Конспект лекции
Психологические тесты, особенности их использования в исследованиях положения и оценки положения молодежи в обществе. Виды психологических тестов: общеличностные, личностные, групповые.
Социометрическая система А. Морено. Общая характеристика социометрического метода как способа измерения и анализа межличностных отношений в социальной группе, его возможности и ограничения. Определение основных понятий, характеризующих данный метод. Виды молодежных проблем, исследуемых данным методом. Основные принципы измерения и анализа структуры взаимоотношений в малой социальной группе. Социометрические критерии и их виды. Организация и этапы проведения социометрического опроса. Регистрация результатов и их интерпретация. Социометрическая матрица и социограмма, их интерпретация. Анализ результатов социометрических измерений. Социометрические индексы и их виды. Проблема измерения групповой сплоченности. Использование социометрической методики для изучения иерархии групповых ценностей. Аутосоциометрическая методика.
Психологические процедуры и проективные техники в исследовании в ювенологических исследованиях. Метод незавершенной ситуации, метод неоконченных предложений, метод ассоциаций: особенности их применения.
Метод когнитивного картирования и метод социально-психологического портрета в исследовании лидерства в молодежной среде.
Вопросы для самостоятельной работы
1. Назовите виды психологических тестов. Охарактеризуйте особенности применения психологических тестов в ювенологических исследованиях.
2. Что такое социометрический опрос? В чем заключаются его главные особенности?
3. Какая информация служит основой для составления социоматрицы?
4. Каких целей и результатов можно достичь путем проведения социометрических опросов?
5. Какие психологические процедуры используются в исследовании проблем молодежи? Опишите специфику их применения. Приведите примеры использования проективных методик в ювенологических исследованиях.
6. С помощью каких социально-психологических методов возможно изучение лидерства в молодежной среде. Охарактеризуйте их.
Интерактивные задания
1.Разделитесь на малые группы (2-4 студента).
2. Ознакомьтесь с ситуацией «Конфликт в студенческом общежитии».
В одной из секций студенческого общежития произошел конфликт среди студентов-первокурсников по поводу несоблюдения графика дежурства по секции.
Секция объединяет четыре комнаты (в каждой из которых проживают по два студента), душевую и туалетную комнаты. График дежурства строился по принципу: одна комната дежурит один день и т. д. На данную проблемную ситуацию повлияли некоторое обострение отношений между студентами – соседями по секции. При социометрическом опросе социологом вуза были выяснены отмеченные студентами следующие обстоятельства.
1) В комнате 1 проживают студенты А и Б, которые постоянно ругаются друг с другом; а также студент Б не желает общаться с остальными своими соседями по секции, кроме В, с которым поддерживает отношения; у студента А дружеские отношения с ребятами из комнаты 2.
2) В комнате 2 проживают студенты В и Г; студент В недолюбливает Д и Ж, а свободное время проводит со студентами А и Е; студент Г поддерживает хорошие отношения со студентами А, Ж, 3 и не хочет общаться с Б.
3) В комнате 3 проживают студенты Д и Е; студент Д неприязненно относится к студенту В и Б и хорошо ко всем остальным; студент Е старается соблюдать нейтралитет со всеми, включая своего соседа по комнате, кроме своих друзей В и 3.
4) В комнате 4 проживают студенты Ж и 3; студент Ж дружит с Г, хорошо соседствует со студентом 3, плохо относится к Б и В, по отношению к остальным он занял нейтральную позицию; студент 3 хорошо относится к студентам Г, Ж, Е и недолюбливает соседа из комнаты 2 – Б.
3. Постройте на основе данной ситуации социометрическую матрицу и социограмму.
4. На основе проделанных расчетов предложите свой вариант расселения студентов по комнатам с целью улучшения микроклимата в данной секции.
Интерактивные задания
1.Разделитесь на группы (5-6 студентов).
2. Каждой группе предлагается задание «Апробация инструментария и проведение полевого исследования».
3. Работа в исследовательских командах над созданием путеводителя «выхода в поле» для апробации инструментария и планирования работы в «поле» с опорой на таблицу, предложенную преподавателем.
Таблица – Путеводитель «выхода в поле» исследовательской команды
| Метод сбора информации | Инструментарий | Правила сбора информации | «Трудные места/опасные» сбора информации |
| Наблюдение | Дневник наблюдения, регистрационные карточки (в случае формализованного наблюдения) | ||
| Анкетирование | Проект выборки, бланк анкетного опроса | ||
| Интервью | Опросник, проект выборки (при формализованном интерью)/ обоснование и описание групп респондентов (при качественном исследовании) | ||
| Контент-анализ | Регистрационная карточка, характеристика этапов сбора информации (при количественном контент-анализе). Концептуально-индикаторная модель кодирования при качественном контент-анализе | ||
| Кейс-стади | Дизайн (план) кейс-стади | ||
| … | … | … | … |
Портфель индивидуальных заданий
1. «Тест в исследовании проблем молодежи»
Найти тест, который возможно использовать в исследованиях проблем молодежи.
Определить «круг»/перечень проблемных ситуаций в молодежной среде, для изучения которых возможно использовать данный тест.
Охарактеризовать методику проведения теста.
Провести тест в академической группе и проинтерпретировать результаты тестирования студентов.
Рекомендуемая литература
Агабекян Р.Л., Кириченко М.М., Усатиков С.В. Математические методы в социологии. Анализ данных и логика вывода в эмпирическом исследовании. Учебное пособие для вузов. Ростов н/Д, 2005.
Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Учебное пособие. М., 2003.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. М., 2004
Луков В. А. Социальное проектирование. М., 2003.
Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Методы прикладных социальных исследований. Учебное пособие. М., 2008.
Сикевич. З.В. Социологическое исследование: практическое руководство. СПб., 2005.
Страус А., Корбин Д. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техники. М., 2001.
Темницкий А.Л. Учебное исследование по эмпирической социологии. М., 2003.
Хеллевик О. Социологический метод. М., 2002.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение. Понимание социальной реальности. М., 1999.
