условиях городской среды
 |  |  | |||||
 | |||||||
- Мотивационная – способность к самомотивации и умение замотивировать обучающихся в различных видах деятельности.
- Целеполагания – умение правильно ставить цели, реализовывать их, видеть возможный результат и просчитывать риски.
- Коммуникативная – владение словом, регулирующим работу и взаимоотношения с обучающимися, наставниками и руководителями.
- Проектно-организаторская – владение основами проектировочной и организационной деятельности.
- Креативная – стремление к развитию и реализации личностных креативных способностей и у обучающихся.
- Рефлексивная – способность к самоанализу и оценке деятельностивсех участников проекта.
Обучающиеся в реализации социальных проектов должны овладеть технологией проектирования. Метод проектов предполагает решение проблемы, которая предусматривает и использование разнообразных методов и средств обучения, и интегрирование знаний и умений из различных областей науки. Данный метод относится к исследовательскому, когда обучающийся проходит все этапы научного изыскания: от возникновения проблемной ситуации и ее первоначального анализа к поиску путей решения проблемы. Данный метод позволяет формировать способности, позволяющие эффективно действовать в реальной профессиональной или жизненной ситуации, что позволяет обучающимся адаптироваться к изменяющимся условиям, гибко реагировать на вызовы, возникающие в ходе реальной профессиональной практики, эффективно взаимодействовать со всеми субъектами образовательного процесса.
Основные типы проектов, которые можно использовать в процессе формирования гражданской и социальной позиции с обучающимися в процессе реализации социальных проектов, это:
– исследовательский проект – структура приближена к формату научного исследования (доказательство актуальности темы, определение научной проблемы, предмета и объекта исследования, целей и задач, методов, источников, выдвижение гипотезы, обобщение результатов, выводы, обозначение новых проблем), это проект «Город сирени», «Дети улицы»;
– творческий проект, как правило, не имеет детально проработанной структуры; учебно-познавательная деятельность обучающихся осуществляется в рамках рамочного задания, подчиняясь логике и интересам участников проекта, жанру конечного результата (сценарий праздника ит.п.), это «Масленица»;
– информационно-творческий проект – познавательно-развлекательная деятельность с ярко выраженной эмоциональной направленностью (поиск, отбор и систематизация игровой, спортивной, конкурсной и др. деятельности детей в летний период), проект «Все во двор». Метод проектов предполагает решение проблемы, которая предусматривает использование разнообразных методов и средств обучения, и интегрирование знаний и умений из различных областей науки. Данный метод относится к исследовательскому, когда обучающийся проходит все этапы научного изыскания:
· от возникновения проблемной ситуации ее первоначального анализа к поиску путей решения проблемы;
· данный метод позволяет формировать способности, позволяющие эффективно действовать в реальной профессиональной или жизненной ситуации, что позволяет обучающимся адаптироваться к изменяющимся условиям, гибко реагировать на вызовы времени, возникающие в ходе реальной профессиональной деятельности, эффективно взаимодействовать со всеми субъектами образовательного процесса.
Направления и содержание социальных проектов
Социальные проекты, реализуемые в условиях городской среды обучающимися:
I. Социально-досуговый проект «Все во двор»
Цель проекта:
Содействие успешной социализации детей средствами досуговой, игровой и спортивной деятельности в дни летних каникул во дворе.
Задачи проекта:
1. Формирование организационно-педагогических компетенций у студентов в процессе досуговой, игровой и спортивной деятельности детей и подростков по месту жительства.
2. Формирование у детей умений и навыков в сфере межличностного общения в процессе знакомства с соседями по дому.
3. Содействие эстетическому воспитанию у детей и подростков в условии создания театральных постановок во дворе родного дома.
Содержание: система мероприятий (игры, конкурсы, спортивные состязания, викторины и др.)
