Статьи, монографии, учебные пособия 1 страница

Саратов
2010

УДК 343 (470) (072.8)

ББК 67.408 (2 Рос) я73

Р 76

Данное пособие содержит большой объем фактического материала из судебной практики. Предназначено для практических занятий по Особенной части российского уголовного права.

Рекомендуется для студентов юридических учебных заведений. Соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта.

УДК 343 (470) (072.8)

Печатается по решению учебно-методического совета
ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права»

ISBN 5-7924-0368-6 ISBN 5-7924-0370-8

© ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права», 2010

Введение

Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для оказания помощи студентам в усвоении объемной, весьма сложной, но исключительно интересной отрасли российского права - права уголовного, в частности его Особенной части.

Пособие содержит перечень заданий, выносимых на групповые занятия на дневном, вечернем и заочном факультетах, краткие методические указания, нормативный материал, литературу. Общие методические указания даются к каждому из разделов, а конкретные по каждой теме Общие нормативные акты и литература, касающиеся всех тем, представлены во введении, а специальные нормативные акты и литература сопровождают каждую тему.

Данное пособие ориентирует студентов в определении направления и методики изучения тем Особенной части. Оно может также служить для самоконтроля, проверки усвоения необходимых нормативных материалов, рекомендованной литературы, для понимания тех или иных аспектов темы.

Изучение Особенной части в целом, каждого конкретного состава преступления, норм, регламентирующих освобождение от ответственности за конкретные составы преступлений, отдельных аутентических толкований некоторых положений Особенной части должно основываться на хорошем знании соответствующих нормативных актов, теоретических положений, судебной практики. Студенты должны понимать, что основой плодотворного усвоения материала является определенная методика. Она позволяет осваивать материал не посредством запоминания, а путем его осмысления. Суть этой методики заключается в определении характера и степени общественной опасности каждой группы составов преступлений, включенных в определенный раз­дел, главу, статью Особенной части.

Усвоение конкретных составов преступлений предполагает определенную последовательность их изучения: а) место данного вида преступления в системе Особенной части: разделе, главе Уголовного кодекса; б) уяснение его понятия в соответствии с уголовным законом; в) юридическая характеристика его элементов и признаков: объекта, объективной стороны, субъекта и субъективной сто­роны; г) дифференциация состава преступления на простой, квалифицированный, особо квалифицированный; д.) отграничение, если это необходимо, исследуемого состава преступления от других смежных составов.

Определяя место конкретного состава преступления в разделе Особенной части УК РФ, надо, прежде всего, установить, в какой именно главе Уголовного кодекса он расположен. Затем, следует определить место рассматриваемого преступления внутри соответствующей главы, то есть в системе составов, входящих в эту главу. Особое внимание студенты должны обратить на юридический анализ состава преступления. При характеристике объекта посягательства нельзя отождествлять родовой объект с видовым и непосредственным. При этом следует помнить, что предмет преступления является органической частью объекта.

Исследование объективной стороны начинается с конструкции состава, является ли он материальным либо формальным. Их нельзя смешивать, поскольку конструкция состава преступления влияет на момент окончания преступления.

Не менее важно изучение субъективной стороны состава, особенно в части форм и видов вины. Форма и вид вины непосредственно влияют на характер и степень общественной опасности совершенного деяния. Особо следует обратить внимание на со­ставы, которые обладают двумя формами вины. При этом надо знать содержание ст. 27 УК РФ. Если состав преступления имеет в качестве обязательных признаков или квалифицирующих обстоятельств определенный мотив или цель преступления, их необходимо раскрыть.

Говоря о субъекте преступления, надо руководствоваться ст. 19, 20, 21, 22, 23 УК РФ, кроме того, в отдельных случаях, когда речь идет о специальном субъекте, необходимо внимательно изучить соответствующую уголовно-правовую норму. Особенной части. Например, ст. 134 УК РФ предполагает специального субъекта, в частности требуется достижение виновным лицом восемнадцатилетнего возраста.

