Раздел 3. Виды и формы диалога в учебной и воспитательной деятельности

Подымова Л.С Сергеева В.П. Сороковых Г.В.

 

ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ

В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО И ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Учебно-методическое пособие

Москва 2011

Авторы-составители:

Подымова Л.С., профессор, доктор педагогических наук (разделы 1.2.5.7,8.)

Сергеева В.П.,, профессор, доктор педагогических наук (разделы 7.8.9, 10)

Сороковых Г.В., профессор, доктор педагогических наук (разделы 3.4.6, 7,10, 11)

Рецензенты:

Кирмасов Борис Алексеевич – доктор исторических наук, профессор, заведующий лаборатории социализации детей и молодежи МГПИ;

Гонеев Александр Дмитриевич – доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики Курского государственного университета

Данное учебно-методическое пособие предназначенодля педагогов и преподавателей общих, начальных, средних и высших профессиональных образовательных учреждений с целью повышения их профессиональной компетентности по использованию интерактивных методов и технологий в вопросах обучения, воспитания и развития культуры общения, способности к успешной социализации обучающихся в общество. Используя рекомендации данного пособия, педагоги смогут эффективнее решать задачи активной адаптации учащихся и студентов, средних и высших профессиональных образовательных учреждений на рынке труда.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

 

Раздел 1. Теоретические основы использования интерактивных методов обучения и воспитания

1.1. Характеристика интерактивного обучения

1.2. Виды и формы интерактивных методов обучения и воспитания

1.3. Психолого-педагогические условия организации интерактивного обучения и воспитания

1.4. Функции и преподавателя в интерактивном обучении и воспитании

1.5. Риски и трудности педагога в использовании интерактивных методов обучения и воспитания

Вопросы и задания

Раздел 2. Использование интерактивных методов обучения и воспитания

2.1. Особенности организации и проведения интерактивной лекции

Технология организации интерактивного семинара

2.3. Имитационные и неимитационные игровые технологии в деятельности педагога.

2.4. Виды и классификация активности обучаемых в игровом взаимодействии

2.5. Консалтинговая деятельность преподавателя в интерактиве в процессе индивидуальной и групповой работы с учащимися и студентами

Вопросы и задания

Раздел 3. Виды и формы диалога в учебной и воспитательной деятельности

3.1. Учебный диалог и принципы его построения

3.2. Технология групповой дискуссии как самостоятельного метода активного обучения и самовоспитания

3.3. Интервьюирование как форма педагогического диалогового общения

3.4. Ролевая игра

3.5. Деловая игра как интерактивный метод

Вопросы и задания