Объем дисциплины и виды учебной работы. Культура России XIX – начала XXI века

Культура России XIX – начала XXI века

 

 

Учебно-методический комплекс

для бакалавриата по направлению 033000 - Культурология

 

профиль

культура России

 

Москва 2011

 

Культура России XIX – начала XXI века:

Учебно-методический комплекс

 

Составители: И.В. Кондаков, д. филос., к. филол. н.,

проф., действ. чл. РАЕН

И.М. Чирскова, ст. преп.

 

 

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании

кафедры истории и теории культуры 21.04.11 протокол № 8

 

© Российский государственный гуманитарный университет 2011

1. Цели и задачи дисциплины:

Цели дисциплины –

• показать место, которое занимает культура России среди других явлений мировой культуры и как она связана с социально-политической историей страны, историей философии и религии, литературы и искусства;
• сформировать у студентов представление о культуре России как целостном феномене, меняющем свои параметры и содержание в ходе национальной и мировой истории;
• обосновать периодизацию истории культуры России XIX – XXI вв.;
• освоить методику выявления важнейших категорий культуры (концептов) для построения целостной истории культуры России XIX – XXI вв.

 

Задачи дисциплины –

• ознакомить студентов с периодизацией и типологией культуры России Новейшего времени;

• изучить систему категорий культуры, которые могут быть приложены, в частности, к истории культуры России XIX – XXI вв.

• изучить множественность культурных форм, а также теоретических и исторических подходов к анализу историко-культурного процесса и культурных текстов изучаемого времени.

 

• 2. Место дисциплины в структуре ООП: «Культура России XIX – XXI вв.» является базовой общепрофессиональной дисциплиной культурно-исторического модуля и адресована студентам, обучающихся по направлению «Культурология». Ее программа органично связана с содержанием таких дисциплин гуманитарно-социально-экономического цикла, как «История России», «Всеобщая история», «Русский язык и культура речи»; общепрофессиональных дисциплин теоретико-культурного модуля – «Философия культуры», «Теория культуры», «Социология культуры», «Лингвистика и семиотика» – и культурно-исторического модуля – «История культуры», «История искусств». Она призвана способствовать формированию исторических представлений о культуре России Новейшего времени, которые в дальнейшем будут углубляться в процессе освоения ряда прикладных и специальных дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения «Культуры России XIX – XXI вв.» направлен на формирование следующих компетенций:

 

· владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

· умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

· владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике; (ПК-1);

· способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владение методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);

· готовность к использованию современного знания о культуре и ведущих направлений современной социокультурной деятельности (концепций и инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4).

 

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• содержание изложенных в курсе теоретических и методологических концепций изучения культуры; базовые термины теории и истории культуры, теории и истории локальных цивилизаций;
• историко-культурный контекст, обусловивший появление изучаемых историко-культурных явлений и развитие различных форм культуры;
• историческую и смысловую взаимосвязь культуры и ее составных частей (философия, религия, общественно-политическая мысль, литература, искусство, журналистика и т.п.) с социальными, политическими, экономическими, идеологическими и др. факторами социальной и культурной истории.

 

Уметь:

• анализировать и интерпретировать культурные тексты и процессы в различных теоретико-методологических аспектах;
• определять историческое место осмысляемых социокультурных явлений и процессов, происходящих в России Новейшего времени;
• выявлять взаимосвязь различных культурных явлений и процессов между собой и одних текстов с другими текстами культуры.

 

Владеть:

• понятийным аппаратом дисциплины;
• методологическими подходами к анализу культурно-исторических явлений;
• техниками анализа процессов и текстов культуры;
• периодизацией культурно-исторических процессов в России XIX – XXI вв.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	экз
Общая трудоемкость часы зачетные единицы

Содержание дисциплины

Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины
1.	Государство и общество в XIX в.: проблема социокультурных взаимоотношений.
2.	Просвещение и наука в культуре XIX в.
3.	Кризис русской классической культуры конца XIX в.
4.	Серебряный век русской культуры. Русский символизм
5.	Постсимволизм и авангард в культуре Серебряного века
6.	Идейные искания русской интеллигенции на рубеже XIX – XX вв.
7.	Культурно-исторический генезис русской революции
8.	Становление советской культуры в России
9.	Феномен русской культурной эмиграции и культуры Русского Зарубежья
10.	Культура сталинской эпохи: расцвет и агония
11.	Культура «оттепели» и кризис тоталитаризма
12.	Культура постмодерна в позднесоветской России
13.	Культура постсоветской России рубежа ХХ – ХХI веков