После уяснения методических указаний необходимо присту­пить к решению специальных тестов (задач). Каждый представленный тест (задача) сопровождается от двух до пяти вариантов его решения. И только один из них является верным. Студенту необходимо найти этот вариант и обосновать его правильность. Это потребует от студента знания закона, и не только уголовного, соответствующих положений уголовно-правовой теории, судебной практики, особенно соответствующих постановлений пленума Верховного Суда России, а в отдельных случаях пленумов верховных судов СССР и РСФСР. Такой подход к изучению уголовного права способствует более глубокому усвоению теоретического и законодательного материала, юридически грамотному и логически обоснованному изложению мысли, аргументированности выводов и, в конечном счете, правильному применению уголовного закона.

Изучая содержание задачи, следует помнить, что изложенные в ней фактические обстоятельства являются установленными, а поэтому их нельзя опровергать. Однако допустимо внесение изменений и дополнений в первоначальное содержание задачи и создание таким путем новых, измененных вариантов, которые усложняют их решение. В отдельных случаях преподаватель, студент могут варьировать условия задачи, так как те или иные обстоятельства, от которых зависит решение основного вопроса, описаны в общей форме. Непременным условием, при этом является глубокое предварительное изу­чение положений того или иного раздела, главы, соответствующей литературы и нормативного материала, руководящих разъяснений пленума Верховного Суда РФ. Знание соответствующих положений уголовно-правовой теории, законов, других рекомендуемых материалов является необходимым, потому что решение задач предполагает ссылки на вышеназванные источники. Без такого рода ссылок ответы студентов, даже если они правильны, не могут оцениваться удовлетворительно.

Несмотря на то, что тесты, (задачи) сопровождаются вариантами ответов, тем не менее их решение следует начинать с ответа на вопрос, содер­жится ли в деянии, представленном в казусе, состав преступления. И только после этого приступить к осмыслению, имеющихся вариантов ответов. В конечном итоге студент должен не только сослаться на тот или иной вариант ответа, но и дать точную квалификацию, указать номер статьи УК РФ, а также часть, пункт, если они имеются. Наличие приготовления или покушения на преступление надо отразить путем дополнительной ссылки на ст. 30 УК РФ. При установлении соучастия квалификация в необходимых случаях должна быть дополнена ссылкой на ст. 33, 34, 35, 36 УК РФ. Уголовно-правовую оценку (квалификацию) необходимо давать каждому виновному лицу и по всем совершенным преступлениям, описанным в решаемой задаче.

Для обоснования предложенной квалификации следует провести уголовно-правовой анализ и синтез преступления, изложенного в тесте, путем обнаружения в нем и выделения юридически значимых признаков, их сопоставления с обобщенными признаками, указанными законодателем в составе этого преступления, и установления между первыми и вторыми призна­ками должного тождества.

Студент, должен определить вид состава преступления по конструкции, степени тяжести. Требуется также определиться с родовым, видовым, непосредственным объектами. При этом важно разобраться с дополнительным, факультативным объектами, если они имеются.

Знания обобщенных признаков объективной стороны состава преступления поможет студенту разобраться, выполнено ли осмысливаемое преступление посредством действия или бездействия. С учетом установленного законодателем вида состава по конструкции и момента окончания преступления, нетрудно определить стадию преступной деятельности виновного, представить признаки, на основании которых оценивается момент окончания преступления, раскрывается уголовно-правовое значение факультативных признаков объективной стороны.

Руководствуясь требованиями ст. 24, 25, 26, 27, 28 УК РФ и описанием субъективной стороны в конкретном составе преступления, можно правильно установить форму и вид, а также содержание вины лица в анализируемом преступном деянии. Кроме того, необходимо «высветить» значение мотива и цели преступления.

Определяя субъекта преступления, необходимо в соответствии со ст. 19, 20, 21, 22. 23 УК РФ и требованиями состава преступления указать обязательные, а также дополнительные признаки субъекта, если они для данного преступного деяния предусмотрены в качестве обязательных.

