| Вид занятия (лекционное, практическое, лабораторное) | Наименование раздела дисциплины | Образовательные технологии (в том числе интерактивные) | Объем, ауд. часов/в том числе в интерактивной форме |
| Раздел 1. История становления и развития западной и российской социологии | |||
| Лекция №1 | Социология как наука и учебная дисциплина | Вводная. Информационная лекция. | |
| Лекция №2 | Теоретические и социальные предпосылки возникновения науки социологии | Информационная лекция. Фильмы, презентации. | |
| Семинар | Социальная мысль эпохи Возрождения и Нового времени. | Дискуссия, доклады, фильмы, презентации | |
| Лекция №3 | Становление и развитие западной социологии XVIII-XX века | Обзорная лекция. Фильм, презентация. | |
| Семинар | Школы западной социологии | Дискуссия, доклады, фильмы, презентации | |
| Семинар | Социологические взгляды и подходы к изучению общества: Т. Парсонса, Р. Мертона, Г. Зиммеля, А. Шюца | Дискуссия, доклады, фильмы, презентации | |
| Лекция №4 | Становление русской социологии в конце XIX, начале XX века | Информационная лекция. Фильмы, презентации | |
| Семинар | Развитие социологии в СССР и современной России | Дискуссия, доклады, фильмы, презентации | |
| Коллоквиум №1 | История социологии | Опрос студентов | |
| Раздел 2. Современное общество. | |||
| Лекция №5 | Общество как сложная социокультурная система | Информационная лекция. Презентация | |
| Семинар | Государство как социальный и политический институт | Дискуссия, доклады, фильмы, презентации | |
| Лекция №6 | Личность и общество психолого-социологический подход | Проблемная лекция. Презентация | |
| Семинар | Мировое сообщество и глобальные процессы | Дискуссия, доклады, фильмы, презентации | |
| Лекция №7 | Социальная стратификация и мобильность общества. | Информационная лекция. Презентация | |
| Лекция №8 | Социальные институты и организации | Информационная лекция. Презентация | |
| Семинар | Семья как социальный институт. Религия как социальное явление | Дискуссия, доклады, фильмы, презентации | |
| Семинар | Социальные институты культуры и образования | Дискуссия, доклады, фильмы, презентации | |
| Семинар | Социальная прослойка молодежи в стратификации общества. | Дискуссия, доклады, фильмы, презентации | |
| Семинар | Потребительское общество за или против? | Дискуссия, доклады, фильмы, презентации | |
| Коллоквиум №2 | Современный мир | Опрос студентов | |
| Раздел 3. Методология и методика социологического исследования | |||
| Лекция №11 | Методология и методика социологического исследования | Информационно-проблемная лекция. Презентация | |
| Семинар | Методика проведения социологического исследования | Проведение соц. исследования | |
| Коллоквиум №2 | Современный мир | Опрос студентов | |
| Итого: | Часы 54 / 27 (50%) |
8. Методические рекомендации преподавателям по дисциплине «Социология»
Методические указания по проведению лекций.
В преподавании курса лекций по дисциплине «Социология», главной задачей преподавателя является усвоение информационного материала обучающимися по дисциплине и применение знаний в повседневной жизни и профессиональной деятельности. Тематика и содержание лекций определяются рабочей программой, составленной в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование».
Для формирования понятийного аппарата и осмысления предмета, преподавателю рекомендуется учитывать уровень начальной школьной подготовки абитуриентов, их кругозор. В процессе изложения материала лекции, соблюдая регламент занятия, необходимо использовать активные и интерактивные формы обучения. Рекомендуется подготовка презентаций с использованием программ: Movie maker, Power Paint, а также при необходимости иллюстрирование материалов схемами, таблицами и рисунками.
Проведение занятий лекционного типа осуществляется посредством трех типов лекций, в том числе с использованием возможностей системы MOODLE:
· вводная лекция;
· информационная лекция;
· обзорная лекция;
· работа в системе MOODLE (преподаватель размещает материалы лекций, вопросы и задания для более глубокого изучения материала по тематике занятий)..
По своей структуре лекции разнообразны, это зависит от содержания и характера излагаемого материала. Разрабатывая план и конспект лекции, преподавателю необходимо излагать: название темы, формулировать цель и задачи лекции, перечень её основных разделов. В план необходимо включать вопросы, которые входят в перечень вопросов для проведения промежуточной аттестации по дисциплине. Лекции по дисциплине «Социология» призваны решать две основные задачи:
информационную задачу, целью которой является сообщение обучающимся определенного набора теоретических знаний по теме занятия;
развивающую задачу, которая способствует выработке у обучающегося навыков самообразования и проведения самостоятельных исследований, умения применять полученные знания в повседневной жизни и профессиональной деятельности.
В процессе изложения лекции преподаватель акцентирует внимание обучающихся на основные ключевые моменты, приводит примеры из жизни, литературных и научных источников, а также из собственного опыта работы. По каждому из анализируемых положений делает вывод. В конце лекции подводит итог.
Излагая лекционный материал, преподавателю необходимо ориентироваться на написание обучающимися конспекта лекции, который способствует развитию у обучающихся умения внимательно слушать и слышать, осмыслять и анализировать записываемый материал, запоминать материал в процессе конспектирования. Все выше перечисленное обеспечит обучающемуся наличие базовых знаний для подготовки к семинару, коллоквиуму, промежуточной аттестации.
