских знаний, включающие правила оказания первой медицинской помощи пострадавшим в условиях чрезвычайных ситуаций.

Для учащихся в учреждениях начального профессионального образова­ния.

УДК 614.8(075.32) ББК 68.9я722

О Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко, Е.Л.Побежимова, 2012 © Образовательно-издательский центр «Академиям, 2012 15В1Ч⁷ 978-5-7693-9463-2 © Оформление. Издательский центр «Академия». 2012

Данный учебник является частью учебно-методического комплек­та но общепрофессиональной дисциплине «Безопасность жизне­деятельности».

Учебно-методические комплекты нового поколения включают в себя традиционные и инновационные учебные материалы, позво­ляющие обеспечить изучение общеобразовательных и общепро- фессиональных дисциплин и профессиональных модулей. Каждый комплект содержит учебники и учебные пособия, средства обучения и контроля, необходимые для освоения общих и профессиональных компетенций, в том числе и с учетом требований работодателя.

Учебные издания дополняются электронными образовательными ресурсами. Электронные ресурсы содержат теоретические и прак­тические модули с интерактивными упражнениями и тренажерами, мультимедийные объекты, ссылки на дополнительные материалы и ресурсы в Интернеге. В них включен терминологический словарь и электронный журнал, в котором фиксируются основные параметры учебного процесса: время работы, результат выполнения контроль­ных и практических заданий. Электронные ресурсы легко встраи­ваются в учебный процесс и могут бьггь адаптированы к различным учебным программам.

Электронный образовательный ресурс «Безопасность жизнедея­тельности» находится в стадии разработки и будет выпущен в 2013 году.

Учебно-методический комплект разработан на основании Феде­рального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования с учетом его профиля.

Предисловие

В современных условиях глобализации развития мировой эконо­мики, усложнения, интенсификации и увеличения напряженности профессиональной деятельности специалистов существенно возра­стает общественно-производственное значение состояния здоровья работающих, поддержания необходимого уровня психофизиологи­ческого потенциала их организма. Это обстоятельство предопреде­ляет усиление ответственности каждого человека не только за свое поведение перед обществом, коллективом, близкими людьми, но и за отношение к своему собственному здоровью как приоритетной социальной ценности.

В связи с этим исключительную важность приобретает высокая профессиональная подготовка специалистов различного профиля к при нятию решений и действиям по предупреждению чрезвычаш тых ситуаций (ЧС), а при их возникновении — к проведению соответ­ствующих мероприятий по ликвидации их негативных последствий, и прежде всего к оказанию первой медицинской помощи пострадав­шим. Постоянное внимание к сохранению и укреплению собствен­ного здоровья и сознательная ориентация на здоровый образ жизни должны стать важнейшими показателями общей культуры человека XXI в. Повседневная деятельность, поведение и устремления спе­циалиста нового века должны быть направлены на создание гума­нистического и рационально обустроенного общества, основанного на гармоничном физическом и духовном совершенствовании лич­ности в процессе позитивного преобразования мира.

В данном учебнике рассмотрены основы личной безопасности и государственной системы обеспечения безопасности населения, содержатся сведения о причинах возникновения, последствиях и профилактике чрезвычайных ситуаций мирного и военного време­ни, потенциальных опасностях в сфере профессиональной деятель­ности, основах обороны государства и воинской обязанности, осве­щены основы медицинских знаний, включающие правила оказания первой медицинской помощи пострадавшим в условиях ЧС.

Гплвд 1

ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ

БЕЗОПАСНОСТЬ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

В современном понимании дисциплина «Безопасность жизне­деятельности» изучает опасности производственной, природной, социальной, бытовой, городской и других сред обитания человека как в условиях повседневной жизни, так и при возникновении чрез­вычайных ситуаций техногенного и природного происхождения. Данная дисциплина является важной ступенью в освоении проблем безопасности жизнедеятельности.

Основная цел, дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» как науки — защита человека в техносфере от негативных воздей­ствий антропогенного и естественного происхождения и обеспече­ние для него комфортных условий жизнедеятельности.

Основными целями учебной дисциплины «Безопасность жизне­деятельности» являются:

" освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социаль­ного характера; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

■ воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Оте­чества;

■ развитие черт личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, безопасного поведения в чрезвычайных ситуаци­ях и при прохождении военной службы, а также для соблюдения бдительности при возникновении угрозы терроризма;

■ овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;

■ формирование мировоззрения и воспитание у учащихся соци­альной ответственности за последствия своей будущей профес­сиональной деятельности;

■ развитие потребности в расширении и постоянном углублении знаний по проблемам обеспечения безопасности жизнедеятель­ности в современных условиях.

С помощью дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

можно решить следующие основные задачи:

■ идентификации (распознавании) и количественной оценки не­гативных воздействий среды обитания;

* профилактики и защиты от опасностей воздействия на человека тех или иных негативных факторов;

■ ликвидации последствий воздействия опасных и вредных фак­торов чрезвычайных ситуаций.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Что изучает «Безопасность жизнедеятельности» как наука?

2. Назовите основные цели дисциплины «Безопасность жизнеде­ятельности».

3. Какие задачи решает эта дисциплина?