Студенты должны раскрыть имеющиеся в преступном деянии квалифицирующие и особо квалифицирующие признаки. В тех случаях, когда закон предусматривает не только квалифицирующие, но и особо квалифицирующие признаки, нужно уметь их различать, например, похищение человека (соответственно ч. 2 и 3 ст. 126 УК РФ).

Ряд норм УК РФ имеют бланкетные диспозиции. Для уяснения содержания этих норм студенту необходимо обращаться к различным подзаконным актам.

Большое значение имеет правильная квалификация преступ­лений, что является необходимым условием реализации принципа закон­ности и других уголовно-правовых принципов в борьбе с преступностью.

Работая с данными методическими рекомендациями, в том числе в части тестов, студент не вправе делать в них какие-либо пометки.

Выше нами подчеркивалось о высокой значимости соответствующих методических требований при изучении уголовного права. Это относится в равной мере, как к студентам, так и к преподавателям. Последние организовывают все существующие формы обучения в высшей школе таким образом, чтобы степень усвоения студентами материала была наиболее плодотворной. Разработка и учет соответствующих методических параметров формируют связку «студент- преподаватель», которая по большому счету в состоянии «производить» юристов высшей квалификации, способных работать в условиях демократического государства и общества.

Библиографический список

Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. М., 2003

Уголовный кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 1 июля 2009 г. М. 2009

Всеобщая Декларация прав человека. Утверждена и провозглашена Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г. М. 1993 г.

Декларация прав и свобод человека и гражданина. Принята Верховным Советом РСФСР 22 ноября 1991 г. М. 1993 г.

Российское уголовное право. Особенная часть: Учеб­ник. Под ред. В.Н. Кудрявцева, А.В. Наумова. М., 1997.

Уголовное право. Особенная часть. Под ред.: Козаченко И.Я. М. 1998 г.

Уголовное право Российской Федерации. Особенная часть. Под ред.: Разгильдиева Б.Т., Красикова А.Н. Саратов. 1999 г.

Уголовное право России. Часть Особенная. Учебник для вузов. Под ред.: Кругликова Л.Л. М.1999 г.

Российское уголовное право: Курс лекций. Под ред. Коробеева А. И.. Владивосток, 2000.

Курс уголовного права в пяти томах. Т 3. 4, 5 Особенная часть. Под. ред. Г.Н. Борзенкова Г.Н., Комисарова В.С.. М., 2002 г..

Российское уголовное право. В двух томах. Т 2. Особенная часть. Под ред. проф. Рарога А.И. М., 2003 г.

Уголовное право. Общая и Особенная части. Учебник для вузов. Под ред.: Журавлева М.П., Никулина С.И. М.2004 г.

Современное уголовное право. Общая и Особенная части. Учебник. Под ред.: Наумова А.В. М.2007 г.

Военно-уголовное право. Учебник. Под ред. Ахметшина Х.М., Зателепина О.К. М. 2008 г.

Уголовное право России. В двух томах. Учебник для вузов. Под ред.; Игнатова А.Н., Красикова Ю.А. Т.2. Особенная часть. М.2008 г.

Российское уголовное право. В двух томах. Учебник. Т.2. Особенная часть. Под ред.: Побегайло Э.Ф. М.2008 г.

Ефремова И.А., Копшева К.О. Уголовное право. Особенная часть. Учебное пособие. Саратов.2009 г.

Кудрявцев В.Н. Избранные труды по социальным наукам. В трех томах. Т.1, 2 М.2002 г.

Кузнецов А.П., Маршакова Н.Н. Особенная часть Уголовного кодекса Российской Федерации: система преступлений и их классификация. Учебное пособие. Нижний Новгород. 2008 г.

Иногамова-Хегай Л.В. Международное уголовное право. Санкт-Петербург. 2003

Побегайло Э.Ф. Избранные труды. Санкт-Петербург. 2008 г.

Научно-практический комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации / Под ред. П.Н. Панченко. Н.Новгород, 1996.

Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации / Под ред. проф. А.В. Наумова. М., 1996

Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации / Под ред. Чекалина А.А., Томина В.Т., Устинова В.С., Сверчкова В.В. М.2002

Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. Под ред.: Рарога А.И. М.2005.

Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. Под ред.: Лебедева В.М. М.2007 г.

Практический комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации. Под ред.: Аликперова Х.Д. и Побегайло Э.Ф. М. 2001 г.

Судебная практика к Уголовному кодексу Российской Федерации и. Под ред.: Бородина С.В., Лебедева В.М. М.2001 г.

Судебная практика по уголовным делам. Сборник постановлений Пленумов Верховных Судов СССР, РСФСР и Российской Федерации. М. 2001 г.

Судебная практика по уголовным делам. Разъяснения по вопросам Общей и Особенной частям Уголовного кодекса Российской Федерации. М.2001 г.

Тема 1. Понятие Особенной части и научные основы квалификации преступлений

Занятие № 1

1. Понятие Особенной части уголовного права, значение и уголовно-правовая логика построения ее системы.

2. Структура Особенной части УК РФ 1996 г.

3. Единство Общей и Особенной частей уголовного права.

4. Понятие квалификации преступления ее

значение и место в процессе правоприменительной деятельности.

5. Квалификация преступлений как максимально полная
и конкретная уголовно-правовая оценка совершенного лицом деяния:

а) нормы Общей и Особенной частей уголовного законодательства, применяющиеся при квалификации преступлений, и правила ссылки на них;

б) правила квалификации преступлений при конкуренции уголовно-правовых норм и при множественности преступлений.

Библиографический список

Наумов А.В., Новиченко А.С. Законы логики при квалификации преступлений. М., 1978

Бурчак Ф.Г. Квалификация преступлений. Киев, 1985

Малыхин В.И. Квалификация преступлений: Теоретические вопросы. Куйбышев, 1987.

Незнамова З.А. Коллизии в уголовном праве. Екатеринбург, 1994

Горелик А.С. Конкуренция уголовно-правовых норм. Красноярск, 1999.

Иногамова-Хегай Л.В. Конкуренция норм уголовного права. М., 1999.

Гаухман Л.Д. Квалификация преступлений: закон, теория, практика. М., 2001.

Кудрявцев В.Н. Избранные труды по социальным наукам в трех томах.. Т.1. М., Москва 2002 г.

Методические указания

Занятия по первой теме (4 вопроса) строятся исходя из требований семинара: заслушиваются и обсуждаются выступления студентов по отдельным вопросам темы. Рассмотрение каждого из вопросов завершается оценкой преподавателем каждого из выступивших студентов и выводом о степени полного и правильного рассмотрения ими вопросов.

При осмыслении пятого вопроса, кроме теоретического обсуждения необходимо решить задачи, связанные с правильной квалификацией преступлений. Таким образом, пятый вопрос направлен не только на контроль знаний студентов, что характерно для семинара, но и на выработку умений и навыков правоприменения, то есть квалификации, что присуще занятию практическому.

Помимо решения задач можно предложить студентам привести случаи неправильной, по их мнению, квалификации преступлений при неоконченном преступлении, соучастии, конкуренции норм, совокупности, множественности преступлений.

Задачи

1. При задержании во время продажи несовершеннолетнему Г. наркотиков С. совершил убийство милиционера Л.

Ознакомьтесь с п. «б» ч. 2 ст. 105 и ст. 317 УК РФ. Определите, какой вид конкуренции либо множественности преступлений имеется в данном случае?

Варианты ответов:

а) Общей и специальной норм;

б) Части и целого;

в) Идеальной совокупности;

г) Реальной совокупности.

2. Приведите случаи конкуренции норм: общей и специальной и объясните смысл этого вида конкуренции, отграничьте его от конкуренции «части и целого», совокупности преступлений.

