2.Цель: - приобрести и закрепить знания по изучению сущности биоритмологии, классификации биоритмов;
- приобрести и закрепить знания по изучению ритмичности различных физиологических процессов и её теоретического и практического значения.
3.Задания: подтема 9.1: подготовить и оформить реферат «Классификация биоритмов и их характеристика»;
подтема 9.2: подготовка и оформление эссе «Субъективное восприятие времени. Десинхроноз».
Написание эссе.
Содержательная часть:
текст задания;
вопросы к заданию;
алгоритм выполнения задания:
Эссе – это относительно свободные рассуждения по теме. Объем эссе составляет 5-7 страниц. Структура эссе: введение, основная часть и заключение.
Во введении приводится формулировка темы, актуальность темы, расхождение мнений относительно темы, структура рассмотрения темы, переход к основному суждению.
В основной части студент приводит суждения (аргументы), которые выдвигает (2-3), определение основных понятий, используемых при выдвижении суждений; доказательства и поддержку – факты или примеры, поддерживающие суждение; рассмотрение контраргументов или противоположных суждений (необходимо показать, почему они слабы, а утверждение автора остается в силе).
В заключении приводится повторение основного суждения, одно или два предложения, резюмирующие аргументы в защиту основного суждения, общее предупреждение о последствиях неприятия выдвигаемого суждения и общее заключение о полезности данного утверждения.
Задание выполняется индивидуально.
4.Форма выполнения: подтема 9.1: оформление реферата;
подтема 9.2: написание эссе.
5.Критерии выполнения (требования преподавателя к выполнению задания):
вопросы, поставленные в задании, выполняются на основании указанных и других источников литературы на бумаге формата А4, шрифт Times New Roman, кегль 14, полуторный интервал. Поля: слева- 30 мм, справа – 10 мм, сверху, снизу – 20 мм, объем каждого задания разный, определяется кафедрой.
Указать название дисциплины, Ф.И.О. студента, специальность, группу.
Литература: источники основной и дополнительной литературы.
6.Сроки сдачи: 15-ая неделя.
7.Критерии оценки (условия, влияющие на оценочный балл):
- сроки сдачи задания;
- тщательность проведения анализа;
- четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей;
- аргументированность выводов и предложений;
- превышение количества страниц от заданного объема.
Для получения максимального балла – 4 задание должно быть выполнено полностью, соответствовать критериям оценки выполнения и сдано в срок. В случае, если:
1. СРС будет сдано позже установленного срока, то оценка снижается на 1 балл;
2. СРС написано без учета требований к его выполнению, то оценка снижается на 1 балл;
3. требования к оформлению не соблюдены, то оценка снижается на 0,5 балла.
8 Литература:
Основная:
1. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: Учеб. пособие /
Н.Н.Алипов, Д.А. Ахтямова, В.Г. Афанасьев и др.; Под ред. С.М. Будылиной, В.М.
Смирнова. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 336 с.
2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии /Под ред. К.В.Судакова,
А.В.Котова. - М., 2002.
3. Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на
компакт-диске. Под ред.Ю.В. Наточина, В.А.Ткачука. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 384 с.
4. Судаков К.В. Курс лекций. М.: Медицина, 2000. - 784 с.
5. Физиология человека: Учебник /Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. - 2-е
изд., перераб и доп. - М.: Медицина, 2003. - 656 с.
Дополнительная:
- Агаджанян Н.А. Основы физиологии человека. - М.: изд-во РУДН, 2001. - 409 с.
- Атлас по нормальной физиологии / Под ред. Н.А. Агаджаняна. - М.: Высшая школа, 1986.
3. Основы физиологии человека /Под ред. Б.И. Ткаченко. - С.-Петербург, 1994. Т.I,II.
4. Руководство к практическим занятиям по физиологии /Под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева, А.В. Коробкова. - М.: Медицина, 1988. – 280 с.
5. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. А.А. Утебергенова, Д.А. Адильбековой. - Шымкент, 2006. - 66 с.
6. Физиология человека /Н.А. Агаджанян и др. - Алма-Ата: Казахстан, 1992. T.I, II.
9. Контроль:
Вопросы:
- Биоритмология – составная часть хронобиологии.
- Биологический ритм: определение, классификация и характеристика различных классов.
- Предполагаемые механизмы восприятия внешних генераторов ритма, роль эпифиза, гипоталамуса.
4. Субъективное восприятие времени. Десинхроноз.
Тесты для оценки исходного уровня знаний:
Контрольные вопросы для оценки заключительного уровня знаний:
- Что изучает хронобиология?
- Приведите примеры физиологических процессов, протекающих в организме в циркадном ритме.
- Приведите примеры физиологических процессов, протекающих в организме в инфрадианном ритме.
- Приведите примеры физиологических процессов, протекающих в организме в ультрадианном ритме.
- Что такое биологические часы?
СЕМИПАЛАТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
