1. Понятие и структура юридической науки. Предмет и объект юридической науки.
2. Критерии научных знаний о праве.
3. Юридическая наука в системе гуманитарного знания.
4.Виды юридических наук.
5. Типы правопонимания.
Цель изучения темы:
1. Изучение современных представлений о научном познании.
2. Формирование юридических типов научного познания.
Задачи изучения темы:
- получение представлений о современном научном познании;
- формирование понимания постклассического типа научной рациональности и специфики постклассической юридической науки.
Изучив тему, вы получите представление о:
- современных представлениях научного познания;
- классическом позитивизме;
- истории юридической науки в контексте теории научных революций: допарадигмальный и парадигмальный периоды в эволюции юридической науки.
Будете знать:
- различия между классической и неклассической социальной наукой с точки зрения классической феноменологии;
- специфики постклассической юридической науки.
Контрольные вопросы к теме
1. Современные представления о научном познании.
2. Классический позитивизм.
3. История юридической науки в контексте теории научных революций: допарадигмальный и парадигмальный периоды в эволюции юридической науки.
4. Неокантианство: обоснование специфики гуманитарного знания.
5. Классический тип научной рациональности и особенности классической юридической науки.
6. Постклассический тип научной рациональности и специфика постклассической юридической науки.
7. В чем состоит отличие науки от обыденного познания?
8. В чем состоят причины зарождения неклассического и постнеклассического познания?
9. В чем состоят различия между классической и неклассической социальной наукой с точки зрения классической феноменологии?
10. Опишите структуру научного знания.
11. Расскажите о проблемах взаимодействия науки и общества.
12. В чем состоит идея П. Фейерабенда о невозможности достижения истины?
13.Неокантианство: обоснование специфики гуманитарного знания и специфики постклассической юридической науки.
14. Перечислите стандарты научности в теории права.
Темы рефератов и докладов
1. Функции государства в управлении развитием науки.
2. Политика и современная научная картина мира.
3. Взаимоотношение науки и религии в современной культуре.
4. Общество знания: понятие и смысл.
5. Научные исследования как условие предотвращения социальных кризисов.
6. Компьютеризация науки и ее социальные последствия.
7. Роль науки в современном образовании и формировании личности.
8. Наука, человек, повседневность.
9. Составьте таблицу «Основные отличия классической и постклассической науки».
ТЕСТЫ
1. Предельно обобщенная модель действительности, формирующаяся посредством обобщения и систематизации научных знаний, в схематической форме представляющая реальные объекты и процессы:
а) объект научного познания;
б) раздел научного познания;
в) предмет научного познания;
г) научная картина мира.
2. Достоверная информация об объекте, представленная в виде отдельного утверждения или системы утверждений, называется:
а) критерий научности;
б) план познания;
в) научная истина;
г) предмет познания.
3. Форма теоретического знания, содержащая представления о существенных, необходимых и повторяющихся связях между явлениями реального мира:
а) научный закон;
б) научная картина мира;
в) критерий научности;
г) научный идеал.
4. Этапнаучного познания, связанный с формулированием научного допущения или предположения, истинное значение которого неопределенно и нуждается в доказательстве, называется:
а) формулировка проблемы;
б) выдвижение научной гипотезы;
в) конструирование теории;
г) формирование парадигмы.
5. Признание всеобщей объективной закономерности и причинной обусловленности всех явлений природы и общества, отражаемой в законах науки, называется:
а) сциентизм;
б) техницизм;
в) детерминизм;
г) индетерминизм.
