Прежде чем начинать занятия вокалом, певцам необходимо снять внутреннее напряжение, ощутить психологическую и физическую раскованность. Для этого существуют специальные разминки.
1. Для снятия напряжения с внутренних и внешних мышц.
а) Счёт на четыре:
˗ вдох – голова назад;
˗ задержка – голова прямо;
˗ выдох – голова вниз.
б) Счёт на четыре:
˗ поворот головы в стороны.
в) Счёт на четыре:
˗ "узбекские" повороты головы (движение шеи вправо-влево без наклона головы, в одной плоскости).
г) Счёт на четыре:
˗ плавный поворот от плеча к плечу, слева направо и обратно (1-й вариант – глаза смотрят в пол; 2-й вариант – глаза смотрят в потолок).
д) Счёт на четыре:
˗ положить голову на плечи.
2. Для развития бокового зрения.
а) Счёт на восемь:
˗ поворот глаз вверх-вниз, вправо-влево.
Задача вокалиста – увидеть окружающие его предметы.
3. Для смачивания и размягчения голосовых связок.
а) Счёт на четыре:
˗ "шпага" – укалывание кончиком языка каждой щеки;
˗ жевание языка – копим слюну, проглатываем;
˗ "бежит лошадка" – поцокивание язычком;
˗ вытянув губы – "сосём соску";
˗ упражнение "дразнящая обезьянка" – широко открытый рот, язык максимально вытянут вперёд вниз к подбородку с одновременным активным шипящим выдохом.
4. Прочистка носоглоточной системы.
а) Счёт на четыре:
˗ вдох – ведём указательным пальцем от основания ноздри до верхних пазух, выдох – бьём слегка указательными пальчиками по крылышкам носа;
˗ "нюхаем цветок": вдох – носом втягиваем воздух, выдох – проговариваем "А-а-ах!"
5. Для подготовки дыхательной системы.
а) Счёт на четыре:
˗ "надуваем шарик", медленно вдыхаем воздух, ладони разводим в стороны, шарик сдувается на звук С-с-с-с-с ладони соединяем;
˗ "взлетает самолёт" на звук Ж-ж-ж-ж, при этом усиливает или ослабеваем звучание;
˗ "змея или шум леса" на звук Ш-ш-ш-ш, также усиливая и ослабевая звучание;
˗ "стрекочет цикада" на звук Ц-ц-ц-ц, также усиливая и ослабевая звучание;
˗ "заводим мотоцикл" – Р-р-р, "едем на мотоцикле", как бы удаляясь и приближаясь.
6. Для разработки корня языка:
˗ кашляем как старички – Кха-кха-кха;
˗ стреляем пальцем, прицеливаясь в мишень – Кх-кх-кх;
˗ застряла в горле рыбная косточка – Кхх-кхх-кхх;
˗ кричит ворона – кар-кар-кар.
7. Для ощущения интонации:
˗ "крик ослика" – Й-а, й-а, й-а (интонация резко падает сверху вниз);
˗ "крик в лесу" – А-у, а-у, а-у (интонация снизу вверх);
˗ "крик чайки" – А! А! А! (интонация резко падает сверху вниз и снизу вверх).
8. Для ощущения работы маленького язычка и пропевания ультразвуков:
˗ "скулит щенок" – И-и-и-и – сомкнув губы в горькой улыбке;
˗ "пищит больной котёнок" – жалобно Мяу-мяу-мяу.
9. Скороговорки.
Задачи:
а) чётко проговорить текст, включая в работу артикуляционный аппарат;
б) проговорить скороговорки с разной интонацией, обыгрывая образ и показывая в действии.
Скороговорка на " н ", " л ":
Няня мылом мыла Милу,
Мила мыла не любила,
Но не ныла Мила,
Мила молодчина.
Скороговорка на " с ", " р ":
Сорок сорок ели сырок,
Рог носорог принёс на порог.
Зачем он явился, кричат тараторки,
Его не хватает для скороговорки.
Скороговорки на " с ", " ш ":
Шла Саша по шоссе
И сосала сушку.
Скороговорка на действие:
Уточка вострохвосточка
Ныряла, да выныривала,
Выныривала, да ныряла.
Скороговорка на " к ", " р ", " л ":
Король на корону копейку копил,
Да вместо короны корову купил,
А этот король на корову копил,
Да вместо коровы корону купил.
Скороговорка на " в ":
Верзила Вавила
Весело ворочал вилы.
Скороговорка на " т ":
Три сороки-тараторки
Тараторили на горке.
Скороговорка на " п ":
Перепел перепелку и перепелят
В перелеске прятал от ребят.
10. 