Ответ, со ссылками на законодательство, теорию, судебную практику, представить в письменной форме

3. Б., находясь в нетрезвом состоянии на людной улице, с битой в руках нецензурно выражался, приставал к прохожим, толкался, срывал битой с граждан головные уборы и бросал их в грязь. Пожилой женщине, сделавшей ему замечание, нанес удар битой по лицу, причинив вред ее здоровью средней тяжести, и набросился на заступившегося за нее мужчину. В этот момент работник милиции Н. схва­тил его за руку и потребовал прекратить хулиганство. В ответ на это Б. стал вырываться и несколько раз ударил Н. битой, однако с помощью граждан был задержан и доставлен в РОВД.

Ознакомьтесь со ст. 213 и 317, 318 УК РФ.

Определите, какой вид конкуренции либо множественности имеет место в данном случае?

Варианты ответов:

а) Общей и специальной норм;

б) Части и целого;

в) Идеальной совокупности;

г) Реальной совокупности;

д) идеальной и реальной совокупности.

4. Будет ли конкуренция либо множественность преступлений в случае, если Б., совершивший хулиганство, увидев милиционера, убежал с места происшествия и спрятался в одном из подъездов на соседней улице. Через полчаса он был обнаружен и при задержании нанес побои милиционеру Н.?

Варианты ответов:

а) Нет, не будет;

б) Будет;

в) Будет конкуренция и множественность преступлений;

г) Будет только множественность

5. К. изготовил несколько ключей для совершения квартирных краж.

Присмотрев одну из квартир, К. попытался открыть дверь, но ни один из ключей не подошел. Тогда он вернулся домой, сделал еще пять ключей, и через три дня ему удалось проникнуть в намеченную квартиру и совершить кражу на сумму 12 млн. руб.

Квалифицируйте действия К.

Варианты ответов:

а) Совокупность преступлений: приготовление к краже – ст. 30, п. «а» ч.3 ст. 158, покушение на кражу и нарушению неприкосновенности жилища: ст.30, п. «б» ч.4 ст. 158, ст.139 УК РФ,;

б) Единичное преступление – п. «б» ч.4 ст.158 УК РФ;

в) Совокупность преступлений: приготовление к краже – ст. 30, п.»а» ч. 3 ст. 158, ст.139, п. «б» ч.4 ст.158 УК РФ;

г) Совокупность преступлений: п. «б» ч. 4 ст. 158 и ст. 139 УК РФ.

6. Изменится ли решение задачи, если К., после неудачной попытки проникнуть в намеченную квартиру, сумел открыть дверь другой квартиры в том же подъезде и совершил кражу на ту же сумму.

Варианты ответов:

а) Не изменится, объяснить, в силу каких обстоятельств?

б) Изменится, объяснить, в силу, каких обстоятельств?

7. Дайте уголовно-правовую оценку ниже представленным ситуациям, обоснуйте ее.

1) Б. из корыстных побуждений с особой жестокостью убил свою беременную жену.

2) С. по предварительному сговору с К. проникли в квартиру Д. и похитили оттуда ценностей на сумму 10 млн. руб.

3) Р. с целью скрыть ранее совершенное им убийство совершил убийство малолетнего ребенка и его мать.

4) Ж. по мотивам кровной мести совершил убийство П.

8. Обоснуйте, исходя из существующих в теории уголовного права правил квалификации преступлений, ниже следующих ситуаций:

а) почему в деянии должностного лица присвоившего или растратившего чужое имущество путем злоупотребления служебным положением, имеется только состав ст. 160 УК РФ, хотя в содеянном имеются признаки ст. 285 УК РФ, а должностное лицо, совершившее такое хищение путем использования подложных документов, будет нести ответственность по совокупности ст. 160 и 292 УК РФ?

б) почему убийство, сопряженное с изнасилованием, должно ква­лифицироваться по п. «к» ч. 2 ст. 105 и 131 УК РФ, а разбой, соединенный с причинением тяжкого вреда здоровью, только по п. «в» ч. 4 ст. 162 УК РФ?