6. Выделите формы научного познания:
а) интуиция
б) проблема
в) анализ
г) теория
д) закон
е) индукция
ж) факт
з) идея
и) гипотеза
к) опыт
л) принцип
7. Установите соответствие между уровнями научного познания и их функциями:
1) эмпирический уровень
2) предпосылочный уровень
3) теоретический уровень
а) объяснение выявленных законов
б) обнаружение, описание и обобщение фактов
в) фиксация философско-методологических оснований
8. Методами эмпирического познания являются:
а) обстрагирование и описание
б) моделирование
в) измерение
г) наблюдение
д) абстрагирование
е) аналогия
9. Основными видами теории являются:
а) аксиоматическая
б) гипотетико-дедуктивная
в) индуктивная
г) описательная
д) формализованная
10. Выстройте в правильной логической последовательности этапы наблюдения:
1) выбор способа наблюдения
2) проведение наблюдения
3) определение задачи
4) обработка полученных данных
5) выбор объекта
11. Подчеркните требования, предъявляемые к научной гипотезе:
а) принципиальная проверяемость
б) абсолютная достоверность
в) простота
г) эвристическая сила
д) совместимости с существующим научным знанием экономический эффект
12. В структуру научной теории входят:
а) исходная теоретическая основа
б) логика развития теории
в) альтернативные теории
г) совокупность выводного знания
д) реализация теории в изобретениях
13. Установите парные методы познания:
анализ,
исторический,
индукция,
диалектика,
дедукция,
синтез,
логический,
метафизика
14. Метод научного познания, заключающийся в изучении явления в специально создаваемых и контролируемых условиях, позволяющих восстановить ход явления при повторении условий, это:
а) наблюдение
б) описание
в) анализ
г) измерение
д) эксперимент
15. Установите соответствие между понятиями и их значениями:
1) метод
2) методика
3) методология
а) конкретизация метода, доведение его до инструкции, алгоритма, четкого описания способа существования; совокупность способов и приемов познания
б) способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приемов или операция практического или теоретического освоения (познания) действительности
в) это учение о методах и процедурах научной деятельности, а также раздел общей теории познания, в особенности теории научного познания эпистемологии и философии науки; система наиболее общих принципов, положений и методов, составляющих основу той или иной науки
16. Установите правильное соответствие:
1) фактуализм
2) эмпиризм
3) рационализм
4) сенсуализм
5) теоретизм
а) научные факты определяются теорией
б) основным источником познания выступает разум
в) нет ничего в разуме, что не прошло бы прежде через чувства
г) основа познания - опыт
д) «факты - упрямая вещь»
17. Расположите в правильной логической последовательности этапы научного исследования:
1) создание теории
2) выдвижение гипотезы
3) формулирование проблемы
4) сбор эмпирических данных
5) проверка гипотезы
18. Сильными сторонами интуитивного познания являются:
а) неорганизованность
б) относительная свобода от стереотипов и схем
в) более высокая скорость мышления
г) отсутствие опоры на предшествующий опыт
д) большая возможность образования ассоциаций
19. Выстройте верную логическую последовательность этапов эксперимента:
1. самоманипулирование исследуемым объектом
2. планирование эксперимента
3. интерпретация полученных результатов
4. выбор средств
20. Видами эксперимента являются:
а) модельный
б) кибернетический
в) фантастический
г) гуманистический
д) поисковый
21. Установите соответствие между названиями методов и их описанием:
1) индукция
2) синтез
3) анализ
4) дедукция
а) расчленение объекта на составляющие для раздельного их изучения
б) движение мысли от частного к общему
в) рассуждения от общего к частному
г) мысленное или практическое объединение изучаемого объекта в целое
22. Преимуществами эксперимента над наблюдением являются:
а) естественность
б) воспроизводимость
в) возможность вмешаться в изучаемый процесс
г) неповторимость
23. К видам научного прогнозирования относятся:
а) прогнозирование на фактографической основе
б) прогнозирование на основе экспертной информации
в) прогнозирование по взаимному расположению планет
г) прогнозирование на аналогии
24. Гипотеза ad hoc - это:
а) общая гипотеза
б) окончательная гипотеза
в) гипотеза для данного случая
г) доказанная гипотеза
25. В интуитивном познании ведущая роль принадлежит:
а) сознательному
б) бессознательному
в) логическому
г) дискурсивному
26. Принцип фальсифицируемости предложил:
а) И. Лакатос
б) М. Шлик
в) Т. Кун
г) К. Поппер
27. Эксперимент как метод познания первоначально возник в:
а) биологии
б) гуманитарном знании
в) естествознании
г) математике
28. Наблюдение - это:
а) метод построения научной теории
б) метод эмпирического познания
в) метод выдвижения гипотезы
г) метод теоретического познания
29. Выделите (подчеркните) формы научного познания:
Интуиция,
проблема,
анализ,
теория,
закон,
индукция,
факт,
идея,
гипотеза,
опыт,
принцип.
Литература, рекомендуемая к изучению
1. Апель К. О. Трансформация философии. - М., 2001.
2. Бабушкин В. У. Феноменологическая философия науки. Критический анализ. - М., 1985.
3. Бахтин М. М. Проблема текста в лингвистике, филологии и других гуманитарных науках // Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. - М., 1986.
4. Бродский Б. Е. Категория истины в контексте современного структурализма // Общественные науки и современность. - 1998. - № 4.
5. Быстрицкий Е. К. Познание и понимание: к типологии герменевтических ситуаций / Е. К. Быстрицкий, В. П. Филатов // Понимание как логико-гносеологическая проблема. - Киев, 1982.
6. В поисках теории развития науки: Очерки западноевропейских и американских концепций ХХ века. - М., 1982.
7. Гадамер Г.-Г. Истина в науках о духе // Топос. - Минск, 2000. -№ 1.
8. Гайденко П. П. Философская герменевтика и ее проблематика // Природа философского знания. Ч. 1. - М., 1975.
ТЕМА 6.
